在研究“氣泡運動規(guī)律”實驗時,小明在細(xì)玻璃管中注入水,管中留一個小氣泡,將玻璃管翻轉(zhuǎn)后,觀察氣泡的運動情況,如圖甲所示。
氣泡的運動快慢到底與哪些因素有關(guān)呢?他做出了如下猜想:
猜想一:跟氣泡的大小有關(guān);
猜想二:跟玻璃管與水平面的傾角有關(guān)。
為了便于研究,他在玻璃管上做上記號A、B,測出氣泡經(jīng)過AB段的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如表。
表一 | 表二 | 表三 | |||||||||
氣泡長度 1cm |
傾角 | t/s | 氣泡長度 2cm |
傾角 | t/s | 氣泡長度 4cm |
傾角 | t/s | |||
實驗 序號 |
1 | 15° | 15.8 | 實驗 序號 |
6 | 15° | 22.5 | 實驗 序號 |
11 | 15° | 18.2 |
2 | 30° | 14.1 | 7 | 30° | 14.9 | 12 | 30° | 16.1 | |||
3 | 45° | 13.7 | 8 | 45° | 12.2 | 13 | 45° | 12.5 | |||
4 | 60° | 17.7 | 9 | 60° | 13.8 | 14 | 60° | 13.5 | |||
5 | 90° | 29.8 | 10 | 90° | 19.9 | 15 | 90° | 19.1 |
量角器
量角器
,氣泡通過AB段的路程為 80.0
80.0
cm。(2)實驗中,為便于測量時間,應(yīng)設(shè)法使管內(nèi)氣泡運動得
慢
慢
(選填“快”或“慢”)一些。計時的起點位置 不能
不能
(選填“能”或“不能”)標(biāo)記在玻璃管的最下端。(3)分析表中的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)氣泡運動的快慢隨傾角的變化關(guān)系:
氣泡大小相同時,當(dāng)傾角變大,運動速度先變大后變小
氣泡大小相同時,當(dāng)傾角變大,運動速度先變大后變小
。為了發(fā)現(xiàn)氣泡運動的快慢隨氣泡大小的變化關(guān)系,小明通過測算作出了三組氣泡的速度v與氣泡長度l的關(guān)系圖像,如圖乙所示,其中圖線 c
c
(選填“a”、“b”或“c”)描繪的是傾角為45°時氣泡運動的規(guī)律。表四
從O點開始運動的距離s/cm | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
小氣泡運動的時間t/s | 0 | 3.6 | — | 10.8 | 14.4 | 18.0 |
大氣泡運動的時間t/s | 0 | 3.4 | 6.8 | 10.2 | 13.6 | 17.0 |
7.2
7.2
s。【考點】控制變量法.
【答案】量角器;80.0;慢;不能;氣泡大小相同時,當(dāng)傾角變大,運動速度先變大后變??;c;7.2
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:114引用:1難度:0.5
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1.在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,“第一泉中學(xué)”的教師克服困難,找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進(jìn)行探究實驗。
(1)為了提高課堂效率,教師把全班分成若干小組,分別探究影響電流做功的不同因素。如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置,請你仔細(xì)觀察、分析該實驗裝置圖,他們采用的是(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與的關(guān)系。
(2)為了防止結(jié)論的偶然性,他們與小強小組相約,取相同器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗。煤油的初溫與當(dāng)時的室溫相同,均為18℃,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:組別 通電時間
t/minR1電流
I1/AR2電流
I2/AA瓶末溫
tA末/℃B瓶末溫
tB末/℃A瓶
ΔtA/℃B瓶
ΔtB/℃小峰 3 0.5 1 29 38 11 20 小強 6 0.5 1 38 53 20 35
(3)下課之后,小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù),對照課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:。發(fā)布:2024/11/30 8:0:1組卷:28引用:1難度:0.5 -
2.在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材,組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究。
(1)為了提高探究進(jìn)度,教師分小組進(jìn)行,讓他們分別探究影響電流做功的不同因素。如圖是小齊小組采用的實驗裝置,請你分析該實驗裝置,他們采用的是(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與的關(guān)系。
(2)為了找尋普遍性的規(guī)律,他們與小魯小組協(xié)商,用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗,取與室溫20℃相同溫度的煤油,用電熱絲加熱,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:組別 通電時間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫ΔtA/℃ B瓶升溫
ΔtB/℃小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15 小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
(3)課間,小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù),又查找課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:。發(fā)布:2024/11/30 8:0:1組卷:17引用:1難度:0.3 -
3.質(zhì)量可忽略的細(xì)繩上端固定,下端系一個金屬螺母,做成一個擺(如圖所示)。讓螺母在豎直面內(nèi)小幅度往返擺動,每完成一次往返擺動的時間均相等。
小明猜想:螺母完成一次往返擺動的時間與擺長、螺母質(zhì)量有關(guān)。
現(xiàn)有足量的細(xì)繩、大小相同的金屬螺母,這些螺母有的質(zhì)量相等,有的質(zhì)量不等。小明想探究螺母完成一次往返擺動的時間與擺長的定量關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗方案。
(1)需要增加的實驗器材:。
(2)實驗步驟(可畫圖或文字表述):。
(3)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。發(fā)布:2024/12/16 0:0:2組卷:175引用:4難度:0.4
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