課外閱讀，完成練習(xí)。
一朵蒲公英??①在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興，和我一起對(duì)臺(tái)詞。然而盡管在家里背得 滾瓜爛熟滾瓜爛熟，可是一到舞臺(tái)上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說(shuō)劇中還需要一個(gè)敘述者，讓我去擔(dān)任。老師的話雖然說(shuō)得很委婉，但是仍然使我難過(guò)。
??②那天回家吃午飯時(shí)，我并沒(méi)有告訴母親所發(fā)生的一切，可是她已經(jīng)覺(jué)察出我的不快。母親沒(méi)有提出背臺(tái)詞，而是問(wèn)我愿不愿意到院子里去散散步。
??③這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。我們坐在大榆樹(shù)下面，可以看見(jiàn)黃色的蒲公英在草地里一串串地散開(kāi)，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：“孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們的花園就只留下玫瑰花好了”她邊說(shuō)邊連根拔起一棵蒲公英。
??④“可我喜歡蒲公英，”我反對(duì)說(shuō)，“媽媽?zhuān)械幕ú荻际敲赖模压⒁膊焕?！?br />??⑤這時(shí)候，母親臉色嚴(yán)肅地看著我說(shuō)：“是的，每一種花草都有各自爭(zhēng)奇斗艷的方式，對(duì)嗎？”她 若有所思若有所思地問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，為自己能說(shuō)服她而感到高興。
??⑥“孩子，人何嘗不是如此呢？”母親十分動(dòng)情地說(shuō)，“并不是每一個(gè)人都可以成為‘王子’，你不再扮演‘王子’，這也不是什么丟臉的事，所以大可不必為此而感到難為情。”我眼睛一熱，情不自禁情不自禁地倒在她懷里哭了起來(lái)?！?bdo class="mathjye-underline">你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要?！彼膭?lì)道。
??⑦演出的那天晚上，我在后臺(tái)有點(diǎn)緊張。就在戲開(kāi)演前幾分鐘，老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“蘇珊娜，你媽媽請(qǐng)我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給你。”
??⑧這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它 小心翼翼小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流涌上心頭，頓時(shí)信心倍增。
??⑨演出結(jié)束后，我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱，夸獎(jiǎng)我演得好。我隨后將已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進(jìn)一本大詞典的兩頁(yè)紙中間，并壓平。
??⑩現(xiàn)在，我已經(jīng)成家并且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。
（1）請(qǐng)從文中找出反映“我”心情變化的三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上。
高興高興→難過(guò)難過(guò)→緊張緊張→歡快
（2）短文第③自然段中劃“～～～～”的句子是環(huán)境描寫(xiě)，它的作用是 CC（填序號(hào)）
A.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。
B.表達(dá)了“我”很喜歡蒲公英。
C.預(yù)示“我”的心情即將發(fā)生變化。
D.蒲公英比玫瑰花好看。
（3）理解下面詞語(yǔ)的意思，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線里。
小心翼翼
滾瓜爛熟
情不自禁
若有所思
（4）文中第⑥自然段劃“_____”的部分是對(duì)母親的什么描寫(xiě)？請(qǐng)你從描寫(xiě)方法的角度賞析劃線的句子，表現(xiàn)了母親什么特點(diǎn)。
語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的特點(diǎn)。
（5）仔細(xì)閱讀短文，想想母親都做了些什么把下面的脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。
（6）開(kāi)始“我”不同意拔掉蒲公英是因?yàn)?所有的花草都是美的，蒲公英也不例外所有的花草都是美的，蒲公英也不例外；很多年過(guò)去了，“我”仍然珍藏蒲公英的原因是 母親用蒲公英的例子告訴了“我”一個(gè)道理，并讓“我”信心倍增地完成了演出母親用蒲公英的例子告訴了“我”一個(gè)道理，并讓“我”信心倍增地完成了演出。
（7）母親借蒲公英想告訴“我”什么？
每一種花草都有各自爭(zhēng)奇斗艷的方式，人也一樣。并不是每個(gè)人都可以成為“王子”，努力完成好自己的角色，比什么都重要。每一種花草都有各自爭(zhēng)奇斗艷的方式，人也一樣。并不是每個(gè)人都可以成為“王子”，努力完成好自己的角色，比什么都重要。
【答案】滾瓜爛熟；若有所思；情不自禁；小心翼翼；高興；難過(guò)；緊張；C；語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的特點(diǎn)。；所有的花草都是美的，蒲公英也不例外；母親用蒲公英的例子告訴了“我”一個(gè)道理，并讓“我”信心倍增地完成了演出；每一種花草都有各自爭(zhēng)奇斗艷的方式，人也一樣。并不是每個(gè)人都可以成為“王子”，努力完成好自己的角色，比什么都重要。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/22 8:0:9組卷：21引用：1難度：0.3
相似題
-
1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了。”又對(duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
句①是描寫(xiě)。句②是描寫(xiě)。
句③是描寫(xiě)。句④是描寫(xiě)。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5