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更新：2025年04月14日
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更新：2025年04月09日
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2711．體會加點虛詞的表現(xiàn)力，并說明它們在句中的作用。
①而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。 ②待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。③我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到垂耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。④但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.82712．《改造我們的學(xué)習(xí)》語言除了具有一般議論文準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密的特點之外，還極為生動形象。具體表現(xiàn)在：一是善于使用諺語、口語和富有表現(xiàn)力的成語，二是靈活使用文言詞語，三是多處運用比喻、排比、對偶等修辭手法。請各舉一例并分析其表達(dá)效果。
語言特點 原文語段 表達(dá)效果 排比 文言詞語 諺語、口語、成語 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.32713．閱讀下列幾段話，回答問題：
①自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。
②當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大?。≈袊娙说耐缆緥D嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
③時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。
④在四十余被害的青年中，劉和珍君是我的學(xué)生?！?bdo class="mathjye-underline">她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國青年。
（1）文①中加點的一句話要看魯迅哪兩篇文章才能清楚了解？
（2）文②中“偉大”“偉績”“武功”的意思怎樣理解？
（3）文③中“有惡意的閑人”“無惡意的閑人”分別指什么人？
（4）文④中劃線部分是否矛盾？為什么？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.52714．閱讀《玩偶之家》中的片段，回答各題。
娜拉 一個人到了非死不可的時候最好還是靜悄悄地死。托伐，你說對不對？
海爾茂 （走來走去）這些年他跟咱們的生活已經(jīng)結(jié)合成一片，我不能想象他會離開咱們。他的痛苦和寂寞比起咱們的幸福好像烏云襯托著太陽，苦樂格外分明。這樣也許倒好至少對他很好。（站?。┠壤?，對于咱們也未必不好。現(xiàn)在只剩下咱們倆，靠得更緊了。（摟著她）親愛的寶貝兒!我總是覺得把你摟得不夠緊。娜拉，你知道不知道，我常常盼望有樁危險事情威脅你，好讓我拼著命，犧牲一切去救你。
娜拉 （從他懷里掙出來，斬釘截鐵的口氣）托伐，現(xiàn)在你可以看信了。
海爾茂 不，不，今晚我不看信。今晚我要陪著你，我的好寶貝兒。
娜拉 想著快死的朋友，你還有心腸陪我？
海爾茂 你說的不錯。想起這件事咱們心里都很難受。丑惡的事情把咱們分開了，想起死人真掃興。咱們得想法子撇開這些念頭。咱們暫且各自回到屋里去吧。
娜拉 （摟著他脖子）托伐!明天見!明天見!
海爾茂 （親她的前額）明天見，我的小鳥兒。好好兒睡覺，娜拉!我去看信了。他拿了那些信走進(jìn)自己的書房，隨手關(guān)上門。
娜拉 （瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語）從今以后再也見不著他了!永遠(yuǎn)見不著了，永遠(yuǎn)見不著了。（把披肩蒙在頭上）也見不著孩子們了!永遠(yuǎn)見不著了!喔，漆黑冰涼的水!沒底的海!快點兒完事多好啊!現(xiàn)在他已經(jīng)拿著信了，正在看!喔，還沒看。再見，托伐!再見，孩子們!
她正朝著門廳跑出去，海爾茂猛然推開門，手里拿著一封拆開的信，站在門口。
海爾茂 娜拉!
娜拉 （叫起來）啊!
海爾茂 這是誰的信？你知道信里說的什么事？
娜拉 我知道?？熳屛易?讓我出去!
海爾茂 （拉住她）你上哪兒去？
娜拉 （竭力想脫身）別拉著我，托伐。
海爾茂 （驚慌倒退）真有這件事？他信里的話難道是真的？不會，不會，不會是真的。
娜 拉 全是真的。我只知道愛你，別的什么都不管。
海爾茂 哼，別這么花言巧語的!
娜拉 （走近他一步）托伐!
海爾茂 你這壞東西——干的好事情!
娜拉 讓我走——你別攔著我!我做的壞事不用你擔(dān)當(dāng)!
海爾茂 不用裝腔作勢給我看。（把出去的門鎖上）我要你老老實實把事情招出來，不許走。你知道不知道自己干的什么事？快說!你知道嗎？
娜拉 （眼睛盯著他，態(tài)度越來越冷靜）嗯，現(xiàn)在我才完全明白了。
海爾茂 （走來走去）嘿!好像做了一場噩夢醒過來!這八年工夫——我最得意、最喜歡的女人——沒想到是個偽君子，是個撒謊的人——比這還壞——是個犯罪的人。真是可惡極了!哼!哼!（娜拉不作聲，只用眼睛盯著他）其實我早就該知道。我早該料到這一步。你父親的壞德行——（娜拉正要說話）少說話!你父親的壞德行，你全都沾上了——不信宗教，不講道德，沒有責(zé)任心。當(dāng)初我給他遮蓋，如今遭了這么個報應(yīng)!我?guī)湍愀赣H都是為了你，沒想到現(xiàn)在你這么報答我!
