閱讀。
讀書人是幸福的 我常想讀書人是世間幸福的人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有，由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅、那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越生命的wú xiàn 無限無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，bǎo lǎn 飽覽飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的zhù shù 著述著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好jìng jiè 境界境界前行。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。
所以，讀書人是幸福的。
（1）讀拼音寫詞語。
（2）文章第三自然段用到了排比句式，讀起來酣暢淋漓。你能照樣子再寫幾句嗎？
人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從《道德經(jīng)道德經(jīng)》學得 處世的思想處世的思想。從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著，從 蘇軾蘇軾學得 人性的豁達人性的豁達。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情，北島的詩句傾注著生活的勇氣北島的詩句傾注著生活的勇氣。
《論語》還告訴我們應當這樣讀書：
“默而識之，學而不厭學而不厭，誨人不倦誨人不倦?！薄?!--BA-->敏而好學敏而好學，不恥下問。”
“學如不及，猶恐失之猶恐失之。”“我非生而知之者，好古好古，敏以求之者也敏以求之者也?！?br />（3）為什么說“讀書人是幸福的”？請用較快的速度默讀文章，以小標題的形式概括原因。
①擁有浩瀚豐富的精神世界。
②能進入不同時空的諸多他人世界。能進入不同時空的諸多他人世界。
③讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。
④讀書使人向善，讀書使人避惡。讀書使人向善，讀書使人避惡。
（4）文章第四自然段提出“讀一本好書可以使人“向善避惡”的觀點，請結合自己的閱讀經(jīng)歷，談一談你對這一觀點的理解。
生活中，我們會遇到生活貧苦的人，我們會向他們施以援手；遇到黑惡勢力，我們會利用法律的武器保護自己，利用正義來打擊犯罪。生活中，我們會遇到生活貧苦的人，我們會向他們施以援手；遇到黑惡勢力，我們會利用法律的武器保護自己，利用正義來打擊犯罪。
古代的先賢告訴我們應當這樣向善避惡：
“克勤于邦，克儉于家克儉于家?！薄?!--BA-->不念居安思危不念居安思危，戒奢以儉。”
“一粥一飯，當思來處不易當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱恒念物力維艱。”
“不飽食以終日，不棄功于寸陰不棄功于寸陰?！薄?!--BA-->莫等閑莫等閑，白了少年頭白了少年頭，空悲切。”
“多少事，從來急； 天地轉天地轉，光陰迫光陰迫。 一萬年太久一萬年太久，只爭朝夕只爭朝夕?！?/h1>
【答案】無限；飽覽；著述；境界；道德經(jīng)；處世的思想；蘇軾；人性的豁達；北島的詩句傾注著生活的勇氣；學而不厭；誨人不倦；敏而好學；猶恐失之；好古；敏以求之者也；能進入不同時空的諸多他人世界。；讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。；讀書使人向善，讀書使人避惡。；生活中，我們會遇到生活貧苦的人，我們會向他們施以援手；遇到黑惡勢力，我們會利用法律的武器保護自己，利用正義來打擊犯罪。；克儉于家；不念居安思危；當思來處不易；恒念物力維艱；不棄功于寸陰；莫等閑；白了少年頭；天地轉；光陰迫；一萬年太久；只爭朝夕
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.9
相似題
-
1．課外閱讀。
多一些“高貴的低頭”??近日，著名人類學家和歷史學家艾倫?麥克法蘭先生應邀來華訪問。旅程中，在飛機上、火車上，他見到了太多的“低頭族”，無論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機。而當他走進深圳圖書館時，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在認真地低頭讀書，他不由得發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。
??由此也引發(fā)了我的聯(lián)想。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看。看著看著，突然覺得自己很
“另類”，因為周圍的人大都在低頭看手機、打游戲、看電視劇。我又走了幾節(jié)車廂，見到還有一個外國人在聚精會神地看書，感動了一個中年婦女，她要給這個“老外”拍照片，說是帶回去教育孩子。她的兩個孩子一個讀大學，一個讀中學，都是“低頭族”，平時不愛讀書，成績很差。
??依我所見，如果說讀書是“高貴的低頭”，那么，玩手機就是不那么高貴的低頭。“高貴的低頭”，是為了學習知識，廣博見聞，提高素質，增強本領。“高貴的低頭”多了，將來才能抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。
