按要求改寫句子。
（1）小溪流淌著。（改寫成擬人句）
小溪唱著歌流向遠方。小溪唱著歌流向遠方。
（2）翠鳥飛過去。（改寫成比喻句）
翠鳥像箭一般飛過去。翠鳥像箭一般飛過去。
（3）這是有趣的一本童話書。（修改病句）
這是一本有趣的童話書。這是一本有趣的童話書。
（4）云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。（用劃線的詞造句）
快樂的旅游活動很快就結束了，但我們仍然意猶未盡、流連忘返。快樂的旅游活動很快就結束了，但我們仍然意猶未盡、流連忘返。
（5）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。（請把它合并成一句話）
我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。
【答案】小溪唱著歌流向遠方。；翠鳥像箭一般飛過去。；這是一本有趣的童話書。；快樂的旅游活動很快就結束了，但我們仍然意猶未盡、流連忘返。；我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：1難度：0.7
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1．改寫句子，要求不改變原意。
（1）這不能不說是奇怪呀。
（2）提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．按要求改寫句子。
（1）他的爺爺給我們講了紅軍長征的故事。（縮句）
（2）老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。（縮句）
（3）這是我的語文老師給我的評價。（改為反問句）
（4）幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）
（5）我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）
（6）田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：46引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)要求改寫句子。
（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久。
改為“被”字句：
（2）那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。
加上一對關聯(lián)詞將兩個句子連接起來：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：9引用：1難度：0.6