娜 拉 不錯，這么報答你。
（1）下列各項對娜拉“一個人到了非死不可的時候最好還是靜悄悄地死”這句話的理解，不正確的一項是
A.她認(rèn)為阮克大夫在等死前還到她家是不適合的。
B.她此時已經(jīng)有了去自殺但不告訴海爾茂的念頭。
C.她借著說阮克大夫的事向海爾茂說自己的打算。
D.她認(rèn)為只有自己一死才能使海爾茂的名譽不受損害。
（2）請寫出海爾茂“其實我早就該知道。我早該料到這一步”的推理過程，指出其錯誤。
（3）戲劇是語言的藝術(shù)，有張力的臺詞能表現(xiàn)人物豐富的心理活動。請揣摩文中畫線句中海爾茂和娜拉兩人的心理活動。
（4）柯洛克斯泰的信在情節(jié)的“突轉(zhuǎn)”和“發(fā)現(xiàn)”中有什么作用？請簡要分析。
（5）在文段中，海爾茂態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變是否有依據(jù)？請說說你的看法。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.42715．《屈原列傳》《蘇武傳》都是人物傳記，但寫法同中有異。相同點都是以時間為順序來敘述人物；不同點是《屈原列傳》夾敘夾議，《蘇武傳》以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物。請簡析“不同點”的藝術(shù)效果。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.52716．閱讀下面的文字，回答問題。
敘述時間，是展示作家敘述藝術(shù)的演兵場。根據(jù)敘事文故事時間在敘述中重新排列的種種關(guān)系，一般將與故事編年順序與敘述時間大致相似的，稱為連貫敘述——這是一種以一維線型線索發(fā)展的敘述。而將回頭敘述過去發(fā)生的事件、出現(xiàn)的人物即追述或回憶為特征的倒裝敘述，以及綜合有過去、現(xiàn)在、將來時態(tài)的人物和事件的交錯敘述，統(tǒng)稱逆時序敘述。第三種情況則為非時序敘述。20世紀(jì)中國報告文學(xué)在敘述時間上的選擇和演進(jìn)，并不比小說等虛構(gòu)性敘事文本遜色。它充分顯示出豐富性，即無論是較為傳統(tǒng)的連貫敘述、倒裝敘述，還是更具現(xiàn)代感的交錯敘述、非時序敘述，這一時域的報告文學(xué)文本均有不同程度的體現(xiàn)。
我們將1927年至2000年498篇（部）報告文學(xué)文本樣本在敘述時間的選擇與變化方面的情況列表如下：
表中顯示，倒裝敘述與交錯敘述于20世紀(jì)中國報告文學(xué)的變遷中發(fā)展平穩(wěn)，而連貫敘述與非時序敘述的變化曲線則呈現(xiàn)出兩兩相對的“V”形和“Λ”形。這也就是說在20-70年代區(qū)間內(nèi)，連貫敘述處于上升和鼎盛狀態(tài)，80-90年代初，其比率下降至最低點，90年代中后期又逐漸恢復(fù)上揚，因此，它的軌跡正好形成一個“V”字形狀。有趣的是，非時序敘述的前行曲線正好與之相反，它在80-90年代初達(dá)至頂峰，而在其余時域則保持上升或下降趨勢，即一個“Λ”字形狀。這兩個相對的字符說明，傳統(tǒng)敘述時間方式與非傳統(tǒng)敘述時間方式實現(xiàn)著交錯發(fā)展，它們都在一定時域各領(lǐng)風(fēng)騷，成為特定時城里的藝術(shù)先鋒。應(yīng)該肯定的是，連貫敘述作為一種傳統(tǒng)型的敘述時間，在傳達(dá)較為單一線索的事件或人物活動斷片時，其優(yōu)勢是顯明的。中國報告文學(xué)萌生、形成時期梁啟超的《新大陸游記》瞿秋白的《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》丁玲的《多事之秋》柔石的《一個偉大的印象》。以至后來出現(xiàn)的曹白的《楊可中》、丘東平的《第七連》、沙汀的《隨軍散記》、周而復(fù)的《海上的遭遇》徐遲的《哥德巴赫猜想》等文本均是其中的典型代表。當(dāng)然，僅止于此，對于報告文學(xué)的演進(jìn)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而，進(jìn)入80年代，中國報告文學(xué)敘述時間的變化達(dá)至活躍的峰值。其中一個標(biāo)志即是，以敘述時間上的非時序敘述和敘述結(jié)構(gòu)上的非線型結(jié)構(gòu)相結(jié)合的集合式文本的時興。在這種文本中，一維線型的時序概念被多維、立體的時序所代替。更重要的是，它對事件、人物的再現(xiàn)，不再局限于歷時狀態(tài)，而是將之凝聚成共時狀態(tài)下的事件、人物集合或某種現(xiàn)象與狀態(tài)的形象化概括。