??一位常年飛747客機的空姐觀察到這樣一個現(xiàn)象；頭等艙旅客看書的較多，或曰“高貴的低頭”；公務艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多；經(jīng)濟艙旅客看電影玩游戲聊天睡覺的較多在機場，貴賓廳里面的人大多在讀書，普通侯機區(qū)的人基本上都在低頭玩手機。于是引起了她的深思，到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？但愿她的“勵志故事”也會引起眾多“低頭族”的注意和思考。如果想有輝煌的明天，就請你也多一些“高貴的低頭”。
（1）在文中的橫線里填上合適的標點。
（2）通過閱讀文章我了解到“低頭族”指的是低頭的人，而“高貴的低頭“指的是低頭的人。
（3）本文講述了三個“高貴的低頭”事例：一是艾倫?麥克法蘭在深圳圖書館看到。二是我在去北京的高鐵上看到。三是一位空姐在頭等艙看到。
（4）作者是如何理解“高貴的低頭”？請在文中找出相應的句子，用“_____”畫出來。
（5）讀了這篇短文你有什么感受，想一想，把它寫下來。發(fā)布：2025/3/3 2:30:1組卷：3引用：1難度：0.1 -
2．閱讀
古人談讀書??【甲】敏而好學，不恥（chǐ）下問。
??知之為知之，不知為不知，是知也。
??默而識之，學而不厭，誨人不倦。
??【乙】蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。
【閱讀鏈接】匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡穿壁引其光，以書映光而讀之。
（1）“有恒者則斷無不成之事”朗讀節(jié)奏正確的一項是。
A．有恒者則斷無∕不成之事
B．有恒者∕則斷無不成∕之事
C．有恒者∕則斷無不成之事
D．有恒者則∕斷無不成之事
（2）下面句子的“下流”與【乙】文中的加點詞“下流”的意思相同的是。
A．這種行徑只能說明他們的卑鄙和下流。
B．這次比賽中，最下流的作品都比往年的好。
C．此地位居長江下流，水勢不可阻擋。
（3）我們在古詩文的學習中往往還能衍生出一些成語。如從【甲】文中我們積累了：、等，【乙】文中有：河伯觀海、，【閱讀鏈接】中講的故事演變成一個成語。
（4）關于【甲】【乙】兩篇短文的理解，下列說法正確的是。
A．“不恥下問”告訴我們不要向不如自己的人提問請教。
B．“誨人不倦”，是對學習知識的人說的。
C．曾國藩告訴我們讀書人“志”“識”“恒”缺一不可。
D．“知之為知之，不知為不知，是知也”中最后一個“知”字意思是知識。
（5）【甲】【乙】兩篇短文告訴了我們一個共同的道理，就是在學習上要有良好的學習態(tài)度。請你從下面句子中選出無關讀書的一項。
A．溫故而知新，可以為師矣。
B．讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
C．讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
D．少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
（6）你能再寫出一個名人的讀書故事嗎？（提示：用一句話寫明人物、事件即可）發(fā)布：2025/3/2 20:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．閱讀文章，完成問題。
讀書再讀書（節(jié)選）??為什么會有那么多人喜歡讀書？因為：
??讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領略過非洲大陸的美麗風情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因為讀書讓我身臨其境。
??讀書使我們情趣高雅。初春，當我在晨光中吟誦泰戈爾的《金色花》：“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。
??讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內心悄然映在臉上，是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢？
??讀書使我們思想深邃。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想，當我們在閱讀的時候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中，多好!我們本來天生只一個頭腦，是讀書讓我們又多一個頭腦。
??讀書真讓人受益無窮，所以，親愛的小讀者，請你從看電視、看卡通漫畫、玩游戲機的時間中務必抽出時間來讀書。別忘了，“書是奇跡”，如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那就去讀書再讀書——為了明天不致懊悔，讓我們快快來撿寶石噢。
（1）根據(jù)意思，在文中找出相應的四字詞語。
①看到美好的景色而心情愉快。
②比喻從他人那里得到的見解、啟發(fā)或好處終身受用，不可限量。
（2）用橫線畫出文中提到的4條讀書的好處。你認為讀書還有哪些好處？請試著寫兩條。
①
②
（3）你喜歡讀書嗎？讀完這篇短文，你有什么感想呢？
（4）下面對選文中畫波浪線的句子理解錯誤的是
A.“偷”實際是強調我們不應該學習別人的知識。
B.“偷”的意思是借鑒、學習、領悟。
C.這句話的意思是把別人的智慧、經(jīng)驗轉化為自己的東西，是一件很快樂的事情。發(fā)布：2025/3/2 13:30:1組卷：4引用：1難度：0.3