閱讀下面的文字，完成問題。
愛國的內(nèi)涵是什么？①在陸游《病起抒懷》中，用一句“位卑未敢忘國憂”作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年xīn zhì不變，都是炎黃子孫愛國的寫照。
愛國的內(nèi)涵是什么？曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！蔽奶煜椤哆^零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。②近代無數(shù)仁人志士正是用鮮血和生命，堆砌了中華民族的靈魂之歌。愛國就是要以身許國，不存雜念。這是中華民族薪火相傳的靈魂。
愛國的內(nèi)涵是什么？西漢名將甘延壽流傳千古的名句“明犯強漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”是最有力的回答，為保衛(wèi)祖國的河山，維護(hù)祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無數(shù)中華兒女 （ ）堅守，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。戚繼光，③一代名將，奮起組建“戚家軍”，面對倭寇入侵，潛心操練，終將倭寇趕出國門。李文波，一個普通的南海守礁士兵，二十年堅守，他從健壯小伙變成了兩鬢斑白的“小老頭”，他就是守護(hù)祖國的一塊（ ?。┑慕甘、軔蹏且跃S護(hù)祖國統(tǒng)一為己任的中華民族的根本利益所在。
愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和hóngyáng中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。_____，源遠(yuǎn)流長，博大精深。
（1）下列依次對文中加點字的注音，完全正確的一項是 BB
| A.juàn | qì |
| B.juàn | qī |
| C.quàn | qī |
| D.quan | qì |
C
C
| A.心志 | 弘楊 |
| B.心智 | 弘楊 |
| C.心志 | 弘揚 |
| D.心智 | 弘揚 |
A
A
| A.執(zhí)著 | 堅不可摧 |
| B.執(zhí)拗 | 堅不可摧 |
| C.執(zhí)拗 | 首當(dāng)其沖 |
| D.執(zhí)著 | 首當(dāng)其沖 |
D
D
A.①處修改為：陸游《病起抒懷》中，用一句“位卑未敢忘國憂”作了最好的詮釋。
B.②處修改為“近代正是用鮮血和生命的無數(shù)仁人志士，堆砌了中華民族的靈魂之歌”。
C.③處修改為“一代名將，奮起組建“戚家軍”，潛心操練，面對倭寇入侵，終將倭寇趕出國門”。
D.④處修改為“愛國要以維護(hù)祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在”。
（5）文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是
D
D
①中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展
②從唐詩宋詞元曲到明清小說
③是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦
④中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化
A.①②③④
B.①③②④
C.④②③①
D.④③②①
【考點】語段修改．
【答案】B；C；A；D；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：2難度：0.7
相似題
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1．下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。
活動中，[甲]我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。
小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，[乙]我們要主動向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。
（1）甲處畫線句子有語病，應(yīng)改為；
（2）乙處畫線句子用語不得體，應(yīng)將改為。發(fā)布：2024/12/16 9:0:1組卷：479引用：7難度：0.9 -
2．閱讀下文，回答問題。
