為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一:將10g水加入10g酒精中,一段時(shí)間后,稱量混合液,質(zhì)量仍為20g。
(1)該實(shí)驗(yàn) 不能不能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是 水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)二:如圖1,用細(xì)銅絲吊著一根長(zhǎng)玻璃棒,兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精燈給a端銅絲加熱1~2分鐘。
(2)冷卻后,觀察到銅絲變黑、玻璃棒 aa(填“a”或“b”)端下沉。
實(shí)驗(yàn)三:稱取鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量為m1(如圖2所示),然后在空氣中點(diǎn)燃鎂條;反應(yīng)結(jié)束后將所得物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再次稱量,質(zhì)量為m2。
(3)鎂條燃燒的現(xiàn)象是 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 2Mg+O2 點(diǎn)燃 2MgO2Mg+O2 點(diǎn)燃 2MgO。
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:生成氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量;而實(shí)驗(yàn)事實(shí)是m2<m1,原因是 反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中。
【分析與總結(jié)】
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知,驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),對(duì)于有氣體參加的反應(yīng),應(yīng)在 密閉密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組按如圖3裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物白色固體中還有少量黃色固體。
查閱資料得知:鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
【反思與交流】
(6)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,原因是 相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫?/div>相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫?/div>。
(7)實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止 橡皮塞飛出橡皮塞飛出;實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用鎂的量不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 沒(méi)有沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)影響。【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究.【答案】不能;水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);a;劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱;2Mg+O2 點(diǎn)燃 2MgO;反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中;密閉;相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫姡幌鹌とw出;沒(méi)有【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:1難度:0.5
相似題
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1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
提出問(wèn)題:甲烷中含有哪些元素?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
解釋與結(jié)論
①在空氣中點(diǎn)燃甲烷,
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。
燒杯內(nèi)壁有水珠。
(1)證明生成物有水,甲烷中一定含有 元素。
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。
(2) 。
(3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有 元素。
(4)表達(dá)與交流:
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4,請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷燃燒方程式: 。 發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng):
【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】:
探究步驟
預(yù)計(jì)現(xiàn)象
相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中
玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠
產(chǎn)物中有
向集氣瓶中滴入少量
能夠觀察到
產(chǎn)物中有CO2
【實(shí)驗(yàn)分析】:
(1)將玉米秸稈烘干的目的是: 。
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有 元素,可能含有 元素(填元素符號(hào))。 發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
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3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案,“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”,請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在短線處。
【猜想假設(shè)】:
(1)猜想1:相等;猜想2: 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(2)
實(shí)驗(yàn)方案
方案一
方案二
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡
取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;再將其放回托盤天平,天平的指針 (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針 (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),其原因是 。
【反思評(píng)價(jià)】
(3)你認(rèn)為猜想 是錯(cuò)誤的,能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是 。 發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫?/div>。
(7)實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止
(7)實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止
橡皮塞飛出
橡皮塞飛出
;實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用鎂的量不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)影響。【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究.
【答案】不能;水和酒精不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);a;劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱;2Mg+O2 2MgO;反應(yīng)生成的部分氧化鎂擴(kuò)散到空氣中;密閉;相同條件下氧氣比氮?dú)飧顫姡幌鹌とw出;沒(méi)有
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:1難度:0.5
相似題
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1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
提出問(wèn)題:甲烷中含有哪些元素?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷,
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有 ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2) (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4,請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷燃燒方程式:發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng):
【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】:探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
(1)將玉米秸稈烘干的目的是:
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5 -
3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案,“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”,請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在短線處。
【猜想假設(shè)】:
(1)猜想1:相等;猜想2:
【實(shí)驗(yàn)探究】
(2)實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二 實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是 取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針
(3)你認(rèn)為猜想發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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