非連續(xù)性文本閱讀
閱讀下面幾則材料，回答問(wèn)題。
某小學(xué)六年級(jí)一班開(kāi)展了以“讀書(shū)與交流”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是對(duì)該小學(xué)學(xué)生閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)細(xì)心閱讀，完成練習(xí)。
| 讀物 | 卡通漫畫(huà) | 小說(shuō)及其他文學(xué)作品 | 科學(xué)知識(shí)讀物 | 綜合性報(bào)紙 |
| 占總?cè)藬?shù)比例 | 45% | 31% | 19% | 5% |
（1）分析上面的表格，你獲得了什么信息？（不少于兩點(diǎn)）
①閱讀卡通漫畫(huà)和小說(shuō)及其他文學(xué)作品的人較多，閱讀科學(xué)知識(shí)讀物和綜合性報(bào)紙的人很少。②閱讀卡通漫畫(huà)的人占閱讀總?cè)藬?shù)的比例較大，閱讀綜合性報(bào)紙占閱讀總?cè)藬?shù)的比例較小。
①閱讀卡通漫畫(huà)和小說(shuō)及其他文學(xué)作品的人較多，閱讀科學(xué)知識(shí)讀物和綜合性報(bào)紙的人很少。②閱讀卡通漫畫(huà)的人占閱讀總?cè)藬?shù)的比例較大，閱讀綜合性報(bào)紙占閱讀總?cè)藬?shù)的比例較小。
（2）讀完上面的表格，關(guān)于閱讀，請(qǐng)你給下列對(duì)象提一些建議。
對(duì)教師，你會(huì)建議：
多向?qū)W生介紹一些科學(xué)家的故事，以及科學(xué)家的科研成果，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)知識(shí)讀物。每天抽出一定的時(shí)間閱讀一份綜合性報(bào)紙，讓學(xué)生對(duì)綜合性報(bào)紙重視起來(lái)。
多向?qū)W生介紹一些科學(xué)家的故事，以及科學(xué)家的科研成果，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)知識(shí)讀物。每天抽出一定的時(shí)間閱讀一份綜合性報(bào)紙，讓學(xué)生對(duì)綜合性報(bào)紙重視起來(lái)。
對(duì)學(xué)生，你會(huì)建議：
學(xué)生要博覽群書(shū)，汲取多方面的知識(shí)。讀得多，知道的就多。
學(xué)生要博覽群書(shū)，汲取多方面的知識(shí)。讀得多，知道的就多。
【答案】①閱讀卡通漫畫(huà)和小說(shuō)及其他文學(xué)作品的人較多，閱讀科學(xué)知識(shí)讀物和綜合性報(bào)紙的人很少。②閱讀卡通漫畫(huà)的人占閱讀總?cè)藬?shù)的比例較大，閱讀綜合性報(bào)紙占閱讀總?cè)藬?shù)的比例較小。；多向?qū)W生介紹一些科學(xué)家的故事，以及科學(xué)家的科研成果，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)知識(shí)讀物。每天抽出一定的時(shí)間閱讀一份綜合性報(bào)紙，讓學(xué)生對(duì)綜合性報(bào)紙重視起來(lái)。；學(xué)生要博覽群書(shū)，汲取多方面的知識(shí)。讀得多，知道的就多。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/5 4:30:1組卷：16引用：1難度：0.5
相似題
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1．語(yǔ)文與生活。
閱讀藥品說(shuō)明書(shū)（部分內(nèi)容），完成練習(xí)。
【藥品名稱】美林布洛芬混懸液
【性狀】本品為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。
【適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。【用法用量】口服。12歲以下小兒用量見(jiàn)下表：
【注意事項(xiàng)】年齡（歲） 體重（千克） 一次用量（毫升） 次數(shù) 1～3 10～15 4 若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔4～6小時(shí)重復(fù)用藥1次，24小時(shí)不超過(guò)4次。 4～6 16～21 5 7～9 22～27 8 10～12 28～32 10
①本品為對(duì)癥治療藥，不宜長(zhǎng)期或大量使用。用于止痛不得超過(guò)5天，用于解熱不得超過(guò)3天，癥狀不緩解，請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。
②有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機(jī)制或血小板功能障礙。
③下列情況患者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用：有消化性潰瘍史、胃腸道出血、心功能不全、高血壓。
④1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。
⑤不能同時(shí)服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）。
⑥如果服用過(guò)量或出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，應(yīng)立即就醫(yī)。
⑦對(duì)本品過(guò)敏者禁用，過(guò)敏體質(zhì)者慎用。
⑧本品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。
⑨請(qǐng)將本品放在兒童不能接觸的地方。
⑩如正在使用其他藥品，應(yīng)遵醫(yī)囑酌情使用本品。
（1）說(shuō)明書(shū)中的“本品”指的是。
（2）從說(shuō)明書(shū)中的表格可知、兒童服用該藥的用量依據(jù)是
A.年齡和體重
B.身高和年齡
C.體重和身高
（3）判斷下列做法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