借景，園林之最要者也。在古典園林造景中，借景是一種______的裝飾手法。中國古代造園家把園外的景物“借”到園內(nèi)的視景范圍中來，收無限景致于有限空間之中，常常產(chǎn)生意想不到的效果。（ ?。┩瑫r，還常將漏窗、空窗連續(xù)排列，沿墻組成 ______的花窗帶，透過窗而借院內(nèi)、墻內(nèi)、廊內(nèi)的景色，使觀者游走其間，每換一窗，______會看到新景。原本孤立、靜止的景色，透過一扇扇窗的引導(dǎo)呈現(xiàn)出流動而富有變化的形態(tài)，______衍生出新的復(fù)合意象，給人以意想不到的全新的美的享受-這就是借景造境。通過借景，使園林不但增添了許多美景，天地萬物還與園林聯(lián)系在一起，形成一種更高層次的美感。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.司空見慣 逶迤綿延 就 并且 B.屢見不鮮 逶迤綿延 才 因而 C.司空見慣 連綿不絕 才 因而 D.屢見不鮮 連綿不絕 就 并且
A.造園家通過巧妙地用窗借景，使園林內(nèi)外的不同風(fēng)景構(gòu)成一個有機(jī)的藝術(shù)整體。
B.造園家使園林內(nèi)外的不同風(fēng)景構(gòu)成一個有機(jī)的藝術(shù)整體，源自巧妙地用窗借景。
C.園林內(nèi)外的不同風(fēng)景構(gòu)成了一個有機(jī)的藝術(shù)整體，源自造園家巧妙地用窗借景。
D.園林內(nèi)外的不同風(fēng)景，通過造園家巧妙地用窗借景構(gòu)成了一個有機(jī)的藝術(shù)整體。
（3）文中畫橫線的語句有語病，請修改。發(fā)布：2024/12/9 7:0:3組卷：11引用：1難度：0.6 -
3．文化墻的主體是二十四節(jié)氣的介紹。下面是同學(xué)們改編的三則材料，請幫助他們解決準(zhǔn)備過程中遇到的問題。
2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織將中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，成為中國的明信片。
驚蟄：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物
“驚蟄”兩個字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動的畫面和無窮的故事。你可以遐想，①在遠(yuǎn)方一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了。它們睜開惺忪的雙眼，不約而同地，向圣賢一樣的太陽敞開了各自的門戶。這是一個帶有推進(jìn)和改革色彩的節(jié)氣，它反映了對象的被動、消極和等待狀態(tài)，顯現(xiàn)出一絲善意的冒犯和介入，就像一個鄉(xiāng)村客店老板凌晨輕搖他的諸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，該上路了。
清明：_________
清明時節(jié)，草木萌發(fā)，時有知時節(jié)的好雨悄然而至?？窗桑诿擅杉?xì)雨中，小草精神抖擻地綠著，鵝黃色的柳枝輕歌漫舞，青黑色的粗糙的老樹皮。②在雨的滋潤下，似乎也有了幾分青春的顏色。雨后天晴，清新的空氣中多了些泥土的味道，暖暖春陽中，孩子們歡快的笑聲在秋千上蕩得很高很高。
處暑：暑氣止矣，迎來了家家戶戶豐收的景象
每年的處暑都是在農(nóng)歷的七月中下旬，有書解釋：“處，去也，暑氣至此而止矣?！比藗兏鎰e炎熱的夏天，享受著“一場秋雨一場寒”的愜意。立秋之后，人們開始收割莊稼；到了處暑，基本完成，可謂是“處暑滿地黃，家家倉有糧”?？梢?，處暑是幸福感最強的節(jié)氣。
（1）有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是
A.“悄”應(yīng)讀為“qiǎo”
B.“明信片”應(yīng)寫為“名信片”
C.“處”應(yīng)讀為“chǔ”
D.“輕歌漫舞”應(yīng)寫為“輕歌曼舞”
（2）有同學(xué)對兩處使用的標(biāo)點符號有疑問，請你幫他選出修改正確的一項
A.①——②；
B.①。②；
C.①：②。
D.①：②，
（3）請仿照其他兩個節(jié)氣的“一句話”解說，在橫線上也用一句話解說“清明”。
（4）文化墻上，“大寒”節(jié)氣介紹中鏈接了一則小故事，請你將故事中的對聯(lián)補充完整。
明代有一秀才，某日夜宿山中。次日晨起，見茅屋上一片白霜，便隨口吟出上聯(lián)：“昨夜大寒，霜降茅屋如?！贝寺?lián)一出，成為絕對。若干年后，才有人對出下聯(lián)：“今朝驚蟄，春分時雨到清明?！?/h2>發(fā)布：2024/12/13 16:30:10組卷：21引用：1難度：0.8
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