2021-2022學(xué)年陜西省安康市石泉縣九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，計30分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．下列圖示實驗操作中沒有涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：2難度：0.2 -
2．下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.8 -
3．科普節(jié)目介紹說青少年可以通過飲用牛奶來補(bǔ)鈣。這里的“鈣”是指（ ?。?/h2>
組卷：28引用：3難度：0.7 -
4．“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”是我國第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)之一。下列做法與此理念不相符的是（ ）
組卷：29引用：7難度：0.6 -
5．規(guī)范的操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：83引用：3難度：0.2 -
6．若氧原子用O表示，氫原子●用表示，則下列可保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：2難度：0.9 -
7．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（ ?。?/h2>
組卷：134引用：93難度：0.9 -
8．宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列解釋不正確的是（ ）
選項 宏觀現(xiàn)象 微觀解釋 A 用掃描隧道僅獲得苯分子圖像 分子很小 B 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 分子種類改變 C 濕衣服在陽光下更快曬干 溫度升高，分子運動速率加快 D 水沸騰時能掀開壺蓋 分子體積變大 組卷：66引用：1難度：0.2
三、實驗及探究題（本大題共2小題，計22分）
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23．為驗證質(zhì)量守恒定律，某興趣小組做了以下實驗進(jìn)行探究。
實驗一：將10g水加入10g酒精中，一段時間后，稱量混合液，質(zhì)量仍為20g。
（1）該實驗（填“能”或“不能”）驗證質(zhì)量守恒定律，原因是。
實驗二：如圖1，用細(xì)銅絲吊著一根長玻璃棒，兩端分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱1～2分鐘。
（2）冷卻后，觀察到銅絲變黑、玻璃棒（填“a”或“b”）端下沉。
實驗三：稱取鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量為m1（如圖2所示），然后在空氣中點燃鎂條；反應(yīng)結(jié)束后將所得物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再次稱量，質(zhì)量為m2。
（3）鎂條燃燒的現(xiàn)象是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：生成氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量；而實驗事實是m2＜m1，原因是。
【分析與總結(jié)】
（5）根據(jù)以上實驗可知，驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有氣體參加的反應(yīng)，應(yīng)在容器中進(jìn)行實驗。
【拓展實驗】興趣小組按如圖3裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物白色固體中還有少量黃色固體。
查閱資料得知：鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。
【反思與交流】
（6）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，原因是。
（7）實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止；實驗時若取用鎂的量不足，對實驗的結(jié)果（填“有”或“沒有”）影響。組卷：26引用：1難度：0.5
四、計算與分析題（8分）
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24．某實驗小組的同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)）：
試計算：（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為加熱時間 t1 t2 t3 t4 剩余固體質(zhì)量（g） 4.24 4.16 4.08 4.08 。
（2）樣品中氯酸鉀的純度是多少？。組卷：475引用：10難度：0.5