課外閱讀理解。
書的夜話
葉圣陶??年老的店主吹熄了燈，一步一步走上樓梯，預(yù)備去睡了。但是店堂里并不就此黑暗，青色的月光射進(jìn)來，把這里照成個(gè)神奇的境界，仿佛立刻會(huì)有仙人跑出來似的。
??聽，一個(gè)溫和的聲音打破了室內(nèi)的寂靜。
??說這話的是一本破書，沒有封面，前后都脫落了好些頁，紙色轉(zhuǎn)成灰黑，字跡若有若無。它的聲音枯澀，又夾雜著咳嗽，很不容易聽清楚。
??“我遇到的主人不下一百三十個(gè)。以前是由第一個(gè)主人傳給第二個(gè)，第二個(gè)又傳給第三個(gè)，一直傳了一百幾十回。他們的關(guān)系是師生：老師傳授，學(xué)生承受。老師干的就是依據(jù)著我教，學(xué)生干的就是依據(jù)著我學(xué)。傳到第一二十代，學(xué)起來漸漸難了，等到明白個(gè)大概，可以教學(xué)生了，往往已經(jīng)是白發(fā)老翁。再往后，當(dāng)然也不會(huì)變得容易一些。他們傳授的越來越少了。在這個(gè)人手里掉了三頁，在那個(gè)人手里丟了五頁，直把我弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子?！?br />??“老公公，你不用煩惱，”藍(lán)面書怕老人家傷心，趕緊安慰他，“凡是古老的東西總是破碎不全的?！?br />??“破碎不全倒也沒有什么，”破書的回答出于藍(lán)面書的意料，“我只為我的許多主人傷心。他們依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，就去教學(xué)生。學(xué)生又依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，又去教學(xué)生。我被他們吃進(jìn)去，吐出來，是一代；再吃進(jìn)去，再吐出來，又是一代。除了吃和吐，他們沒干別的事。我想，一個(gè)人總得對(duì)世間做一點(diǎn)事。世間固然象大海，可是每一個(gè)人應(yīng)該給大海添上自己的一勺水。我的許多主人都過去了，不能回來了，他們的一勺水在哪里呢！如果沒有我，不把吃下去吐出來耗盡了他們的一生，他們也許能干點(diǎn)事吧。我為他們傷心，同時(shí)恨我自己。現(xiàn)在流落到舊書鋪里，我一點(diǎn)不悲哀。假若明天落到了垃圾桶里，我覺得也是分所應(yīng)得。”
??“老公公說得不錯(cuò)。要看書的也不可一概而論。象老公公遇見的那許多主人，他們太愛看書，只知道看書，簡(jiǎn)直是書癡了，當(dāng)然沒有什么意思。”紫面書十分佩服他說。
??月光不知在什么時(shí)候默默地溜走了。黑暗中，破書又發(fā)出一聲傷悼它許多主人的嘆息。
（1）聯(lián)系上下文解釋句中加點(diǎn)詞語的意思。
①直把我弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。 破舊。破舊。
②藍(lán)面書怕老人家傷心，趕緊安慰他。 安頓、撫慰。安頓、撫慰。
③紫面書十分佩服的說。 感到可敬而心服。感到可敬而心服。
（2）本文是葉圣陶的經(jīng)典童話，其在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是 BB。
A.運(yùn)用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛。
B.采用對(duì)話的方式來展開故事，增強(qiáng)了故事的現(xiàn)場(chǎng)感。
C.運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物形象。
D.大量運(yùn)用比喻、夸張等手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
（3）對(duì)破書敘述不確切的是 DD。
A.沒有封面，前后都脫落了好些頁。
B.紙色轉(zhuǎn)成灰黑，字跡若有若無。
C.它的聲音枯澀，又夾雜著咳嗽，很不容易聽清楚。
D.聲音粗暴，鬧醒了室內(nèi)的靜寂。
（4）“破書的回答出于藍(lán)面書的意料”，“破書的回答”并不包括 AA。
A.我為所有的主人傷心，他們學(xué)成了，就去教學(xué)生。
B.學(xué)生又依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，又去教學(xué)生。
C.我被他們吃進(jìn)去，吐出來，是一代；再吃進(jìn)去，再吐出來，又是一代。
D.除了吃和吐，許多主人沒干別的事。
