閱讀文章，完成練習(xí)。
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，釋放出蓬勃的生機(jī)。迎春花舉起金色的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也乘著春風(fēng)飛翔。
③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師。
④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被女媧甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲。老師笑談“殘腿”，但每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀，同時更增添了對劉老師的尊敬。
⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，始終站著為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一節(jié)課不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次寫字時的旋轉(zhuǎn)，都會引起學(xué)生們一次激動和欽佩的心跳，這旋轉(zhuǎn)式的寫字姿勢，深深地烙印在每個學(xué)生的記憶中。
⑥他的課講得極感染人，把自己的全部感情甚至生命都融入了課堂，融入歷史。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚；講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去……我們沉浸其中，溢滿心間的是對老師的熱愛和對歷史的熱愛。后來，我考入大學(xué)歷史系，和他當(dāng)年的教學(xué)有極大的關(guān)系。
⑦課堂上，他喜歡讓學(xué)生述說心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛【1】。聽完后，他眼眸中溢滿興奮，好像【2】，然后滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲贊賞：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲鼓勵說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭和微笑。此時，好像【3】，是那么親切，那么溫暖，定會讓你頓生感激之情。
⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，費(fèi)力地追逐著風(fēng)箏。他仰望白云，出神地望著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他的臉上漾起得意十足的稚氣，仿佛心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是不是一位老人，而是而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？老師的腳步，老師的笑臉，深深啟迪著我們，影響著我們……
⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我春天的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏……
（1）閱讀第④-⑦段，先提取文中關(guān)鍵詞，完成下表，然后回答問題。
| 自然段 | 歷史課的回憶 | 對老師的情感 |
| ④ | 老師笑談“殘腿” 老師笑談“殘腿”
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尊敬 尊敬
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| ⑤ | 旋轉(zhuǎn)式的寫字姿勢 | 欽佩 |
| ⑥ | 課講得極感染人 課講得極感染人
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熱愛 熱愛
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| ⑦ | 讓學(xué)生述說心得 讓學(xué)生述說心得
|
感激 感激
|
（2）文章運(yùn)用不同的人物描寫方法來表現(xiàn)劉老師的特點(diǎn)，第④自然段主要運(yùn)用
語言
語言
描寫，第⑤自然段則運(yùn)用動作
動作
描寫。（3）為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”印象最深？
（4）第⑦段中畫橫線的空白處，原文采用了聯(lián)想的寫法，請根據(jù)理解選擇和補(bǔ)充。
第【1】個空白處應(yīng)選擇
B
B
第【2】個空白處應(yīng)選擇A
A
A．回味著精彩的樂章
B．品味著美妙的樂曲第
第【3】個空白處可以補(bǔ)充為：
那每點(diǎn)一次頭都能給學(xué)生帶來一次啟發(fā)。
那每點(diǎn)一次頭都能給學(xué)生帶來一次啟發(fā)。
