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更新：2025年01月10日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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961．齊白石臨摹學(xué)生的畫 那年，齊白石在當(dāng)時的北京藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”
謝時尼被教師這種虛心認(rèn)真的精神感動了。過了多年以后，每當(dāng)謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。
（1）齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是
A、梅花艷麗俊秀
B、公雞畫得生動、別致
C、想臨摹《梅雞圖》
D、《梅雞圖》太有味道
（2）“這畫太有味道了”中的“味道”是什么意思？
A、酸甜苦辣等味
B、香、臬等味
C、畫的意境
D、意思
（3）為什么起初謝時尼認(rèn)為老師在跟他開玩笑？發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：28引用：5難度：0.4962．西北明珠-莫高窟 敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個擁有各個朝代壁畫和彩塑的洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。
??莫高窟（）有精妙絕倫的彩塑，（）有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂花籃，采鮮花；有的懷琵琶，輕銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。
莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
（1）讀第三自然段，完成練習(xí)
①在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
②把“抱、摘、挎、撥”分別填到橫線上合適的位置。
（2）短文中有許多段落都是圍繞一個意思把這段話寫清楚的，第二、三、四自然段分別寫的是、、。
（3）文中畫“ ”的句子是過渡句，它在文中的作用是。
（4）品讀語句，完成練習(xí)。
①畫波浪線的部分把比作，使描寫的事物更具體生動了。
②文中多處運(yùn)用了排比的修辭手法。請用“ ”畫出其中的一處，背下來。
（5）為什么說莫高窟是祖國西北的一顆明珠？發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：27引用：3難度：0.5963．閱讀短文，完成練習(xí)。
凍桐子花
在這倒春寒的日子里，人們期盼已久的好消息終于到來：桐子樹開花啦！
“凍桐子花”已經(jīng)成了村里人判別天氣的一個參照。桐子花開，漫長的寒冷季節(jié)終于結(jié)束了，大地回暖，晴日多。①周邊的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦開闊的桐樹坪，一樹一樹的繁花開得潔白亮麗，遠(yuǎn)觀如雪。油桐的花期很長，花朵也大，在桐樹坪里玩耍細(xì)看，那雪白的花瓣挨著金黃花蕊的地方，還有絲絲縷縷的粉紅，愈加漂亮。②待到繁花落盡，地上鋪了厚厚的一層，宛若又下了一場大雪。
??③此時，油桐的樹葉也長大了，長長的葉柄，寬寬的葉片，仿佛一把把綠色的小蒲扇，重新占據(jù)了原本光裸的樹枝，密密匝匝，如亭如蓋。油桐的樹皮略為泛白，質(zhì)地厚而光亮，很容易與里面白色的木質(zhì)分離。
④盛夏到來之時，樹葉間的桐子長得像小拳頭，一個個高高懸掛著，青翠而油亮，很是饞人眼目。我常想，要是桐子也像桃子李子能吃該多好！可惜得很，這些看著令人垂涎的果子，竟不能吃。不過，它那深綠光滑的大葉，倒是常被村婦們摘了來，包麥子粑，包米粑。
每年的寒露，是摘桐子的時節(jié)。這時的桐子，已大過碗口，很多染成紅色，就像熟透的蘋果，圓潤可愛，讓人恨不得咬上一口。摘桐子也稱打桐子，人站在樹下，手舉長竹竿敲打，一個個噗（pū）噗掉落下來，有的要滾上很遠(yuǎn)才停下。
現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，恐怕連一棵油桐樹也找不到了，人們早沒有了“凍桐子花”的期盼。那落花如瑞雪般鋪滿大地的盛景，只能成為遙遠(yuǎn)的記憶。
（1）本文是按順序介紹桐子樹的，用“ ”畫出表示這種順序的語句。
（2）本文用優(yōu)美的詞句描寫了桐子樹，請結(jié)合這些詞句填寫下表。
（3）本文最后一句話與畫“ ”的句子中哪句話相照應(yīng)？名稱 顏色 形狀或特點(diǎn) 花 葉 小時候的桐子 成熟時的桐子
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（4）本文最后一個自然段表達(dá)了作者之情。發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：36引用：2難度：0.5964．閱讀語段，完成練習(xí)。
裁縫說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您在秋天、夏天春天穿一件棉襖，人家會笑話您的。我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢?！?br /> 這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。
（1）在語段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）將下面句子換一種說法，不改變原意。
這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。
（3）填一填。
裁縫說的話層層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，讓急性子顧客覺得。從裁縫的語言中，我們也可以看出他的性格特點(diǎn)。
（4）下列說法最符合文意的一項(xiàng)是
A．穿新衣不在于時間的早晚，而在于穿對季節(jié)。
B．穿新衣不在于時間的早晚，而在于穿得美觀大方。
C．穿新衣不在于時間的早晚，而在于裁縫制作時間的長短。
（5）假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫又會如何勸說顧客定做衣服呢？發(fā)揮想象，寫一寫。發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：25引用：4難度：0.8965．大自然的一種現(xiàn)象——風(fēng) 大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。
