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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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391．課外閱讀。
有一天，后院的一棵柳樹和一棵梨樹不知被誰砍走了，只剩下一條柳樹枝和一條梨樹枝。
柳樹枝謙虛地問梨樹枝：“朋友，你今后打算怎么辦?。俊?br /> 梨樹枝不屑地瞅了它一眼，反問道：“你呢？”
柳樹枝說：“我要像我們的前輩一樣，在春天抽枝吐綠，裝扮美好的時光；夏天長出茂密的枝葉，讓人們避暑……長大成材后把自己奉獻給人們。”
“我可不咧！”梨樹枝說，“我們家除了每年為人們結(jié)果外，還用來做不少門板、桌椅板凳。更偉大的是用來雕刻圖章，解決許多大事，為人類立下了汗馬功勞，這使我驕傲，使我自豪。我呀，今后要好好休息，什么事都不干了。這難道不應(yīng)該嗎？”
它們正說著，一位農(nóng)民伯伯走來，把它倆拉到堤外，削成了兩個樁子，打進泥土里，柳樹枝可高興了。它大聲地嚷道：“這下我的理想可以實現(xiàn)了?！庇谑?，它每天沐浴著春風(fēng)、陽光，吸收大地的養(yǎng)分，克服著種種困難。不久，它便發(fā)出了綠芽，長出了許多枝條，堅實地扎根于土壤之中，成為護堤的能手。
而梨樹枝呢，看著自己被削成丑八怪，哀嘆了一聲就在泥土中一個勁兒地休息，成天呼呼大睡。春風(fēng)搖都搖不醒它。不久，它就腐爛在泥土中了。
（1）文中加點部分“我的理想”指的是什么？請用“ ”在文中畫出來。
（2）柳樹枝和梨樹枝的態(tài)度、心情分別是怎樣的？從文中找出對應(yīng)的詞語填空。
在后院
柳樹枝的態(tài)度：
梨樹枝的心情：
在泥土中
柳樹枝的心情：
梨樹枝的態(tài)度：
（3）你喜歡故事中的柳樹枝還是梨樹枝？為什么？說說理由
（4）從柳樹枝和梨樹枝的經(jīng)歷中，你獲得的啟示是
A．我們要學(xué)會分享，這樣才能交到真正的朋友。
B．只有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，才能使自己取得進步，獲得新生。
C．只有依靠別人的幫助，我們才能不斷地成長。發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：16引用：3難度：0.5392．閱讀短文，回答問題。
敬重卑微① ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì zì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
③當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對會全軍覆滅。
⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微）也不能決斷什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往只有體積，沒有精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
【注釋】①卑微：地位低下而渺小。②玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。
（1）將短文括號中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語找出來。
（2）“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。
（3）短文中共有三個問句，請找出來。
①第一個是設(shè)問句，第自然段是這個設(shè)問的回答。
②第二個是反問句，改為陳述句應(yīng)為
③第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們要：
（4）你最喜歡哪句話，請抄下來。
（5）作者為什么說“螞蟻抱成團”是一種“智慧”？（運用已有知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：18引用：1難度：0.5393．閱讀理解
可愛的秋娃娃
明秋 秋娃娃揮舞著彩筆來了，
它淘氣地一畫，
大地神奇地變了顏色。
一片片樹葉黃了，
一個個果子熟了。
稻子一片金燦燦，
五彩的秋菊樂得笑開了懷。
秋娃娃，多待會兒好嗎？
我多想把這些美妙的景象永遠留住，
可是來不及了，
因為冬姐姐馬上就要來了。
那么，
再見吧，秋娃娃，
咱們明年再相會！
（選自《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》2012年第10期）（1）在括號里填上合適的詞語。的樹葉的果子的稻子的秋菊
（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因為
A．因為冬姐姐馬上就要來了。
B．因為秋娃娃太淘氣了。
C．因為我不喜歡秋娃娃了。
（3）從“秋娃娃你多待會兒，好嗎”可以感受到作者的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又來了，“我”會對秋娃娃說些什么呢？
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：53引用：3難度：0.5394．課內(nèi)閱讀。
司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
（1）給下面下劃線的字注音。
足跌沒水中
眾皆棄去
（2）解釋下面下劃線字的意思。
①與群兒戲于庭
②眾皆棄去
③光持石擊甕破之
（3）下列朗讀停頓正確的，用“√”“×”表示。
①群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。
②群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒水中。
③眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。
④眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸，兒/得活。
（4）學(xué)有所感，判斷正誤，用“√”“×”表示。
①這個故事告訴我們在庭院中玩耍也有危險，我們不能去那里玩了。
②這個故事告訴我們遇事要沉著鎮(zhèn)靜，只有保持清醒的頭腦才能找到解決問題的辦法。發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：8引用：1難度：0.6395．口語交際。
開學(xué)第一天，同學(xué)們?nèi)齻€一群、兩個一伙熱烈地討論著自己充滿收獲的假期。明明說：“這個假期我細讀了《西游記》，我最喜歡里面的孫悟空了。我還特意去學(xué)習(xí)了武術(shù)，希望將來能做一個像孫悟空一樣頂天立地的英雄。”
你的假期有什么收獲呢？跟同學(xué)們交流一下，并試著寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：37引用：1難度：0.8396．課內(nèi)閱讀
當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)荒野，在竹林中口笛。
于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上、。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響，雷云拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
（1）仿寫詞語。
（2）在橫線上填上合適的詞語。一群一群（ABAB） 急急忙忙 （AABB） 荒野口笛
在綠草上、
（3）短文中的“他們”指誰？
（4）“地下的學(xué)校”的含義是什么？
（5）對下列例句運用的修辭方法分析正確的一項是
例句：它們也有它們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
A．比喻
B．比喻、擬人
C．?dāng)M人
D．夸張
（6）“這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！敝械摹皼_”字理解正確的是。
A．運用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒快樂的心情。
B．運用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了花兒們無組織，無紀(jì)律，胡亂開放的情景。發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：29引用：1難度：0.5397．句子創(chuàng)作沙龍（按要求改寫句子）。
（1）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（縮句）
（2）樹葉飄落下來。（擴句）發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：14引用：1難度：0.7
398．綜合實踐。
走在春天充滿生機的路上，踩到一塊的“口香糖尸體”是無比厭惡的事情。從制造第一塊口香糖開始，“環(huán)境膏藥”就成了諸多城市的痛苦。所以，我們要想讓生活環(huán)保和低碳起來，必須拒絕口香糖。
“口香糖尸體”指什么？為什么會給環(huán)境帶來這么大的危害？你打算做些什么？發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：12引用：1難度：0.7399．課文理解。
胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，可他偏偏有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。
有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊上街去了。因為他是個近視眼，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子蘸到了甜甜的果醬，對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)??！
于是胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長，只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。
（1）讓胡蘿卜先生發(fā)愁的是。
（2）胡蘿卜先生有什么特點？
（3）胡蘿卜先生漏刮的一根胡子為什么長得快？有多長？發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：5引用：2難度：0.5400．課內(nèi)閱讀。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
（1）畫“ ”線句子屬于
A．反問句
B．設(shè)問句
C．疑問句
（2）下列句子中運用了比喻的修辭手法的一項是
A．小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面。
B．多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。
（3）小女孩面前真的有火爐嗎？為什么會出現(xiàn)暖烘烘的火爐？
（4）請用簡短的話概括語段的主要內(nèi)容。（不超過15字）
（5）讀完選文，你想對小女孩說點什么？發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：8引用：1難度：0.3
