質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。
（1）通過稱量下列各組試劑常溫下在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是 BCBC（填標(biāo)號）。
A.蔗糖和水
B.過氧化氫溶液和二氧化錳
C.氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
D.鎂條和空氣
（2）在質(zhì)量守恒定律的課堂教學(xué)中，甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察。
①A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是 氣球先脹大后縮小氣球先脹大后縮小，小氣球的作用是：緩沖作用緩沖作用。
②有同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B實驗說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是 石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中。
③如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1～2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：a端銅絲變黑，且a端銅絲下降a端銅絲變黑，且a端銅絲下降。其原因是 2Cu+O2 △ 2CuO2Cu+O2 △ 2CuO（用化學(xué)方程式說明）。
④如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量，在空氣中點燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應(yīng)后天平不平衡，其原因是 生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和。
⑤在四個實驗中，是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應(yīng) 否否，請從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因 化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變。
⑥通過上述實驗，你得到的啟示：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)該注意的事項是 在密閉容器中進行在密閉容器中進行。
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【考點】質(zhì)量守恒定律的實驗探究．
【答案】BC；氣球先脹大后縮小；緩沖作用；石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中；a端銅絲變黑，且a端銅絲下降；2Cu+O2 2CuO；生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和；否；化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；在密閉容器中進行
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：102引用：2難度：0.5
相似題
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1．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實驗測定甲烷的化學(xué)式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預(yù)計現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實驗方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5
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