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為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一:將10g水加入10g酒精中,一段時(shí)間后,稱量混合液,質(zhì)量仍為20g。
(1)該實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是
水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
。
實(shí)驗(yàn)二:如圖1,用細(xì)銅絲吊著一根長(zhǎng)玻璃棒,兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精燈給a端銅絲加熱1~2分鐘。
(2)冷卻后,觀察到銅絲變黑、玻璃棒
a
a
(填“a”或“b”)端下沉。
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實(shí)驗(yàn)三:稱取鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量為m1(如圖2所示),然后在空氣中點(diǎn)燃鎂條;反應(yīng)結(jié)束后將所得物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再次稱量,質(zhì)量為m2。
(3)鎂條燃燒的現(xiàn)象是
劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱
劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Mg+O2
點(diǎn)燃
2MgO
2Mg+O2
點(diǎn)燃
2MgO
。
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:生成氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量;而實(shí)驗(yàn)事實(shí)是m2<m1,原因是
反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中
反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中
。
【分析與總結(jié)】
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知,驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),對(duì)于有氣體參加的反應(yīng),應(yīng)在
密閉
密閉
容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組按如圖3裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物白色固體中還有少量黃色固體。
查閱資料得知:鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
【反思與交流】
(6)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,原因是
相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫?/div>
相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫?/div>。
(7)實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止
橡皮塞飛出
橡皮塞飛出
;實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用鎂的量不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)影響。

【答案】不能;水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);a;劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱;2Mg+O2
點(diǎn)燃
2MgO;反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中;密閉;相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫姡幌鹌とw出;沒(méi)有
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
    提出問(wèn)題:甲烷中含有哪些元素?
    【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2
    實(shí)驗(yàn)探究:
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
    ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷,
    ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。
    燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有
     
    元素。
    ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2)
     
    。
    (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
     
    元素。
    (4)表達(dá)與交流:
    經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4,請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷燃燒方程式:
     
    。

    發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng):
    【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
    【設(shè)計(jì)方案】:
    探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中滴入少量
     
    能夠觀察到
     
    產(chǎn)物中有CO2
    【實(shí)驗(yàn)分析】:
    (1)將玉米秸稈烘干的目的是:
     

    (2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有
     
    元素,可能含有
     
    元素(填元素符號(hào))。

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
  • 3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案,“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”,請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在短線處。
    【猜想假設(shè)】:
    (1)猜想1:相等;猜想2:
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    (2)
    實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
    實(shí)驗(yàn)裝置  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡
    取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是
     
    、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;再將其放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
    取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),其原因是
     
    。
    【反思評(píng)價(jià)】
    (3)你認(rèn)為猜想
     
    是錯(cuò)誤的,能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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