（5）第⑨自然段的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)該是
不是
不是
、而是
而是
。（6）第⑩自然段畫雙橫線的句子有深刻的含義，最確切的理解是
B
B
A．贊美了老師不僅勤奮教學(xué)，還喜歡放風(fēng)箏，熱愛生活，對未來充滿了希望和追求。
B．贊美了老師不僅勤奮教學(xué)，還用自己的智慧和愛心培養(yǎng)了一批批有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。
C．雖然離開老師已有三十年，但那時老師放風(fēng)箏的情景給我留下了深刻而美好的回憶。
（7）題目如文章的眼睛和心靈，請你給本文擬一個合適的題目：
理想的風(fēng)箏
理想的風(fēng)箏
。（8）文章第②自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？又有什么作用？請根據(jù)你的理解在里作上批注。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】不是；而是；老師笑談“殘腿”；尊敬；課講得極感染人；熱愛；讓學(xué)生述說心得；感激；語言；動作；B；A；那每點(diǎn)一次頭都能給學(xué)生帶來一次啟發(fā)。；不是；而是；B；理想的風(fēng)箏
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：88引用：1難度：0.8
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1．風(fēng)趣可親的魯迅??年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾與魯迅先生一家同住在北京的磚塔胡同61號。對魯迅先生的風(fēng)趣、善良及平易近人，她都有親身的感受。
??魯迅先生表面上看，神情嚴(yán)肅，不茍言笑，其實(shí)是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們?nèi)忝?。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。
??魯迅先生講笑話很有特點(diǎn)，講起來娓娓動聽，有時又把雙眼一瞪，使得聽講的人笑得前仰后合，可他自己卻一本正經(jīng)，像沒事兒一樣。
??有人說，魯迅先生性格乖戾，一般人很難與之相處，但事實(shí)上，魯迅先生給我的印象卻是非常平易近人。
??有一次，夜已深了。伏案寫作一天的魯迅先生剛剛睡下，同住西屋的魯迅家的幫工王媽和我們家的幫工齊媽發(fā)生口角，夜深人靜，越吵越響，以致魯迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我們?nèi)忝萌ヌ酵劦娇诮堑氖?，魯迅先生問：“你們聽到?jīng)]有？聲音可響啦?！蔽覀儽銌査骸澳悄銥槭裁床蝗ズ戎鼓?？其實(shí)只要你吱一聲，她們就不會吵了?！濒斞赶壬鷵u搖頭說：“她們吵嘴，彼此心里都有氣，若制止她們，雖然不會再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，與其三個人都睡不著，不如我一個人睡不著。所以還是讓她們吵一吵，等話說清楚了，心里的氣也就消了。”
??魯迅先生的平易近人還體現(xiàn)在對待人力車夫上。有一個叫二禿子的人力車夫，住在附近的一個破廟里，魯迅先生經(jīng)常坐他的車。每次回來，魯迅先生給他的車費(fèi)總是最多的。魯迅先生常說，人家是要養(yǎng)家糊口的。又說，一個人平時用錢不可浪費(fèi)，能節(jié)省的地方應(yīng)該盡量節(jié)省，但克扣勞力的錢是不應(yīng)該的。
（1）根據(jù)下列句子的意思，從文中找出與之對應(yīng)的四字詞語填在橫線里。
①態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。
②不隨便說笑，形容人態(tài)度莊重嚴(yán)肅。
③形容大笑時身體前后晃動。
（2）文中畫橫線的句子使用了的寫作手法，這樣寫的好處是。
（3）從文中哪兩件事可以看出魯迅先生平易近人？請簡要概括。
第一件事：
第二件事：
（4）聯(lián)系文章內(nèi)容，下列說法最正確的兩項(xiàng)是和
A.魯迅先生神情嚴(yán)肅，不茍言笑，所以他是一個性格乖戾的人
B.文中加點(diǎn)的詞語“其實(shí)”在文中起到轉(zhuǎn)折的作用
C.魯迅先生的工資很高，所以他給二禿子的車費(fèi)總是最多的
D.魯迅先生沒有制止幫工之間的口角，是因?yàn)樗揭捉?，首先考慮別人的感受發(fā)布：2025/3/2 0:30:1組卷：9引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀
我和科學(xué)交朋友??以前，一提起科學(xué)，我就認(rèn)為那是高不可攀的山、是深不可測的海，那是科學(xué)家和大人們的事。對于我們孩子來說什么科學(xué)不科學(xué)，有什么呀！做事兒不用科學(xué)也能行?？墒且患钚∈赂淖兞宋业目捶ǎ粌H讓我明白了不管做什么事都離不開科學(xué)的道理，而且還讓我和科學(xué)交上了好朋友。
