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揚(yáng)州個(gè)園??江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽業(yè)商總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取東坡詩(shī)句“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗”之意，以示主人不俗。因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)園”。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。
??步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園春景。稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。
??轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是座“一”字形長(zhǎng)樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢(shì)巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石桂，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。
??步下秋山，過“透風(fēng)漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺寒。
（1）短文按 空間空間順序介紹個(gè)園，請(qǐng)把體現(xiàn)這種順序的過渡句畫上“ ”。
（2）短文重點(diǎn)寫了四處景物，請(qǐng)完成下面的思維導(dǎo)圖。
景物：春山春山→夏山夏山→秋山秋山→冬山冬山
特點(diǎn)：修竹繁茂，石筍參差修竹繁茂，石筍參差→藕荷飄香，蒼翠生涼藕荷飄香，蒼翠生涼→山勢(shì)巍峨，峰巒起伏山勢(shì)巍峨，峰巒起伏→山脈、山頂“終年積雪”。山脈、山頂“終年積雪”。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，下面句子中最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一項(xiàng)是 CC
A.江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。
B.園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字。
C.個(gè)園以四季假山的堆疊精巧面著名。
D.個(gè)園四季的景色各具特點(diǎn)。
（4）短文的結(jié)構(gòu)形式是 AA。
A.總分 B.分總 C.總分總 D.并列
【答案】空間；春山；夏山；秋山；冬山；修竹繁茂，石筍參差；藕荷飄香，蒼翠生涼；山勢(shì)巍峨，峰巒起伏；山脈、山頂“終年積雪”。；C；A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 0:0:1組卷：52引用：2難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
暈——大自然的天氣預(yù)告圖 ①碧藍(lán)的天空，（鋪 捕）過來一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽(yáng)周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而它的光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。
②我們的祖先，很早就對(duì)“暈”進(jìn)行了觀察和記載（zǎi zài）。早在甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。而歐洲直到1630年才有關(guān)于“暈”的詳細(xì)記載，比我國(guó)晚了一千多年。
③人們雖然很早就注意到了這種美麗的光象，但對(duì)它的成因做出科學(xué)的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個(gè)很簡(jiǎn)單但對(duì)后來科學(xué)發(fā)展影響很大的實(shí)驗(yàn)。他讓一束陽(yáng)光透過三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認(rèn)識(shí)到，陽(yáng)光原來是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過三棱（léng líng）鏡時(shí)，由于波長(zhǎng)、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)給“暈”的科學(xué)解釋打下了基礎(chǔ)。
④研究表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長(zhǎng)，實(shí)際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽(yáng)光分成七色彩條。當(dāng)無數(shù)小冰晶被陽(yáng)光照射后，各色光按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈。
⑤人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪撸?nbsp; 斕）的色彩，還由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)1980年中就曾出現(xiàn)過1052次“暈”，而“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。
⑥不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)（俗稱“短暈”）時(shí)，未來的12小時(shí)～36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上（俗稱“長(zhǎng)暈”）時(shí)，則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。
⑦暈是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測(cè)風(fēng)云，可以更好地安排工作和生活。
（1）選出文中合適的字和加點(diǎn)字的正確讀音填在橫線上。
（2）第③自然段中的“這一發(fā)現(xiàn)”指的是什么？
A．人們很早就注意到了這種美麗的光象。
B．對(duì)暈的成因做出科學(xué)解釋的實(shí)驗(yàn)。
C．陽(yáng)光是由七種不同顏色的光組成的。
D．折射角不同，它們才顯出各自的本色。
