文段。
相傳在我國(guó)的殷商時(shí)代,中國(guó)人便已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了。中國(guó)人之所以把筷子作為主要的餐具,可能與飲食結(jié)構(gòu)有關(guān)。中國(guó)人的飲食以米飯和蔬菜為主,使用筷子便于夾取食物。人們猜測(cè)早期的筷子大概是兩根樹(shù)枝之類的東西,人們用它來(lái)幫助自己用餐,以后才慢慢發(fā)展成了筷子。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn),使用筷子是一種科學(xué)的生活方式。據(jù)醫(yī)學(xué)專家研究證明,用筷子時(shí)能同時(shí)帶動(dòng)人體的三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多處肌肉的活動(dòng),這樣便于促進(jìn)人手的靈活性和大腦的協(xié)調(diào)性的發(fā)育。中國(guó)人的心靈手巧大概也和長(zhǎng)期使用筷子有一定的關(guān)系。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
大概 大約大約 猜測(cè) 推測(cè)推測(cè) 靈活 敏捷敏捷
(2)文中有一句話表達(dá)了作者認(rèn)為中國(guó)人把筷子作為主要餐具的原因?請(qǐng)用“ ”標(biāo)示出來(lái)。
(3)對(duì)中國(guó)人把筷子作為主要餐具的原因,你能否提出新的猜測(cè)。
答:還有這種可能:進(jìn)食時(shí)為了避免燙傷手指,聰敏的祖先也就利用筷子代替手指進(jìn)食進(jìn)食時(shí)為了避免燙傷手指,聰敏的祖先也就利用筷子代替手指進(jìn)食。
(4)為什么說(shuō)“使用筷子是一種科學(xué)的生活方式”,請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。你能用說(shuō)一說(shuō)自己在使用筷子的過(guò)程中,得到了哪些好處嗎?
答:據(jù)醫(yī)學(xué)專家研究證明,用筷子時(shí)能同時(shí)帶動(dòng)人體的三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多處肌肉的活動(dòng),這樣便于促進(jìn)人手的靈活性和大腦的協(xié)調(diào)性的發(fā)育。
我自己在使用筷子的過(guò)程中得到的好處是:①能夠鍛煉手部的靈活性;②能更準(zhǔn)確地夾住所需的食物。據(jù)醫(yī)學(xué)專家研究證明,用筷子時(shí)能同時(shí)帶動(dòng)人體的三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多處肌肉的活動(dòng),這樣便于促進(jìn)人手的靈活性和大腦的協(xié)調(diào)性的發(fā)育。
我自己在使用筷子的過(guò)程中得到的好處是:①能夠鍛煉手部的靈活性;②能更準(zhǔn)確地夾住所需的食物。
(5)文中最后一句中的“大概”“長(zhǎng)期”“一定的”等詞能否去掉,為什么?
答:不能去掉。這些詞語(yǔ)都是表示不確定性的詞語(yǔ),如果去掉表達(dá)的語(yǔ)意就不夠準(zhǔn)確,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。不能去掉。這些詞語(yǔ)都是表示不確定性的詞語(yǔ),如果去掉表達(dá)的語(yǔ)意就不夠準(zhǔn)確,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
我自己在使用筷子的過(guò)程中得到的好處是:①能夠鍛煉手部的靈活性;②能更準(zhǔn)確地夾住所需的食物。
我自己在使用筷子的過(guò)程中得到的好處是:①能夠鍛煉手部的靈活性;②能更準(zhǔn)確地夾住所需的食物。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀.
