閱讀文章，完成以下練習(xí)。
顫抖的羽毛??①記得大約是在小學(xué)三四年級的時候，學(xué)校里興起玩兒踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以，我決心要在制作毽子上超過別人。
??②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變幻著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。
??③這一天，我約了幾個要好的同學(xué)，把雞圍住，包圍圈慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎已經(jīng)預(yù)感到面臨的危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們爭斗一場。當(dāng)我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂上飛了過去，逃出了包圍圈。
??④我們再次擺開了陣勢。當(dāng)我們慢慢地縮小著包圍圈的時候，那公雞還想像第一次那樣騰空而起。但是我們一窩蜂地?fù)淞松先?，終于擒住了它，七手八腳地提著它的翎毛。
??⑤大公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來。大概是因為沖得過猛，它竟然沖進了一個很深，很大的蓄水池。我們找來長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。我們找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來。
??⑥我們都不會游泳，誰也不敢下到水里。我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔?，向我們眨著不信任的眼睛。
??⑦那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了，有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了，它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動地喘著氣。同學(xué)們見它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。我獨自一人守護著我的公雞，給它端來米飯和水，可是它連眼都不睜。
??⑧第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮。
??⑨可是我卻高興不起來，我還惦記著我那只大公雞，不知它是死是活。我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著。
??⑩后來，我的那只大公雞還是慢慢地站起來了，又開始吃東西，又能咯咯咯地叫了。
???我總覺得對不起它，所以每天放學(xué)總是約上我那幾個要好的同學(xué)，到郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我，好像對我很有戒心，不肯湊上來吃我喂它的螞蚱。漸漸地，它又恢復(fù)了對我的信任，一見到我放學(xué)回家，就咯咯地叫著跑過來。
???我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。但是，我從來沒有讓它看過我那只漂亮的毽子。
（1）參照下面的表述，用小標(biāo)題的形式，梳理文章的故事脈絡(luò)。

踢毽技差，決定制毽

踢毽技差，決定制毽

→包圍公雞，拔毛制鍵→

雞落水池，設(shè)法打撈

雞落水池，設(shè)法打撈

→為雞捉蟲，彌補虧欠
（2）為了逃過作者和小伙伴們的抓捕，公雞一次次“騰空飛起”，它的心里在想什么呢？請你關(guān)注第3、4、5自然段中的三處“騰空飛起”，從下面三項心理活動中，選擇合適的內(nèi)容。
第3自然段：

B

B

第4自然段：

C

C

第5自然段：

A

A

A．再不飛起來，我的毛都要被拔光了
B．想抓住我？哼，沒門。
C．就用剛才那招，趕緊逃
（3）“我”的動作行為中，也藏著豐富的心情變化，結(jié)合下表中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。

一窩蜂地?fù)?/td>	單獨喂它好吃的	獨自一人守護
興奮、急切 興奮、急切	自責(zé)、內(nèi)疚 自責(zé)、內(nèi)疚	心疼、擔(dān)憂 心疼、擔(dān)憂

（4）聯(lián)系文章“可我望著手中的毽子，感覺到它在瑟瑟地顫抖著”，展開想象。
望著手中的毽子，“我”的腦海中不由得浮現(xiàn)出

當(dāng)時為了大公雞羽毛，而大公雞掙扎的樣子

當(dāng)時為了大公雞羽毛，而大公雞掙扎的樣子

的情景。
望著手中的毽子，它瑟瑟顫抖著，它似乎在向我訴說

只為自己思考完全不為他人考慮，因為你的私欲，大公雞受了傷害

只為自己思考完全不為他人考慮，因為你的私欲，大公雞受了傷害

。
（5）你覺得最后大公雞會原諒“我”嗎？為什么？從這件事中你獲得了什么啟示？

會，因為“我”后來明白了那樣傷害大公雞是錯誤的行為，告訴我們不能因為一己私欲就隨意傷害他人。

會，因為“我”后來明白了那樣傷害大公雞是錯誤的行為，告訴我們不能因為一己私欲就隨意傷害他人。