秘密??①有一天，一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。
??②他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（?。┦朗碌?、清澈的眼睛。凝視他眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
??③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事，一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?br />??④朋友感慨著舉了一個例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。
沒有一個同學(xué)對這件事有異議。但有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，怯懦著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我批作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?br />??⑤朋友對我說：“當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚?！蔽夷眠^了那支鉛筆，我說：“這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。”孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。朋友悄悄地告訴孩子

：“

：“

如果你都做對了

，

，

老師就只寫上

‘

‘

優(yōu)秀

’

’

兩個字

，

，

擦的時候也好擦了

。”

?！?/div>這樣，孩子一直保持著優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
??⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
（1）請?jiān)谖恼碌冖荻蔚姆娇蛑刑钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）文章寫了誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

老師和小男孩；老師用鉛筆為小男孩批作業(yè)，如果小男孩作業(yè)全對，老師只寫“優(yōu)秀”兩個字，小男孩把作業(yè)本擦完之后接著用。

老師和小男孩；老師用鉛筆為小男孩批作業(yè)，如果小男孩作業(yè)全對，老師只寫“優(yōu)秀”兩個字，小男孩把作業(yè)本擦完之后接著用。

（3）下列對文章中畫橫線句子的理解，正確的一項(xiàng)是

B

B

。
A.全體同學(xué)對這件事都有異議。
B.全體同學(xué)對這件事都沒有異議。
C.只有一個同學(xué)對這件事有異議。
（4）文章第④段主要運(yùn)用了

語言

語言

和神態(tài)描寫的手法來刻畫小男孩的形象，從中可以看出他是一個

懂事

懂事

的孩子。
（5）假如你是這個小男孩，當(dāng)你長大以后再次見到這位老師，你會說些什么呢？

老師，您還記得我嗎？我是和你擁有同一個秘密的××，是您的關(guān)心和愛護(hù)，讓我走過了那段最泥濘的路?，F(xiàn)在，我也做了一名老師，我要像您一樣，把我的愛無私的獻(xiàn)給孩子們。

老師，您還記得我嗎？我是和你擁有同一個秘密的××，是您的關(guān)心和愛護(hù)，讓我走過了那段最泥濘的路。現(xiàn)在，我也做了一名老師，我要像您一樣，把我的愛無私的獻(xiàn)給孩子們。