【答案】大約;推測(cè);敏捷;進(jìn)食時(shí)為了避免燙傷手指,聰敏的祖先也就利用筷子代替手指進(jìn)食;據(jù)醫(yī)學(xué)專家研究證明,用筷子時(shí)能同時(shí)帶動(dòng)人體的三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多處肌肉的活動(dòng),這樣便于促進(jìn)人手的靈活性和大腦的協(xié)調(diào)性的發(fā)育。
我自己在使用筷子的過(guò)程中得到的好處是:①能夠鍛煉手部的靈活性;②能更準(zhǔn)確地夾住所需的食物。;不能去掉。這些詞語(yǔ)都是表示不確定性的詞語(yǔ),如果去掉表達(dá)的語(yǔ)意就不夠準(zhǔn)確,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
我自己在使用筷子的過(guò)程中得到的好處是:①能夠鍛煉手部的靈活性;②能更準(zhǔn)確地夾住所需的食物。;不能去掉。這些詞語(yǔ)都是表示不確定性的詞語(yǔ),如果去掉表達(dá)的語(yǔ)意就不夠準(zhǔn)確,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.8
相似題
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1.閱讀
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄( bó báo )薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。
(2)宇航員在天際遨游時(shí)看到的地球是什么樣的?
(3)文段中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了
(4)讀了這段話之后,你想對(duì)地球母親說(shuō)些什么呢?
(5)請(qǐng)你擬寫(xiě)兩條保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)。發(fā)布:2025/3/9 22:30:1組卷:3引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀短文,回答問(wèn)題。
聞雞起舞 晉朝的時(shí)候,一個(gè)叫祖逖的青年,與好友劉琨住在一起。
一天夜里,祖逖翻來(lái)覆去睡不著。他想,怎樣才能為祖國(guó)效力呢?到了后半夜,他聽(tīng)到雞叫的聲音,受到啟發(fā),決心練就過(guò)硬的本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)。于是,他提醒劉琨,兩個(gè)人起床到院子里練習(xí)武藝。祖逖手執(zhí)長(zhǎng)劍,劉琨手揮大刀,認(rèn)真的揮舞起來(lái)。從此以后,無(wú)論是凜冽的寒冬,還是炎熱的酷暑;無(wú)論是刮風(fēng),還是下雨,一聽(tīng)到雞叫,他們就立刻起身練武。由于勤學(xué)苦練,他們的武藝都很高強(qiáng)。
后來(lái),祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明,作戰(zhàn)勇敢,打了不少勝仗,得到了老百姓的支持和擁護(hù)。
(1)短文共有
(2)“聞雞起舞”的意思是指聽(tīng)到雞叫就開(kāi)始練功,比喻及時(shí)勤奮,有勤學(xué)苦練的精神。我還能寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)(至少2個(gè))
(3)用“--”畫(huà)出短文中祖逖刻苦練功的句子。
(4)“無(wú)論是刮風(fēng),還是下雨,一聽(tīng)到雞叫,他們就立刻起身練武?!庇脦c(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。發(fā)布:2025/3/9 22:30:1組卷:6引用:1難度:0.5 -
3.快樂(lè)閱讀。
給我一個(gè)承諾
聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外,他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬(wàn)分的時(shí)候,有一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地,這位男子用馬把雷斯的汽車?yán)揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)雷斯拿出錢(qián)對(duì)他表示感謝時(shí),這位男子說(shuō):“我不要求回報(bào),但我要你給我一個(gè)承諾:當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你也要盡力去幫助他。”
在以后的日子里,克雷斯幫助了許許多多的人,并且沒(méi)有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。
四年后,克雷斯被洪水困在一個(gè)小島上,一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí),少年竟然也說(shuō)出了那句雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話:“我不要回報(bào),但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。
愛(ài)心是不要回報(bào)的,但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō),每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛(ài)心把它們穿起來(lái),這就是一條最最珍貴的無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。
(1)照樣子,寫(xiě)幾個(gè)有關(guān)天氣的成語(yǔ)。
風(fēng)雨交加、
(2)那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話是什么?
(3)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“它們”指什么?
(4)讀了短文,你最想說(shuō)的是:發(fā)布:2025/3/9 23:0:1組卷:1引用:1難度:0.9