（3）根據(jù)第④自然段的內(nèi)容，用一句話概括暈是怎樣形成的：。
（4）第⑤自然段舉我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)的例子，是為了說明；第⑥自然段對(duì)暈進(jìn)行分類，說明。
A．人們對(duì)暈有濃厚的興趣
B．暈是天氣變化的一種前兆
C．暈可以分為“短暈”和“長(zhǎng)暈”
D．并不是所有的暈都是風(fēng)雨之兆
（5）本文是依次從、、、四個(gè)方面來說明暈的。（填序號(hào)）
①追溯歷史 ②解說概念 ③解釋成因 ④說明作用
（6）你能理解文中畫“ ”的句子嗎？請(qǐng)?jiān)谟疫叺牧庵袭嬕划嫛?br />提示：如果不理解，可以向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教哦！
發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：17引用：1難度：0.4 -
2．閱讀。
如何用修改符號(hào)修改語段 綜合修改語段要注意掌握一定的方法，用好方法才可以對(duì)癥下藥。
一讀做記號(hào)
先將這段話通讀一遍，想想主要意思，句子間的關(guān)系。然后可先找出錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)方面的問題；其他病因可以從成分殘缺、重復(fù)啰嗦、歸類不當(dāng)、指代不明、用詞錯(cuò)誤、次序顛倒、前后矛盾、搭配不當(dāng)?shù)确矫嬲遥勉U筆輕輕做好記號(hào)。
二讀改毛病
找出毛病后，對(duì)癥下藥，對(duì)病句作細(xì)致修改。如下面這段話：
“‘六一’慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別表彰了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分激動(dòng)，他提出了自己的決心：今后一定要再接再勵(lì)?？丝鄬Ｑ小Ｅε实菍W(xué)習(xí)高峰?！?br /> 這段話中，有成分殘缺、用詞不當(dāng)、誤用標(biāo)點(diǎn)、寫錯(cuò)別字等毛病。正確的改法應(yīng)是：
“六一慶祝會(huì)上，校長(zhǎng)宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他祝賀。劉華十分激動(dòng)，他表達(dá)了決心，今后一定要再接再厲，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰?！?br /> 三讀查對(duì)錯(cuò)
改完病句以后，還要對(duì)所改地方進(jìn)行檢查，看看哪些改對(duì)了，哪些沒有改到，哪些改錯(cuò)了，做到心中有數(shù)。
用修改符號(hào)修改下列語段。（從錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句三個(gè)方面考慮）
（1）我們老師雖然工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還很有奈心。有段時(shí)間，班上同學(xué)的錯(cuò)別字比較多，老師總是不厭其煩地叫我們把作業(yè)本上不正確的錯(cuò)別字改正過來。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練。班上同學(xué)的錯(cuò)別字越來越少了。
（2）在老師和同學(xué)們的幫助下，他端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。他不但在學(xué)習(xí)上很刻苦努力，而且還積極參加文娛活動(dòng)。在全校師生和少先隊(duì)員參加的六一活動(dòng)中表演了節(jié)目，有詳有略地朗誦了作者是著名作家朱自清寫的“匆匆”。發(fā)布：2025/1/12 3:0:5組卷：15引用：1難度：0.8 -
3．閱讀。
在電腦上種蔬菜 從古到今，人類都是“面朝黃土背朝天”，辛辛苦苦地在田間耕作。然而今天，科學(xué)家們已能在電腦上“播種”了。你看，隨著科學(xué)家的操作，電腦屏幕上出現(xiàn)了一組破土而出的小麥苗，小麥苗漸漸長(zhǎng)大，葉子展開、開花、抽穗，然后結(jié)出顆粒飽滿的種子。他們?cè)陔娔X上“種出”了小麥。
這是怎么回事呢？原來，這是科學(xué)家在利用高智能的電腦，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行模擬。為什么要這樣做呢？我們知道，農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期比較長(zhǎng)，影響生長(zhǎng)的因素很多：自然環(huán)境、氣候、蟲害，甚至農(nóng)作物自身的因素等，都會(huì)影響農(nóng)作物果實(shí)的好壞和產(chǎn)量的多少。目前，人們對(duì)農(nóng)作物的研究都是在田間或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)進(jìn)行的，方法陳舊，而且它的時(shí)間又很長(zhǎng)。
在電腦上模擬農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程，目前最主要的目的是更好地“種出”蔬菜。如，為了在電腦上“種出”優(yōu)質(zhì)的番茄，科學(xué)家制作了番茄生長(zhǎng)的全過程畫面。他們用電腦模擬番茄的分枝模式，研究番茄的枝條長(zhǎng)在主干的哪個(gè)位置，葉片在哪里長(zhǎng)出，番茄的果實(shí)才能長(zhǎng)得更好，因?yàn)槿~子是果實(shí)中營(yíng)養(yǎng)成分的主要來源，果實(shí)的好壞和它距離葉片的遠(yuǎn)近有關(guān)。通過電腦模擬，科學(xué)家就能找到葉子如何生長(zhǎng)，如何展開，才能更好地吸收光照，結(jié)出豐碩的番茄果實(shí)。
相信不久的將來，我們就可以根據(jù)電腦模擬的結(jié)果培植出新型的、更理想的蔬菜品種來。
（1）結(jié)合上下文，解釋“面朝黃土背朝天”的意思。
（2）下列語句中三處引號(hào)的用法各是哪一種？選擇正確的序號(hào)填在橫線上。
A.表示直接引用 B.表示強(qiáng)調(diào) C.表示特殊含義
①?gòu)墓诺浇瘢祟惗际恰懊娉S土背朝天”，辛辛苦苦地在田間耕作。
②然而今天，科學(xué)家們已能在電腦上“播種”了。
③他們?cè)陔娔X上“種出”了小麥。
（3）人們?cè)陔娔X上種蔬菜，目的是。
A.為了在辦公室工作，環(huán)境更加舒適。
B.更好地“種出”蔬菜。
C.提高工作效率。
D.提高蔬菜的抗藥性。
（4）短文第3自然段運(yùn)用了的說明方法。用“_____”在文中畫出相關(guān)語句。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：34引用：1難度：0.6
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