閱讀短文，回答后面的問題。
愛的禮物 那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈（tán dàn） dàndàn球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片。
“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了?！?br />“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是辛軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，往事又浮現(xiàn)在眼前。那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興（xīng xìng） xīngxīng奮而閃閃發(fā)亮。
“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我著。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑觯徒o你！”她得（dé de） dédé意地把那畫遞給我。
“哦……謝謝?！?bdo class="mathjye-underline">我勉強地說 ，“，“不過 ，，我現(xiàn)在不能拿 。。再說 ，，我也沒處放 ?！?/div>?！?/div>
“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走了。從那一刻起；我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”。她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受；我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！
從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
（1）給短文中帶點的字選擇正確的讀音。
（2）給短文中畫“ ”的句子加上標點符號。
（3）短文生動地描寫了小女孩的神態(tài)：表現(xiàn)小女孩對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”，表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是“得意得意”；表現(xiàn)小女孩遭拒絕而失望、沮喪的一句是“她臉上的笑容立刻飛走了她臉上的笑容立刻飛走了”小女孩因老師喜歡她的禮物而高興的句子是“我今晚再畫一張，明天送給你!我今晚再畫一張，明天送給你!”。
（4）“我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真?！薄拔铱粗男∧槂海@跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”，從這兩句話，可以看出孩子們選禮物的目的是：對老師純真的愛；對老師純真的愛；大人送禮物的目的是：換取實惠、換取感情換取實惠、換取感情。
（5）為什么學生送的禮物實在不值什么錢，但對老師來說卻無比貴重？因為看到這些禮物，就回想起當時孩子們送禮物時，微笑的臉上洋溢出的純真的愛。一想起當時的情景，老師心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。因此說，這些禮物在老師眼里比黃金還貴重。因為看到這些禮物，就回想起當時孩子們送禮物時，微笑的臉上洋溢出的純真的愛。一想起當時的情景，老師心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。因此說，這些禮物在老師眼里比黃金還貴重。
（6）俗話說“讀書必發(fā)問”，讀這篇短文，你有什么疑問呢？把你覺得最值得研究的一個問題寫下來。再讀短文，把你對這個問題的理解寫下來。 通過學習本文，我有這樣一個問題：要衡量一件禮物貴重與否，是價格重要還是心意重要？結合短文內(nèi)容，我對這個問題是這樣理解的：我認為心意更重要，因為滿心的愛，真誠的愛，是花多少錢也買不到的。通過學習本文，我有這樣一個問題：要衡量一件禮物貴重與否，是價格重要還是心意重要？結合短文內(nèi)容，我對這個問題是這樣理解的：我認為心意更重要，因為滿心的愛，真誠的愛，是花多少錢也買不到的。【考點】記敘文．【答案】dàn；xīng；dé；，“；，；。；，；?！保凰难劬σ蚺d奮而閃閃發(fā)亮；得意；她臉上的笑容立刻飛走了；我今晚再畫一張，明天送給你!；對老師純真的愛；；換取實惠、換取感情；因為看到這些禮物，就回想起當時孩子們送禮物時，微笑的臉上洋溢出的純真的愛。一想起當時的情景，老師心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。因此說，這些禮物在老師眼里比黃金還貴重。；通過學習本文，我有這樣一個問題：要衡量一件禮物貴重與否，是價格重要還是心意重要？結合短文內(nèi)容，我對這個問題是這樣理解的：我認為心意更重要，因為滿心的愛，真誠的愛，是花多少錢也買不到的。【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo） 和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng） 臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是 描寫。句②是 描寫。
句③是 描寫。句④是 描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《 》
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2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
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3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？
?！?/div>
“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走了。從那一刻起；我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”。她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受；我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！
從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
（1）給短文中帶點的字選擇正確的讀音。
（2）給短文中畫“ ”的句子加上標點符號。
（3）短文生動地描寫了小女孩的神態(tài)：表現(xiàn)小女孩對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“
（4）“我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真?！薄拔铱粗男∧槂海@跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”，從這兩句話，可以看出孩子們選禮物的目的是：
（5）為什么學生送的禮物實在不值什么錢，但對老師來說卻無比貴重？
（6）俗話說“讀書必發(fā)問”，讀這篇短文，你有什么疑問呢？把你覺得最值得研究的一個問題寫下來。再讀短文，把你對這個問題的理解寫下來。
“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走了。從那一刻起；我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”。她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受；我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！
從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
（1）給短文中帶點的字選擇正確的讀音。
（2）給短文中畫“ ”的句子加上標點符號。
（3）短文生動地描寫了小女孩的神態(tài)：表現(xiàn)小女孩對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“
她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮
她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮
”，表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是“得意
得意
”；表現(xiàn)小女孩遭拒絕而失望、沮喪的一句是“她臉上的笑容立刻飛走了
她臉上的笑容立刻飛走了
”小女孩因老師喜歡她的禮物而高興的句子是“我今晚再畫一張，明天送給你!
我今晚再畫一張，明天送給你!
”。（4）“我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真?！薄拔铱粗男∧槂海@跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”，從這兩句話，可以看出孩子們選禮物的目的是：
對老師純真的愛；
對老師純真的愛；
大人送禮物的目的是：換取實惠、換取感情
換取實惠、換取感情
。（5）為什么學生送的禮物實在不值什么錢，但對老師來說卻無比貴重？
因為看到這些禮物，就回想起當時孩子們送禮物時，微笑的臉上洋溢出的純真的愛。一想起當時的情景，老師心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。因此說，這些禮物在老師眼里比黃金還貴重。
因為看到這些禮物，就回想起當時孩子們送禮物時，微笑的臉上洋溢出的純真的愛。一想起當時的情景，老師心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。因此說，這些禮物在老師眼里比黃金還貴重。
（6）俗話說“讀書必發(fā)問”，讀這篇短文，你有什么疑問呢？把你覺得最值得研究的一個問題寫下來。再讀短文，把你對這個問題的理解寫下來。
通過學習本文，我有這樣一個問題：要衡量一件禮物貴重與否，是價格重要還是心意重要？結合短文內(nèi)容，我對這個問題是這樣理解的：我認為心意更重要，因為滿心的愛，真誠的愛，是花多少錢也買不到的。
通過學習本文，我有這樣一個問題：要衡量一件禮物貴重與否，是價格重要還是心意重要？結合短文內(nèi)容，我對這個問題是這樣理解的：我認為心意更重要，因為滿心的愛，真誠的愛，是花多少錢也買不到的。
【考點】記敘文．
【答案】dàn；xīng；dé；，“；，；。；，；?！保凰难劬σ蚺d奮而閃閃發(fā)亮；得意；她臉上的笑容立刻飛走了；我今晚再畫一張，明天送給你!；對老師純真的愛；；換取實惠、換取感情；因為看到這些禮物，就回想起當時孩子們送禮物時，微笑的臉上洋溢出的純真的愛。一想起當時的情景，老師心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。因此說，這些禮物在老師眼里比黃金還貴重。；通過學習本文，我有這樣一個問題：要衡量一件禮物貴重與否，是價格重要還是心意重要？結合短文內(nèi)容，我對這個問題是這樣理解的：我認為心意更重要，因為滿心的愛，真誠的愛，是花多少錢也買不到的。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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