實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是ⅡⅡ（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？
Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是Na2SO4和H2SO4Na2SO4和H2SO4（寫化學(xué)式）．同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后，一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入 碳酸鈉（或氧化鐵） 碳酸鈉（或氧化鐵） | 產(chǎn)生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色） 產(chǎn)生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色） | 小亮的 觀點正確 |
| 方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入 鋅（或石蕊溶液） 鋅（或石蕊溶液） | 產(chǎn)生氣泡（或溶液顯紅色） 產(chǎn)生氣泡（或溶液顯紅色） |
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是
氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子
氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子
．②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是
反應(yīng)前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子（或產(chǎn)生新粒子）
反應(yīng)前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子（或產(chǎn)生新粒子）
．【答案】Ⅱ；Na2SO4和H2SO4；碳酸鈉（或氧化鐵）；產(chǎn)生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色）；鋅（或石蕊溶液）；產(chǎn)生氣泡（或溶液顯紅色）；氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子；反應(yīng)前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子（或產(chǎn)生新粒子）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：89引用：3難度：0.3
相似題
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1．2022年合肥中考化學(xué)實驗之一是堿的性質(zhì)。主要是以“探究氫氧化鈉性質(zhì)”為主題的相關(guān)性質(zhì)實驗。
【任務(wù)一】認(rèn)識氫氧化鈉
（1）氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，它具有較強的性，切不可接觸皮膚或衣服。
【任務(wù)二】探究氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)
【實驗一】氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)
小明同學(xué)在做氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)有時得到綠色沉淀。
（2）小明對此異?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出了以下兩種猜想。
猜想1：與硫酸銅溶液過量有關(guān)。
猜想2：。
小明進(jìn)行如下兩組實驗進(jìn)行探究。
實驗中觀察到（填“甲”或“乙”）組中生成綠色溶液沉淀，證明猜想一成立。
【實驗二】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)
（3）將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，為探究二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，小明同學(xué)利用右圖中圖甲裝置測定二氧化碳濃度變化，采集數(shù)據(jù)繪制成曲線（如圖乙）。據(jù)圖乙分析，能說明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是，反應(yīng)化學(xué)方程式。
（4）根據(jù)圖乙分析，判斷下列說法正確的是。
①0-t1段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后未進(jìn)行振蕩
②t1-t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后進(jìn)行振蕩
③能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的時間段是t2-t3
④ab段二氧化碳濃度不變的原因是二氧化碳已在水中達(dá)到飽和
【繼續(xù)探究】探究二氧化碳量不同與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物也不同。
（5）若二氧化碳量不足時，與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，此時氫氧化鈉有剩余；若二氧化碳量過量時，與碳酸鈉和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3），現(xiàn)氫氧化鈉溶液中含4g氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)可得ag產(chǎn)物溶質(zhì)，且氫氧化鈉無剩余，則a的取值范圍為：。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：144引用：1難度：0.5 -
2．某化學(xué)興趣小組開展的酸、堿、鹽性質(zhì)系列探究活動。
【探究1】變色實驗
（1）將鹽酸加入到紫色石蕊溶液中，觀察溶液變?yōu)榧t色，將氫氧化鈉加入到無色酚酞溶液中，溶液變成色。由此得出：酸、堿溶液能使指示劑變色。
（2）將碳酸鈉加入到無色酚酞溶液中，溶液變成紅色，說明碳酸鈉溶液呈性。（填“酸”、“堿”或“中”）。
【探究2】配制溶液
（3）用98%濃硫酸來配制100g10%稀硫酸溶液，無需用到的玻璃儀器有（填標(biāo)號）。
A.膠頭滴管
B.酒精燈
C.量筒
D.燒杯
E.玻璃棒
【探究3】酸堿中和反應(yīng)微觀模擬示意圖：
（4）從微觀的角度分析，甲、乙兩處應(yīng)填入的離子符號分別為。
（5）分析HCl和NaOH反應(yīng)的實質(zhì)，寫出該反應(yīng)的本質(zhì)：。
【探究4】
（6）如圖2實驗觀察到的現(xiàn)象是，說明堿溶液能與某些鹽反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（7）自然界并不缺少鎂，缺少的是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學(xué)興趣小組開啟尋鎂之旅，現(xiàn)邀請你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
①第一站：初識金屬鎂。①金屬鎂的物理性質(zhì)：（寫一條）；②金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)：鎂能與氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
②第二站：再遇金屬鎂。將打磨過的鎂條放入稀鹽酸中，反應(yīng)現(xiàn)象是，化學(xué)方程式為。
③第三站：制備金屬鎂。小組同學(xué)模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵中提取鎂，流程如下：苦鹵Mg（OH）2NaOHMgCl2→Mg,流程中X為X。
④第四站：再探金屬鎂。
【提出問題】鎂能否與熱水反應(yīng)？如果反應(yīng)，產(chǎn)物是什么？
【相關(guān)信息】①Mg+2H2O=Mg （OH）2+H2↑；②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 鎂能與熱水反應(yīng)，生成氫氧化鎂和氫氣 發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：112引用：1難度：0.3 -
3．酸是初中化學(xué)重要的一類物質(zhì)，化學(xué)興趣小組以“探究酸的性質(zhì)”為主題開展如下項目式學(xué)習(xí)，請你一同參與。
【項目一】酸的物理性質(zhì)
（1）濃鹽酸和濃硫酸放置一段時間濃度均會（填“變大”“不變”或“變小”）。
（2）某同學(xué)將稀鹽酸放置在空氣中一段時間后，結(jié)果濃度反而變大了，可能的原因是。
【項目二】酸與金屬反應(yīng)
向4個250mL的燒瓶內(nèi)分別注入25mL稀鹽酸，分別剪取大小相同、質(zhì)量相等的鎂、鋁、鋅、銅四種金屬條，投入燒瓶中，迅速塞緊帶有壓強傳感器的橡皮塞，并與電腦連接（如圖1），采集數(shù)據(jù)得到如圖2所示的壓強變化曲線。
（3）曲線A對應(yīng)的金屬是（填化學(xué)式）；寫出曲線B對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（4）在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)得知曲線D是鋁的反應(yīng)曲線，請解釋剛開始壓強變化較小，后期卻變化非常大的原因是。
注意：若答對第（5）（6）小題獎勵3分，化學(xué)總得分不超過40分。
【項目三】酸與堿反應(yīng)
（5）興趣小組為判斷氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否發(fā)生反應(yīng)，用小燒杯取少量氫氧化鈉溶液，用pH計測出溶液pH為13.8，滴加2滴稀硫酸后，再測溶液的pH變?yōu)?3.1，同學(xué)們認(rèn)為二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。你是否同意此觀點？，理由是。
（6）小組同學(xué)想從生成物的角度驗證氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)是否發(fā)生。
【查閱資料】氫氧化鈉易溶于水和乙醇：硫酸鈉為白色固體，易溶于水，難溶于乙醇。
小組同學(xué)根據(jù)上述資料設(shè)計了驗證方案：。發(fā)布：2024/12/24 8:0:11組卷：100引用：2難度：0.6
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