當(dāng)然，非時序的出現(xiàn)也并非一蹴而就，其較早的文本可追溯到30-60年代出現(xiàn)的鄒韜奮的《萍蹤寄語》茅盾的《記“魯迅藝術(shù)文學(xué)院”》、冰心的《咱們的五個孩子》魏巍的《誰是最可愛的人》徐開壘的《十一戶人家》等。樣本的時間域 樣本數(shù) 連貫敘述 交錯敘述 倒裝敘述 非時序 篇數(shù) 百分比 篇數(shù) 百分比 篇數(shù) 百分比 篇數(shù) 百分比 1927-1937 119 99 83% 3 3% 0 0 17 14% 1937-1949 103 66 64% 16 16% 2 2% 19 18% 1949-1966 109 44 40% 33 30% 17 16% 15 14% 1977-1980 30 18 60% 3 10% 6 20% 3 10% 1981-1982 24 4 17% 8 33% 1 4% 11 46% 1983-1984 27 4 15% 9 33% 7 26% 7 26% 1985-1986 21 1 5% 6 29% 5 24% 9 42% 1987-1988 14 1 7% 0 0 1 7% 12 86% 1990-1991 26 3 12% 8 31% 4 15% 11 42% 1992-1993 8 2 25% 2 25% 2 25% 2 25% 1995-2000 17 10 59% 3 18% 0 0 4 23%
如果說，非時序敘述文本在80年代以前還是處干少數(shù)裔之列，那么，這之后此米文本便逐漸成為主流。其與前期非時序報告文學(xué)文本的承繼關(guān)系應(yīng)該說是明顯的，但其在共時的理念以及描述的時空把握等方面更具理論化色彩，以至有評論將其以及由其代表的這類文本稱為“學(xué)術(shù)論文式”或“調(diào)查報告式”報告文學(xué)。
從連貫敘述與非時序敘述消長起伏，以及交錯敘述和倒裝敘述滲入其間，推波助瀾的情形觀之，報告文學(xué)作家通過對時間的“歪曲”“變形”，以求得文本敘述藝術(shù)的推進(jìn)，更具廣度與深度的人物心態(tài)，世相寫真與思辨的“美學(xué)目的”已顯而易見。我們也，不妨將之看作是報告文學(xué)文體由對小說等虛構(gòu)類敘事文本的簡單模仿，逐步走向在多元化敘述時間的抉擇中突顯自身個性的文體變革之路。
（摘編自王暉《二十世紀(jì)中國報告文學(xué)的敘述模式》，有刪改）（1）下列各項中對材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是
A.敘述時間依據(jù)故事時間在敘述中重新排列的關(guān)系分類，是作家敘述藝術(shù)的體現(xiàn)。
B.逆時序敘述呈現(xiàn)倒裝或交錯特點，與連貫敘述不同，它并非線型線索發(fā)展敘述。
C.連貫敘述經(jīng)歷上升、登頂、觸底、上揚的過程，與非時序敘述的前行曲線相反。
D.非時序敘述文本的發(fā)展經(jīng)歷了一個較長的時期，直到80年代后才逐漸成為主流。
（2）結(jié)合文本寫一則“非時序敘述”詞條，解釋什么是“非時序敘述”，不超過60字。
（3）根據(jù)本文相關(guān)觀點，你認(rèn)為夏衍的《包身工》運用了哪一種敘述時間？請結(jié)合《包身工》具體內(nèi)容闡明理由。
（4）聯(lián)系上述材料，結(jié)合你的認(rèn)識和感悟，給寫作者提三條關(guān)于報告文學(xué)敘述時間選用方面的建議。
（5）某文學(xué)雜志社準(zhǔn)備以“高中生的課余生活”為主題征集報告文學(xué)稿件，你打算選用哪一種敘述時間來寫高中生的課余生活？簡要說說你的設(shè)想，并嘗試選取一個角度寫一則200字左右的報告文學(xué)片段。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：1難度：0.22717．《過秦論》的語言具有辭賦的特點，講究鋪排渲染，試結(jié)合課文語句分析其表達(dá)效果。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：3難度：0.52718．（重點）張岱年先生是我國當(dāng)代杰出的中國哲學(xué)史家，也是著名的倫理學(xué)家，他取得了巨大的成就。從文中，你能得到什么啟示呢？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.52719．對下列句中加點詞的意義和用法判斷正確的一項是（ ?。?br />
①何哉？與嬴而不助五國也 ②是誰之過與 ③李牧連卻之 ④卻匈奴七百余里 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.92720．閱讀《為了忘卻的紀(jì)念》，回答問題。
柔石在獄中寫的信為什么原原本本照錄？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：2難度：0.5