風(fēng)對我們來說并不陌生，風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像兇神惡煞的魔王，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。
那么，風(fēng)是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡單。只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，空氣有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球上有6個風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。風(fēng)為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動人民利用風(fēng)，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。將來，新型的帆船會在遼闊的海洋上乘風(fēng)破浪。
我國人民很早就利用風(fēng)車磨面。美國的一個研究機(jī)構(gòu)做了一個大風(fēng)車用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個美國，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)，墨西哥灣以及加勒比海的颶（jù）風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹藶?zāi)害。
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來災(zāi)害。隨著時代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
（2）短文是怎么寫風(fēng)“變化無?！钡?？請你用“ ”畫出相關(guān)語句。陌生—— 遼闊—— 造福——
（3）短文是按照的結(jié)構(gòu)組織材料的，并且從、和危害四個方面具體介紹了風(fēng)的特點(diǎn)。
（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是。
A.只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)
B.古代，勞動人民利用風(fēng)，給船加上風(fēng)帆，帆船就成了溝通各大洋之間的唯一交通工具
C.風(fēng)有很大的作用，但是也有不小的危害
D.作者相信，隨著時代的發(fā)展，風(fēng)一定能給人類帶來更大的幸福
（5）請你大膽地想象一下，在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)還會給人類帶來哪些幸福？發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：44引用：2難度：0.4966．按要求寫句子。
（1）先在括號里寫出下列句子所使用的修辭手法，然后再仿寫這樣的句子。
松樹剛洗過澡一身清清爽爽。
小蘑菇像一朵朵山花在樹下開放。
（2）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（改為“被”字句）發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：27引用：4難度：0.7967．（《昆蟲備忘錄》）作者從外形、大小和力氣這幾方面介紹了獨(dú)角仙。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：29引用：2難度：0.9968．我愛閱讀。
春的消息
金波
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個冬天，
你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山岡，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛（chú）菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認(rèn)得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞（bāo）；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……（1）短文共有節(jié)，表達(dá)了作者對、對的喜愛之情。
（2）第1節(jié)仿佛是一個特寫鏡頭：、、、構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫，春天的美好躍然紙上。
（3）第2節(jié)主要運(yùn)用了的修辭手法，作者把比喻成了，換上春裝，飛過樹林，飛過山岡。
（4）第3節(jié)給我們描繪了一幅戲春圖：從“”一詞，能體會到作者發(fā)現(xiàn)第一只蝴蝶時被深深吸引?！?!--BA-->”和””這兩個詞，能讓我們感受到作者怕傷害小蝴蝶的心思。發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：31引用：4難度：0.8969．按要求寫句子。
（1）艷麗的薔薇開放了。（改寫為擬人句）。
（2）從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上。（改寫為比喻句）。
（3）無論飛到哪里，它總是可以回到原處。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語寫句子）。發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：20引用：3難度：0.8970．習(xí)作。
一旦動物失去了它們本來的特征，或是變得與之前的它們完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事呢？
要求：（1）選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。
（2）題目自擬。
（3）語句通順、連貫，不寫錯別字。發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：19引用：2難度：0.3