（5）具體說說破書都有哪些煩惱。
破書遇到的主人不下一百三十個(gè)，他們的關(guān)系是師生。老師干的就是依據(jù)著他教，學(xué)生干的就是依據(jù)著他學(xué)。他們傳授的越來越少了，在這個(gè)人手里掉了三頁，在那個(gè)人手里丟了五頁，直把他弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。破書的許多主人如書呆子，除了吃和吐，沒有干別的事，沒能為世間做一件事。破書遇到的主人不下一百三十個(gè)，他們的關(guān)系是師生。老師干的就是依據(jù)著他教，學(xué)生干的就是依據(jù)著他學(xué)。他們傳授的越來越少了，在這個(gè)人手里掉了三頁，在那個(gè)人手里丟了五頁，直把他弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。破書的許多主人如書呆子，除了吃和吐，沒有干別的事，沒能為世間做一件事。
（6）讀文中畫“橫線”的句子，想想破書的主人們，該怎樣給大海添上自己的一勺水？
人活著不是為了混日子白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己依存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)它們、我們的生命才會(huì)開花。人活著不是為了混日子白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己依存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)它們、我們的生命才會(huì)開花。
（7）請(qǐng)你寫出本文的主要內(nèi)容。
短文寫了年老的店主熄了燈去睡了，殿堂里全是書架，放滿了各種各樣的書。破書發(fā)出一聲聲嘆息，傷悼它許多主人只知道死讀書、讀死書，沒能為世間做一件事。短文寫了年老的店主熄了燈去睡了，殿堂里全是書架，放滿了各種各樣的書。破書發(fā)出一聲聲嘆息，傷悼它許多主人只知道死讀書、讀死書，沒能為世間做一件事。
【答案】破舊。；安頓、撫慰。；感到可敬而心服。；B；D；A；破書遇到的主人不下一百三十個(gè)，他們的關(guān)系是師生。老師干的就是依據(jù)著他教，學(xué)生干的就是依據(jù)著他學(xué)。他們傳授的越來越少了，在這個(gè)人手里掉了三頁，在那個(gè)人手里丟了五頁，直把他弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。破書的許多主人如書呆子，除了吃和吐，沒有干別的事，沒能為世間做一件事。；人活著不是為了混日子白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己依存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)它們、我們的生命才會(huì)開花。；短文寫了年老的店主熄了燈去睡了，殿堂里全是書架，放滿了各種各樣的書。破書發(fā)出一聲聲嘆息，傷悼它許多主人只知道死讀書、讀死書，沒能為世間做一件事。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 22:0:2組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
-
1．課外閱讀，完成練習(xí)。
一碗甜酒釀 猴媽媽買來了一大碗甜酒釀。
猴媽媽想，再去買點(diǎn)糯米粉來，不就可以做酒釀圓子吃了嗎？
猴媽媽拿了食品袋，上街去買糯米粉了。
小猴和伙伴們踢完足球，肚子餓了，正想找點(diǎn)吃的，看見桌上有一碗“白米飯”，心想：呵！媽媽知道我肚子餓，給我盛好飯了。
。
猴媽媽買了糯米粉，往家走。糯米粉白，酒釀甜，做出酒釀圓子，一定很好吃。猴媽媽臉上笑瞇瞇的。
猴媽媽跨進(jìn)家門，放進(jìn)糯米粉，正要和水，發(fā)現(xiàn)桌上只剩下一只空碗，甜酒釀不見了。猴媽媽想，也許小猴回來了，去問問小猴。
猴媽媽走進(jìn)房間，只見電視開著，小猴在沙發(fā)上睡著了。她推推小猴你看見了甜酒釀嗎小猴翻了個(gè)身，接著睡，還說夢(mèng)話這白米飯，甜甜的，真好吃
猴媽媽看著小猴的臉，紅紅的，再一聞，一股酒味。這才明白，一大碗甜酒釀，都被小猴吃掉了，才醉成這樣。
嗨，小猴這個(gè)饞鬼！
（1）在文章的橫線處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）猴媽媽做酒釀圓子，需要兩種食材，請(qǐng)?jiān)谙旅娴恼_答案后畫“√”。