A.小紅高燒不退，媽媽讓她服用了6天美林布洛芬混懸液。
B.芳芳感冒發(fā)燒，吃了感冒靈顆粒，又吃了美林布洛芬混懸液。
C.李明發(fā)燒39度，取下柜子上的美林布洛芬混懸液就大口喝了起來(lái)。
D.2歲的張琳體重是14千克。有一天，她發(fā)燒了，媽媽喂了她4毫升的美林布洛芬混懸液。發(fā)布：2025/3/5 8:30:1組卷：7引用：1難度：0.6 -
2．非連續(xù)性文本閱讀
材料1：神奇的漢字
??漢字書(shū)寫(xiě)不僅講究形體勻稱、上下左右適中，也非常講究筆畫(huà)。點(diǎn)如雨珠，橫要平穩(wěn)，垂如懸針……從最初的實(shí)用，上升為審美藝術(shù)，成了文人雅士的墨寶，同一個(gè)字用不同字體寫(xiě)起來(lái)又有不同。小篆圓轉(zhuǎn)勻稱。隸書(shū)多棱角，筆畫(huà)方折平直又有波勢(shì)?？瑫?shū)形體方正，筆畫(huà)平直，講究原則，講究穩(wěn)定。草書(shū)點(diǎn)畫(huà)飛動(dòng)，結(jié)構(gòu)多條優(yōu)美，血脈聯(lián)通，氣韻天成，轉(zhuǎn)化跌宕，氣勢(shì)磅礴，奇逸瀟灑。行書(shū)舒展有形，行云流水。漢字藝術(shù)，可謂深得造化之妙！
材料2：創(chuàng)意菜單
??以歇后語(yǔ)命名的菜名，如：
??青龍臥雪——黃瓜蘸白糖
??關(guān)公戰(zhàn)秦瓊——西紅柿炒雞蛋
??以數(shù)字為首的菜名，如一品天香、三色龍鳳、七星豌豆、八仙聚宴等。
??以動(dòng)物為主料的菜，如：美食蟹、北京烤鴨、脆皮鹵鴿等。
材料3：漢字的傳播
??漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字之一。數(shù)千年來(lái)，它對(duì)中國(guó)文明作出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)世界文明也產(chǎn)生了巨大的影響。漢字還是新加坡、日本和韓國(guó)等國(guó)的通用文字也是聯(lián)合國(guó)組織書(shū)面文字之一。當(dāng)然，同一個(gè)漢字，中國(guó)和日本對(duì)其解釋不大一樣。
（1）材料1中的圖片，從左到右看，“?！弊值淖煮w分別屬于
A.行書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——隸書(shū)——小篆
B.隸書(shū)——行書(shū)——楷書(shū)——小篆——草書(shū)
C.隸書(shū)——草書(shū)——楷書(shū)——行書(shū)——小篆
D.草書(shū)——小篆——行書(shū)——楷書(shū)——隸書(shū)
（2）“青龍臥雪”的創(chuàng)意命名是根據(jù)得來(lái)的
A.食物的顏色
B.食物的味道
C.食物的煮法
D.食物的口感
（3）下列表述與文本內(nèi)容不相符的是
A.漢字成為藝術(shù)，不僅表現(xiàn)在書(shū)法方面，還體現(xiàn)在菜單命名上。
B.漢字非常古老，對(duì)中國(guó)文明乃至世界文明都作出了重大貢獻(xiàn)。
C.漢字是聯(lián)合國(guó)組織的書(shū)面文字之一。
D.日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)在漢字使用方面都與中國(guó)完全一致。
（4）我們目前能夠看到的最早的成熟漢字是
A.甲骨文
B.小篆
C.金文
D.隸書(shū)
（5）下列語(yǔ)境填入歇后語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是
別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是 了。
A.四月的冰河一一開(kāi)動(dòng)（凍）了
B.咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先
C.梁山伯的軍師無(wú)（吳）用
D.隔著門(mén)縫吹喇叭—一名（鳴）聲在外發(fā)布：2025/3/5 8:0:1組卷：22引用：1難度：0.5 -
3．非連續(xù)性文本。閱讀下面三則關(guān)于端午的材料，完成下面的題目．
材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)位置示意圖
材料二：
①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。至今已有2000多年的歷史了。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。
②關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多。據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)篇已深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
③端午節(jié)在我國(guó)民間是較為隆重的，慶?；顒?dòng)也是多種多樣，比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，玲瓏可愛(ài)。如今，端午節(jié)已成為我國(guó)的法定節(jié)假日，有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域的限制，成了國(guó)際性的體育賽事。
（1）在學(xué)校端午節(jié)文化活動(dòng)中，丁丁想去觀看歌舞表演，他應(yīng)該去。
（2）材料二是從、、三個(gè)方面來(lái)介紹端午節(jié)的。
（3）根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①端午節(jié)還有“中元節(jié)”這個(gè)別稱。
②端午節(jié)這天，丁丁特意請(qǐng)了一天假去參加慶?；顒?dòng)。
（4）除了端午節(jié)，你還知道哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗？選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布：2025/3/5 9:30:1組卷：25引用：1難度：0.5