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閱讀下面的詩歌,完成下列各題。
書晁補之所藏與可畫竹三首【1】
蘇軾

與可畫竹時,見竹不見人。豈獨不見人,嗒然遺其身。
其身與竹化,無窮出清新。莊周世無有,誰知此凝神。

若人今已無,此竹寧復(fù)有。那將春蚓【2】筆,畫作風(fēng)中柳。
君看斷崖上,瘦節(jié)蛟蛇走。何時此霜竿,復(fù)入江湖手?

晁子拙生事,舉家聞食粥。朝來又絕倒,諛墓【2】得霜竹。
可憐先生盤,朝日照苜蓿。吾詩固云爾,可使食無肉。
注釋:【1】組詩作于與可亡故后。在最后一詩后,有作者自注:“吾舊詩云:可使食無肉,不可居無竹?!薄?】春蚓:出自《晉書》,形容書法作品中的字無筋骨?!?】諛墓:為人作墓志所得報酬的戲稱。
(1)下列對詩句的分析,不正確的一項是
B
B

A.“與可畫竹時”四句描述與可作畫時達到了身心兩遺、物我兩忘的境界。
B.“若人今已無”四句慨嘆與可故去,而今世人只知畫柳樹,不再懂畫竹。
C.“君看斷崖上”兩句描寫與可筆下之竹,“蛟蛇走”形象地寫出霜竹特點。
D.“晁子拙生事”四句寫晁補之家境貧寒,卻“諛墓”得畫,可見其品性。
(2)下列對這組詩的理解與賞析,正確的一項是
C
C

A.第一首詩引用“莊周夢蝶”的典故,傳達出豐富的意蘊,含蓄而富有表現(xiàn)力。
B.第二首詩描繪霜竹時,由遠及近,在反復(fù)對比中詠嘆,曲折有致,情思邈遠。
C.第三首詩描述晁補之藏畫之事,語言質(zhì)樸而風(fēng)趣,蘊含著深厚、復(fù)雜的情感。
D.三首詩以“竹”為核心意象,在詩意上層層推進,揭示與可畫竹的藝術(shù)魅力。
(3)詩人借組詩表達了自己對畫家和藏畫者的豐富情感,請結(jié)合組詩具體內(nèi)容簡析。

【答案】B;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/1 0:0:2組卷:17引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。
    踏莎行?甲午重九牛山
    劉克莊
    日月跳丸,光陰脫兔。登臨不用深懷古。向來吹帽插花人,盡隨殘照西風(fēng)去。
    老矣征衫,飄然客路。炊煙三兩人家住。欲攜斗酒答秋光,山深無覓黃花處。
    【注】①牛山:春秋時齊國景公登臨牛山,觀覽都城臨淄風(fēng)景而墮淚,感嘆自己如果能夠長生不死該有多好。②吹帽:東晉孟嘉參加桓溫的龍山雅集,一陣風(fēng)吹來,嘉帽被吹落,但他并未發(fā)覺。
    (1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是
     

    A.本詞標題點明寫作時間,詞人順應(yīng)習(xí)俗而登臨,并因登臨之地而產(chǎn)生懷古之幽情。
    B.詞人以“吹帽插花”的風(fēng)流與“殘照西風(fēng)”的蕭索相應(yīng),表達人到暮年的獨特況味。
    C.“炊煙三兩人家住”用語平易自然,不事雕飾,意蘊與陶潛的“依依墟里煙”相近。
    D.詞作中典故運用不落斧鑿,包有登臨傳統(tǒng)、田園意象和行旅之感,文化意味濃厚。
    (2)面對“日月跳丸,光陰脫兔”和“老矣征衫,飄然客路”的現(xiàn)實,作者陷入力圖自我寬慰,卻又無法消解的矛盾之中,請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:4引用:4難度:0.6
  • 2.閱讀下面這首唐詩,完成下列各題。
    題東溪公幽居
    李白
    杜陵賢人清且廉,東溪卜筑歲將淹。
    宅近青山同謝脁,門垂碧柳似陶潛。
    好鳥迎春歌后院,飛花送酒舞前檐。
    客到但知留一醉,盤中只有水晶鹽。
    (1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是
     

    A.首句說杜陵賢士清正廉潔,以此贊美東溪公的人品高尚。
    B.“卜筑”二字意思是擇地建筑房屋,強調(diào)了東溪公隱居的決心。
    C.頸聯(lián)中詩人將“飛花”擬人化,飄舞的花朵“送酒”為來客助興。
    D.“客到但知留一醉”既展現(xiàn)了主人的真誠,又流露了詩人內(nèi)心的苦悶。
    (2)本詩標題中“幽居”二字在詩中是如何體現(xiàn)的?請結(jié)合詩句簡要分析。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:12引用:5難度:0.5
  • 3.閱讀下面這首唐詩,完成各題。
    燕子來舟中作
    杜甫
    湖南為客動經(jīng)春,燕子銜泥兩度新。
    舊入故園嘗識主,如今社日遠看人。
    可憐處處巢居室,何異飄飄托此身。
    暫語船柚還起去,穿花貼水益沾巾。
    (1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是
     

    A.全詩以詩人為視角描述燕子“銜泥”“暫語船”“穿花貼水”,賦予詩歌濃郁個人情感。
    B.頸聯(lián)今昔對比,舊日家園中認識自己的燕子,現(xiàn)在卻相遇不相識,只是遠遠地看著別人。
    C.“處處巢居室”與“飄飄托此身”是詩人與燕子的相通之處,“何異”使人燕契合無間。
    D.全詩體物緣情,渾然一體,使人分辨不清是人憐燕,還是燕憐人,凄楚悲愴,感人肺腑。
    (2)有人評價此詩“看似詠燕,實則慨嘆詩人茫茫身世”,請結(jié)合全詩簡要分析。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:7引用:3難度:0.6
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