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在研究“氣泡運動規(guī)律”實驗時,小明在細(xì)玻璃管中注入水,管中留一個小氣泡,將玻璃管翻轉(zhuǎn)后,觀察氣泡的運動情況,如圖甲所示。
氣泡的運動快慢到底與哪些因素有關(guān)呢?他做出了如下猜想:
猜想一:跟氣泡的大小有關(guān);
猜想二:跟玻璃管與水平面的傾角有關(guān)。
為了便于研究,他在玻璃管上做上記號A、B,測出氣泡經(jīng)過AB段的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如表。
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表一 表二 表三
氣泡長度
1cm
傾角 t/s 氣泡長度
2cm
傾角 t/s 氣泡長度
4cm
傾角 t/s
實驗
序號
1 15° 15.8 實驗
序號
6 15° 22.5 實驗
序號
11 15° 18.2
2 30° 14.1 7 30° 14.9 12 30° 16.1
3 45° 13.7 8 45° 12.2 13 45° 12.5
4 60° 17.7 9 60° 13.8 14 60° 13.5
5 90° 29.8 10 90° 19.9 15 90° 19.1
(1)實驗中,除刻度尺、秒表外,還需要的測量器材為
量角器
量角器
,氣泡通過AB段的路程為
80.0
80.0
cm。
(2)實驗中,為便于測量時間,應(yīng)設(shè)法使管內(nèi)氣泡運動得
(選填“快”或“慢”)一些。計時的起點位置
不能
不能
(選填“能”或“不能”)標(biāo)記在玻璃管的最下端。
(3)分析表中的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)氣泡運動的快慢隨傾角的變化關(guān)系:
氣泡大小相同時,當(dāng)傾角變大,運動速度先變大后變小
氣泡大小相同時,當(dāng)傾角變大,運動速度先變大后變小
。為了發(fā)現(xiàn)氣泡運動的快慢隨氣泡大小的變化關(guān)系,小明通過測算作出了三組氣泡的速度v與氣泡長度l的關(guān)系圖像,如圖乙所示,其中圖線
c
c
(選填“a”、“b”或“c”)描繪的是傾角為45°時氣泡運動的規(guī)律。
表四
從O點開始運動的距離s/cm 0 20 40 60 80 100
小氣泡運動的時間t/s 0 3.6 10.8 14.4 18.0
大氣泡運動的時間t/s 0 3.4 6.8 10.2 13.6 17.0
(4)小華換用粗玻璃管后改變氣泡大小又做了兩組實驗,數(shù)據(jù)記錄如表四,分析數(shù)據(jù)可知:大、小氣泡在玻璃管中都做勻速直線運動,試推斷小氣泡在運動40cm時所需的時間為
7.2
7.2
s。

【考點】控制變量法
【答案】量角器;80.0;慢;不能;氣泡大小相同時,當(dāng)傾角變大,運動速度先變大后變??;c;7.2
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:114引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,“第一泉中學(xué)”的教師克服困難,找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進(jìn)行探究實驗。
    (1)為了提高課堂效率,教師把全班分成若干小組,分別探究影響電流做功的不同因素。如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置,請你仔細(xì)觀察、分析該實驗裝置圖,他們采用的是
    (選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
    的關(guān)系。
    (2)為了防止結(jié)論的偶然性,他們與小強小組相約,取相同器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗。煤油的初溫與當(dāng)時的室溫相同,均為18℃,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
    組別 通電時間
    t/min
    R1電流
    I1/A
    R2電流
    I2/A
    A瓶末溫
    tA末/℃
    B瓶末溫
    tB末/℃
    A瓶
    ΔtA/℃
    B瓶
    ΔtB/℃
    小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
    小強 6 0.5 1 38 53 20 35
    請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
    ;
    。
    (3)下課之后,小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù),對照課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
    。

    發(fā)布:2024/11/30 8:0:1組卷:28引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材,組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究。
    (1)為了提高探究進(jìn)度,教師分小組進(jìn)行,讓他們分別探究影響電流做功的不同因素。如圖是小齊小組采用的實驗裝置,請你分析該實驗裝置,他們采用的是
    (選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
    的關(guān)系。
    (2)為了找尋普遍性的規(guī)律,他們與小魯小組協(xié)商,用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗,取與室溫20℃相同溫度的煤油,用電熱絲加熱,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
    組別 通電時間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫ΔtA/℃ B瓶升溫
    ΔtB/℃
    小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15
    小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
    請你分析小齊小組的數(shù)據(jù),并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
    。
    (3)課間,小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù),又查找課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
    。

    發(fā)布:2024/11/30 8:0:1組卷:17引用:1難度:0.3
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.質(zhì)量可忽略的細(xì)繩上端固定,下端系一個金屬螺母,做成一個擺(如圖所示)。讓螺母在豎直面內(nèi)小幅度往返擺動,每完成一次往返擺動的時間均相等。
    小明猜想:螺母完成一次往返擺動的時間與擺長、螺母質(zhì)量有關(guān)。
    現(xiàn)有足量的細(xì)繩、大小相同的金屬螺母,這些螺母有的質(zhì)量相等,有的質(zhì)量不等。小明想探究螺母完成一次往返擺動的時間與擺長的定量關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗方案。
    (1)需要增加的實驗器材:
    。
    (2)實驗步驟(可畫圖或文字表述):
    。
    (3)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。

    發(fā)布:2024/12/16 0:0:2組卷:175引用:4難度:0.4
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