2022-2023學(xué)年河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（27分）

• 1．在下面橫線里寫(xiě)下你最喜歡的一句名言或警句，注意書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范，布局要合理、美觀。
  

   
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 2．看拼音結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。
  ??我的兩個(gè)好朋友很róng xìng

   

  地成為“第31屆信陽(yáng)茶文化節(jié)”的小記者，為塑造zhǎn xīn

   

  的“美好生活看信陽(yáng)”城市品牌，他們走遍大街小巷，xìng zhì bó bó

   

  地拍照記錄，展開(kāi)了fán máng

   

  的素材搜集工作。
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 3．語(yǔ)言表達(dá)
  （1）讀下面的一段話，體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)法魅力，選一處情景寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)美或靜態(tài)美。
  ??例：半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。
  

   

  
  （2）用修改符號(hào)修改下面的一段話。（共有五處錯(cuò)誤）
  ??一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使盡地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎？薄薄的蛋殼之所以能承認(rèn)這么大的壓力，它能夠是因?yàn)榘咽艿降膲毫蚓胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。
  

   
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 4．回顧課文內(nèi)容填空。
  （1）面對(duì)孔君平“此是君家果”的玩笑話，楊氏之子的應(yīng)答是“

   

  ”，這樣回答表現(xiàn)了楊氏之子“

   

  ”。（用原文中的語(yǔ)句填空）
  （2）《自相矛盾》主要講了一個(gè)賣(mài)矛與盾的楚國(guó)人，譽(yù)其盾曰：“

   

  ”又譽(yù)其矛曰：“

   

  ”，結(jié)果被路人問(wèn)得啞口無(wú)言的故事，這則寓言告誡了我們

   

  。
  （3）吟誦中國(guó)古代詩(shī)歌，從“

   

  ，短笛無(wú)腔信口吹”中，我體會(huì)到牧童的隨性率真；從“

   

  ，才了蠶桑又插田”我體會(huì)到農(nóng)民的勞動(dòng)艱辛；從“卻看妻子愁何在，

   

  ”中，我感受到詩(shī)人激動(dòng)喜悅的心情。
  組卷：2引用：1難度：0.8

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三、閱讀與鑒賞.（26分）

• 11．課外閱讀，完成練習(xí)。
  一朵蒲公英??①在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興，和我一起對(duì)臺(tái)詞。然而盡管在家里背得

   

  ，可是一到舞臺(tái)上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說(shuō)劇中還需要一個(gè)敘述者，讓我去擔(dān)任。老師的話雖然說(shuō)得很委婉，但是仍然使我難過(guò)。
  ??②那天回家吃午飯時(shí)，我并沒(méi)有告訴母親所發(fā)生的一切，可是她已經(jīng)覺(jué)察出我的不快。母親沒(méi)有提出背臺(tái)詞，而是問(wèn)我愿不愿意到院子里去散散步。
  ??③這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。我們坐在大榆樹(shù)下面，可以看見(jiàn)黃色的蒲公英在草地里一串串地散開(kāi)，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：“孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們的花園就只留下玫瑰花好了”她邊說(shuō)邊連根拔起一棵蒲公英。
  ??④“可我喜歡蒲公英，”我反對(duì)說(shuō)，“媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
  ??⑤這時(shí)候，母親臉色嚴(yán)肅地看著我說(shuō)：“是的，每一種花草都有各自爭(zhēng)奇斗艷的方式，對(duì)嗎？”她

   

  地問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，為自己能說(shuō)服她而感到高興。
  ??⑥“孩子，人何嘗不是如此呢？”母親十分動(dòng)情地說(shuō)，“并不是每一個(gè)人都可以成為‘王子’，你不再扮演‘王子’，這也不是什么丟臉的事，所以大可不必為此而感到難為情?！?/bdo>我眼睛一熱，

   

  地倒在她懷里哭了起來(lái)?！?bdo class="mathjye-underline">你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。”她鼓勵(lì)道。
  ??⑦演出的那天晚上，我在后臺(tái)有點(diǎn)緊張。就在戲開(kāi)演前幾分鐘，老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“蘇珊娜，你媽媽請(qǐng)我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給你?！?br />??⑧這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它

   

  地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流涌上心頭，頓時(shí)信心倍增。
  ??⑨演出結(jié)束后，我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱，夸獎(jiǎng)我演得好。我隨后將已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進(jìn)一本大詞典的兩頁(yè)紙中間，并壓平。
  ??⑩現(xiàn)在，我已經(jīng)成家并且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。
  （1）請(qǐng)從文中找出反映“我”心情變化的三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上。
  

   

  →

   

  →

   

  →歡快
  （2）短文第③自然段中劃“～～～～”的句子是環(huán)境描寫(xiě)，它的作用是

   

  （填序號(hào)）
  A.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。
  B.表達(dá)了“我”很喜歡蒲公英。
  C.預(yù)示“我”的心情即將發(fā)生變化。
  D.蒲公英比玫瑰花好看。
  （3）理解下面詞語(yǔ)的意思，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線里。
  小心翼翼
  滾瓜爛熟
  情不自禁
  若有所思
  （4）文中第⑥自然段劃“_____”的部分是對(duì)母親的什么描寫(xiě)？請(qǐng)你從描寫(xiě)方法的角度賞析劃線的句子，表現(xiàn)了母親什么特點(diǎn)。
  

   

  
  （5）仔細(xì)閱讀短文，想想母親都做了些什么把下面的脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。
  
  （6）開(kāi)始“我”不同意拔掉蒲公英是因?yàn)?

   

  ；很多年過(guò)去了，“我”仍然珍藏蒲公英的原因是

   

  。
  （7）母親借蒲公英想告訴“我”什么？
  

   
  組卷：21引用：1難度：0.3

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四、表達(dá)與交流。根據(jù)下面的話題自擬題目，完成習(xí)作。（40分）

• 12．習(xí)作表達(dá)。
        有人說(shuō)，生活就像五味瓶，由各種各樣的滋味構(gòu)成，酸甜苦辣盡在其中，而我們就是在一次次經(jīng)歷和體味中成長(zhǎng)。請(qǐng)你以此為話題，寫(xiě)寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷中的某一件事帶給你的滋味。
        要求：①要把這件事寫(xiě)清楚。②特別是要把你當(dāng)時(shí)的心里滋味細(xì)膩地描繪出來(lái)。③題目自擬。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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