按要求寫句子。
（1）縣文化館的同志把報欄里的這篇作文揭下來帶走了。（改為“被”字句） 報欄里的這篇作文被縣文化館的同志揭下來帶走了。報欄里的這篇作文被縣文化館的同志揭下來帶走了。
（2）有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈”。（改為轉(zhuǎn)述句）
有同學(xué)跑過來告訴我，獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有我的！上面打滿了紅雙圈。有同學(xué)跑過來告訴我，獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有我的！上面打滿了紅雙圈。
（3）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護著我健康成長；感謝老師，是你 用淵博的知識滋潤著我茁壯成長用淵博的知識滋潤著我茁壯成長；感謝 同學(xué)同學(xué)，是你用溫暖的話語激勵著我不斷進步是你用溫暖的話語激勵著我不斷進步。（續(xù)寫句子）
【答案】報欄里的這篇作文被縣文化館的同志揭下來帶走了。；有同學(xué)跑過來告訴我，獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有我的！上面打滿了紅雙圈。；用淵博的知識滋潤著我茁壯成長；同學(xué)；是你用溫暖的話語激勵著我不斷進步
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/13 7:0:1組卷：11引用：2難度：0.6
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1．改寫句子，要求不改變原意。
（1）這不能不說是奇怪呀。
（2）提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．按要求改寫句子。
（1）他的爺爺給我們講了紅軍長征的故事。（縮句）
（2）老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會是徒勞的。（縮句）
（3）這是我的語文老師給我的評價。（改為反問句）
（4）幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）
（5）我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）
（6）田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：46引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)要求改寫句子。
（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久。
改為“被”字句：
（2）那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。
加上一對關(guān)聯(lián)詞將兩個句子連接起來：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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