①甜酒釀
②甜酒
③糯米粉
④糯米
（3）“瞇”字用音序查字法，先查大寫字母，再查拼音，這個(gè)字的偏旁是，這個(gè)字的意思和有關(guān)。
（4）讀了故事，我猜測(cè)故事中畫線的部分發(fā)生了這樣的有趣的事：。我猜測(cè)的依據(jù)是：。發(fā)布：2025/3/4 22:30:2組卷：3引用：1難度：0.3 -
2．我是閱讀小達(dá)人。
貪玩的種子??有一顆種子非常貪玩。它在春季躲陽光，避雨水。一天天過去了，別的種子開始生根發(fā)芽，而它卻還是原封不動(dòng)。眼看春天就要過去了，它著（zháo zhē）急了，就苦苦哀求春天“等等我”。春天同情它，答應(yīng)再等三天。
??三天后它也生根發(fā)芽了，而別的種子都長(zhǎng)得枝繁葉茂。到了夏天，它又漫不經(jīng)心起來，別的禾苗都開了花，甚至還結(jié)（jiē jié）了果。夏天快過去了，它又著急地像上次一樣哀求著。可季節(jié)有它們的規(guī)定，不能再破例了。后來種子勉強(qiáng)開了花。
??秋天到了，別的種子都碩果累累。而它的果實(shí)是空心干癟的。它又想起春天“等等我”的辦法，可陣陣寒風(fēng)經(jīng)襲來。別的種子隨著收獲進(jìn)入糧倉。而它被留在地里，在寒風(fēng)中體會(huì)自己漫不經(jīng)心的態(tài)度帶來的苦痛。
??從此它明白：永遠(yuǎn)不要讓時(shí)間等人。
（1）從括號(hào)內(nèi)圈出正確的讀音。
（2）讀短文時(shí)，“癟”字不認(rèn)識(shí)，我們可以用查字法，在“部首目錄”里的畫中找到部首和它所在的頁碼。
（3）隨著季節(jié)的變化，一顆種子努力生長(zhǎng)的樣子是：——（枝繁葉茂）——
（4）植物努力生長(zhǎng)的樣子是很美麗的，快來補(bǔ)充下面的詞語吧！
含欲
百爭(zhēng)紅綠滿園
（5）這是一顆貪玩的種子。你能找出文中第一自然段中具體描寫的句子嗎？用“橫線”畫出來。
（6）秋天到了，別的種子都碩果累累，而這顆種子卻是怎么樣呢？用“波浪線”從文中畫出來。
（7）讀了這個(gè)故事，你想對(duì)這顆種子說些什么呢？發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：4引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
一只小鳥??有一只小鳥，它的巢搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只在巢里啁啾（zhōu jiū）著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常快樂。
??一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致；它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎（línɡ）毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。
??樹下有許多的小孩子，他們聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲，最后他們便想提住它。
??看，它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一顆彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。
??從此那歌聲便消失了。
??那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。
（1）在括號(hào)里填入合適的詞語，不能重復(fù)。的聲音的聲音的陽光的陽光
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①從第1自然段中，我們體會(huì)到小鳥一家生活的非常。
②小鳥從樹上跌了下去是因?yàn)?。
③短文中畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作，突出了。
（3）用“橫線”在短文中畫出小鳥自由“歌唱”的句子。
（4）孩子們?cè)僖猜牪坏叫▲B的歌聲了，他們會(huì)說些什么呢？發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：4引用：1難度：0.1
相關(guān)試卷