課內(nèi)閱讀。
棗核不光勤快，也很聰明。有一年大旱，莊稼沒收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。
牽走了牛、驢，大伙兒愁得很。棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”有的人不相信，說：“我才不信咧，你別小人說大話啦！”棗核也不爭辯，只是說：“不信，你們就等著看?！?br /> 到了晚上，棗核跑到縣衙門拴牛、驢的院子外面，一蹦蹦進院子里。等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。
（1）根據(jù)意思在文中找到合適的詞語。
①手腳勤，愛勞動。勤快勤快
②爭論；辯論。爭辯爭辯
（2）寫出這幾段選文的過渡句，并說一說它有什么作用。
棗核不光勤快，也很聰明。起承上啟下的作用。棗核不光勤快，也很聰明。起承上啟下的作用。
（3）這幾段選文主要運用了什么寫作方法？CC
A．語言描寫和心理描寫
B．動作描寫和心理描寫
C．語言描寫和動作描寫
（4）你認為棗核是一個怎樣的孩子？
棗核是一個聰明、善良、勤快、樂于助人的孩子。棗核是一個聰明、善良、勤快、樂于助人的孩子。
【答案】勤快；爭辯；棗核不光勤快，也很聰明。起承上啟下的作用。；C；棗核是一個聰明、善良、勤快、樂于助人的孩子。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：5難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀，我最棒。
有時候，我覺得自己很大。
我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己不要長大。
更多的時候我盼著自己快點兒長大。
（1）從文中找出一對反義詞，寫下來。--
（2）從文中哪里看出我覺得自己很小，找出來，用“ ”畫出來。
（3）從文中哪里看出我覺得自己很大，找出來，用“ ”畫出來。發(fā)布：2025/1/9 18:0:2組卷：19引用：1難度：0.9 -
2．課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”
池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”
荷葉上的一串水珠說：“我可以當省略號。”
（1）文中都有誰在說話？找出來用“ ”畫出來。
（2）我會根據(jù)要求寫標點符號。
逗號句號省略號
我會用逗號和句號寫一句話。發(fā)布：2025/1/9 18:30:2組卷：9引用：1難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀，我最棒。
翻過來……
唉——
睡不著。
那地方的海，
真的像老師說的
那么多種顏色嗎？
翻過去……
唉——
睡不著。
那地方的云，
真的像同學(xué)說的
那么潔白柔軟嗎？
翻過來……
翻過去……
唉——
到底什么時候，
才天亮呢？
（1）課文中的小朋友為什么睡不著呢？
（2）文中的感嘆詞“唉”一共出現(xiàn)了幾次，邊讀邊找，用“ ”畫出來。
（3）文中的3句問話的最后一字都是什么？用“ ”畫出來。發(fā)布：2025/1/9 18:30:2組卷：23引用：1難度：0.3
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