??記得那是幾個月前的一次課后輔導(dǎo)班，我正要寫語文作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)鋼筆里沒水了，就找來墨水準(zhǔn)備灌。平常，我很容易地就能把筆桿擰開，可今天卻怎么擰也擰不開了。鋼筆像是在和我作對似的，卡得緊緊的。我找了好幾個同學(xué)幫忙，還是擰不開。
??放學(xué)鈴響了，我回到家里，看見媽媽正在廚房里忙著做飯，媽媽用圍裙擦了擦手，用勁兒幫我擰。但是媽媽也拿這支鋼筆沒辦法。這時，爸爸下班回家了，我連忙把一切說給了爸爸聽，向他求援。誰知爸爸卻歪著頭眨眨眼，就是不接我手中的鋼筆。他一邊笑一邊問我：“你學(xué)過科學(xué)嗎？”“當(dāng)然學(xué)過”我地回答?！澳阒牢矬w受熱膨脹，遇冷收縮的科學(xué)原理嗎？”我很生氣，心想：我讓您幫我擰開鋼筆，您跟我說這個干什么？爸爸又說：“你好好想一想，能不能用這個科學(xué)原理自己擰開鋼筆？”我一邊聽一邊想：鋼筆是由塑料和金屬制成的，它不也會受熱膨脹，遇冷收縮嗎？嘿，有門！
??我連忙端來一杯熱水，把鋼筆放入水中浸了一會兒，又拿出來用冷水一沖，然后輕輕一擰，呀！開了，沒想到用科學(xué)辦事還真行！
??從那以后，我不但改變了對科學(xué)的看法，還利用科學(xué)解決了不少問題，而且和科學(xué)交上了好朋友。我用科學(xué)使踩扁的乒乓球復(fù)原；用杠桿原理來撬箱子；科學(xué)用腦減輕了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)……老師和同學(xué)們都夸我愛科學(xué)了！我希望我們大家都要多學(xué)科學(xué)，多用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。
（1）短文例舉了用科學(xué)知識解決了的事有
A.一件
B.二件
C.三件
D.四件
（2）短文第三自然段的括號里填寫詞語最合適的一項(xiàng)是
A.胡言亂語
B.不假思索
C.張口結(jié)舌
D.吞吞吐吐
（3）概括短文第二自然段內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.我在輔導(dǎo)課上寫語文作業(yè)。
B.我的鋼筆里沒有水了。
C.我的鋼筆擰不開了。
D.同學(xué)們幫我擰鋼筆
（4）短文要表達(dá)的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.贊揚(yáng)了爸爸十分聰明。
B.說明了物體特漲冷色調(diào)原理。
C.告訴我們要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。
D.寫了“我”和科學(xué)交上了好朋友。發(fā)布：2025/3/2 0:30:1組卷：9引用：1難度：0.1 -
3．現(xiàn)代文閱讀
黑夜里的一束光??①我家住在小鄉(xiāng)村，村里的大路、小路都沒有路燈。天一黑，村民們閉門鎖戶，整個村莊陷入了無盡的黑暗和寧靜。
??②這天晚上，媽媽在廚房燒飯，我在客廳里看電視，媽媽急急忙忙從廚房出來，叫我去商店買一包鹽。我不情愿地嘟囔：“明天買不行嗎？我不想去。”媽媽說：“那怎么行？今天晚上的飯?jiān)趺闯裕俊彪m然不情愿，但我還是拿著手電筒出門了。
??③商店離我家很遠(yuǎn)，走在陰森森的小路上，我警覺地四下觀望，不由得攥緊了拳頭，這節(jié)骨眼上手電筒竟然燈光越來越微弱，最后一點(diǎn)亮也沒有了。離商店很近了，我飛奔著跑向黑暗中的光明之島，到了商店門口，在衣服上擦了擦手心里的汗，便走了進(jìn)去，買完一包鹽。
??④走出店門，一想到要再走這陰森的路，還沒有手電筒，便開始害怕起來。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地祈禱著可別讓我遇上什么，摸索著往前走了一會兒，我的身后突然亮起一束光，我趕緊往邊上靠，沒有車開過去。我回頭一看，原來是遠(yuǎn)處的一輛汽車在緩緩地開著，它沒有揚(yáng)塵而過，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在我后面，為我照亮回家的路，也照亮了我的心底。我心里稍稍平靜了一些，便開始放心大膽地往前走。
??⑤到了家門口，我轉(zhuǎn)身向車?yán)锏娜苏辛苏惺郑舐曊f：“謝謝”。車開到了我面前，車窗打開，我才看清是一位叔叔，叔叔微笑著說：“不用謝?！闭f完，就把車開走了，我三步并作兩步跑回了家里。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的的詞語，填在橫線里。
①比喻恐怖、陰暗的環(huán)境和氛圍。
②形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
（2）這篇文章寫了“我”在黑夜買鹽的事情。請根據(jù)短文內(nèi)容寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
（3）讀第③自然段畫線的句子，在橫線中寫下閱讀感受。
（4）讀第④自然段，找出“我”心情變化的詞語依次寫在橫線里。————
（5）聯(lián)系短文內(nèi)容，文章題目“黑夜里的一束光”可以有兩層意思。
第一層意思指的是：
第二層意思指的是：發(fā)布：2025/3/2 0:30:1組卷：29引用：1難度：0.2
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