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課外閱讀。
漢字與中國(guó)心
      1998年春在美國(guó)紐約,一位美國(guó)青年問(wèn)我:“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”
      我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字?!?br />      漢字,確實(shí)是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難己,這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。
      最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞,一個(gè)中國(guó)的孩子,甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。
      我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。
(1)根據(jù)上下文理解詞語(yǔ):
戲答:
文中指我半開(kāi)玩笑地回答。
文中指我半開(kāi)玩笑地回答。
鑄就:
文中指古典詩(shī)詞已經(jīng)造就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。
文中指古典詩(shī)詞已經(jīng)造就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。
  心潮難己:
文中指一些普通的字詞使人難以抑制。
文中指一些普通的字詞使人難以抑制。

(2)仔細(xì)閱讀課文,回答問(wèn)題:
①漢字中文的特點(diǎn)是什么?
形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。
形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。

②中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?
古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。
古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

(3)為什么說(shuō)人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的?
漢字,是人類(lèi)一絕。特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩(shī)詞早已規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。這些久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),已經(jīng)深深地融入了中國(guó)人的靈魂中。明白了這些,就明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。
漢字,是人類(lèi)一絕。特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩(shī)詞早已規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。這些久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),已經(jīng)深深地融入了中國(guó)人的靈魂中。明白了這些,就明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。

(4)根據(jù)你對(duì)課文的理解,說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)?
這不僅是因?yàn)槲覀兌汲灾胁停贾v中文,都用漢字,更重要的是我們都有一顆中國(guó)心。
這不僅是因?yàn)槲覀兌汲灾胁?,都講中文,都用漢字,更重要的是我們都有一顆中國(guó)心。

(5)選做題(以下兩題中共有8個(gè)填空,任選其中的4個(gè)填空做即可)
①文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語(yǔ)分別指什么?
“大地”指:
中國(guó)
中國(guó)
“海內(nèi)”指:
中國(guó)內(nèi)地
中國(guó)內(nèi)地

“天涯”指:
很遠(yuǎn)的地方
很遠(yuǎn)的地方
“知己”指:
了解、理解、賞識(shí)自己的人
了解、理解、賞識(shí)自己的人

②寫(xiě)出文中下列詩(shī)詞的后半句:
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂
路上行人欲斷魂
明月幾時(shí)有,
把酒問(wèn)青天
把酒問(wèn)青天

勸君更盡一杯酒,
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
大江東去,
浪淘盡
浪淘盡

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】文中指我半開(kāi)玩笑地回答。;文中指古典詩(shī)詞已經(jīng)造就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。;文中指一些普通的字詞使人難以抑制。;形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。;古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。;漢字,是人類(lèi)一絕。特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩(shī)詞早已規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。這些久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),已經(jīng)深深地融入了中國(guó)人的靈魂中。明白了這些,就明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。;這不僅是因?yàn)槲覀兌汲灾胁?,都講中文,都用漢字,更重要的是我們都有一顆中國(guó)心。;中國(guó);中國(guó)內(nèi)地;很遠(yuǎn)的地方;了解、理解、賞識(shí)自己的人;路上行人欲斷魂;把酒問(wèn)青天;西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人;浪淘盡
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿(mǎn)血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙铮嬖V她,我吃的藥,是甜的?!边@句話(huà)的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空。”意思是,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿(mǎn)潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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