名 師 名師的公開(kāi)課的確有不少出彩的地方。臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。①點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說(shuō)：“老師，這就是我的名字?！?br /> 王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，他的爸爸也不知道從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè)字，給我們這些當(dāng)老師的出了個(gè)大難題。據(jù)說(shuō)王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過(guò)，不過(guò)他沒(méi)讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。
現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說(shuō)：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”
沒(méi)有人搭腔，大家都屏息靜氣，等著看熱鬧。
“好……”名師轉(zhuǎn)向王旃說(shuō)，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？”
名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和我們這些聽(tīng)課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是紅色的曲柄旗?！?br />“嗯，寓意不錯(cuò)?！泵麕熒斐隽四粗?，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，也算是我的一字之師了?！闭f(shuō)完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。
②這讓王旃感到非常意外，也出乎我們的意料。片刻的寧?kù)o之后，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，緊接著，掌聲潮水般淹沒(méi)了我的思緒。
（1）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
別出心裁：本義指想出的辦法與眾不同，本文中指名師的教學(xué)方法與眾不同。本義指想出的辦法與眾不同，本文中指名師的教學(xué)方法與眾不同。
屏息靜氣：屏住呼吸，不出聲息，本文中形容同學(xué)們抑制住呼吸，不出聲息。屏住呼吸，不出聲息，本文中形容同學(xué)們抑制住呼吸，不出聲息。
（2）仔細(xì)閱讀短文，分析畫(huà)“ ”的句子中人物感到“意外”的原因。
第①處“意外”的原因是王旃沒(méi)有報(bào)自己的名字，而是在黑板上寫(xiě)下了“王旃”兩個(gè)字讓老師認(rèn)。王旃沒(méi)有報(bào)自己的名字，而是在黑板上寫(xiě)下了“王旃”兩個(gè)字讓老師認(rèn)。
第②處“意外”的原因是名師稱王旃為“一字之師”，并向他鞠躬行禮。名師稱王旃為“一字之師”，并向他鞠躬行禮。
（3）第2自然段運(yùn)用插敘插敘的敘述方法，起到了突出名師形象突出名師形象的作用；
第4自然段屬于側(cè)面側(cè)面描寫(xiě)，起到了烘托尷尬氣氛烘托尷尬氣氛的作用。
（4）下面對(duì)文章分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BB
A．名師拜王旃為“一字之師”表現(xiàn)出謙虛的態(tài)度。
B．不認(rèn)得“旃”字是名師這節(jié)課的敗筆。
C．潮水般的掌聲是對(duì)名師課堂教學(xué)成功的充分肯定。
（5）文中這位名師稱得上“名師”嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由以及對(duì)這位名師的評(píng)價(jià)。
文中的這位老師稱得上“名師”，他上課別出心裁，對(duì)待王旃這類調(diào)皮的學(xué)生也不同于其他老師，甚至愿意拜學(xué)生為“一字之師”，由此可見(jiàn)這位名師是一個(gè)不恥下問(wèn)、謙遜為懷的老師。文中的這位老師稱得上“名師”，他上課別出心裁，對(duì)待王旃這類調(diào)皮的學(xué)生也不同于其他老師，甚至愿意拜學(xué)生為“一字之師”，由此可見(jiàn)這位名師是一個(gè)不恥下問(wèn)、謙遜為懷的老師。
（6）文中名師對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度讓你聯(lián)想到哪一名言警句？
知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】本義指想出的辦法與眾不同，本文中指名師的教學(xué)方法與眾不同。；屏住呼吸，不出聲息，本文中形容同學(xué)們抑制住呼吸，不出聲息。；王旃沒(méi)有報(bào)自己的名字，而是在黑板上寫(xiě)下了“王旃”兩個(gè)字讓老師認(rèn)。；名師稱王旃為“一字之師”，并向他鞠躬行禮。；插敘；突出名師形象；側(cè)面；烘托尷尬氣氛；B；文中的這位老師稱得上“名師”，他上課別出心裁，對(duì)待王旃這類調(diào)皮的學(xué)生也不同于其他老師，甚至愿意拜學(xué)生為“一字之師”，由此可見(jiàn)這位名師是一個(gè)不恥下問(wèn)、謙遜為懷的老師。；知之為知之，不知為不知，是知也。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：96引用：1難度：0.8
相似題
-
1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了。”又對(duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
句①是描寫(xiě)。句②是描寫(xiě)。
句③是描寫(xiě)。句④是描寫(xiě)。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际牵粫?huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3