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更新：2025年01月10日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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491．本課寫了下面哪些事情？根據(jù)時(shí)間順序梳理的排序依次為
①1943年作者李星華寫《十六年前的回憶》這篇文章
②工友閻振三被抓
③父親燒掉文件和書籍
④父親被敵人逮捕
⑤父親被害后，全家人無比悲痛
⑥在法庭上我們和父親最后一次見面發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：18引用：2難度：0.5492．讀文段，按要求完成下面的練習(xí)。
??有一回，父親又把表打開了，我問：
??“為什么還蒙著一層玻璃呢？”
??“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。
??“為什么呢？”我又問。
??“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。”
??我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：
??“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”
??父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
??后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”
??這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。
（1）選文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？從哪些語句可以看出來？請(qǐng)?jiān)谏衔闹杏脵M線畫出來。
（2）對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是
A.說了很多次，也沒有得到父親的回應(yīng)，可見“我”一直被父親忽視。
B.說了很多次，不知道什么時(shí)候不說了，可見“我”也忘記了這件事。
C.說了很多次，也沒有得到任何人的回應(yīng)，可見是“我”的表達(dá)能力不強(qiáng)。
D.說了很多次，說明幼年的“我”一直對(duì)父親的表懷著好奇心；不知道什么時(shí)候才不說的原因是“我”長(zhǎng)大了，已喪失了幼年的好奇心。發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：7引用：1難度：0.5493．活動(dòng)：書信寄情。
畢業(yè)在即，對(duì)于母校、校長(zhǎng)、老師、同學(xué)或者學(xué)弟學(xué)妹們，你一定有很多話要說。如果要分別給他們寫一封信，你會(huì)選擇誰，想要表達(dá)些什么呢？寫信對(duì)象 主要表達(dá)的情感 回憶的事例 祝福與希望 
494．馬詩(shī)
[唐]李賀
大漠沙如雪，
燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，
快走踏清秋。（1）詩(shī)歌的第一、二兩句運(yùn)用了的修辭手法，我是從、看出來的。
（2）這首詩(shī)中的馬是一個(gè)怎樣的形象。
A．披著威武的鞍具（金絡(luò)腦），在秋高氣爽的原野上吃草。
B．披著威武的鞍具（金絡(luò)腦），在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。
（3）詩(shī)人通過詠馬表達(dá)什么樣的情感。
A．詩(shī)人通過詠馬，表達(dá)了自己熱望建功立業(yè)卻又不被賞識(shí)的憤懣之情。
B．希望自己像馬一樣在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：60引用：4難度：0.3495．按要求寫句子。
（1）濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。（縮句）
（2）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。（改為反問句）
（3）這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促進(jìn)科學(xué)家進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。（修改病句）發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：56引用：2難度：0.9496．讀文段，按要求完成下面的練習(xí)。
??門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”
??院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕?，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!”
??然而最奇怪的是，男孩竟聽懂了他們說的話。他大為吃驚，就一動(dòng)不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽了起來。“這可能是因?yàn)槲易兂闪诵『傻木壒拾?”他自語著，“肯定是由于這個(gè)原因，我才聽懂了禽獸說的話?！?br />??那些雞沒完沒了地叫著：“他活該!他活該……”他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴!你們這群烏合之眾!”
??可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該!咕咕咕，你活該!”
（1）判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①家禽和家畜們看到尼爾斯變成拇指大的小人后，都很著急。
②尼爾斯是個(gè)膽小的小男孩，很害怕家禽家畜，常被動(dòng)物欺負(fù)。
③課文通過動(dòng)物的話來側(cè)面描寫出尼爾斯這個(gè)人物的特點(diǎn)。
（2）從文段中，你推斷出尼爾斯在變成小狐仙前是個(gè)怎樣的男孩？為什么？發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：9引用：1難度：0.5497．結(jié)合注釋理解古詩(shī)，完成下面的練習(xí)
墨梅①
王冕
我家洗硯池頭樹②，朵朵花開淡墨③痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
[注釋]①墨梅：指水墨畫的有花。②洗硯池：晉代書法家王羲之有“臨池學(xué)書。池水盡墨”的傳說。這里化用這個(gè)典故。樹：這里指梅花。③淡墨：水墨畫中將墨色分為幾種，有淡墨，濃墨、焦墨等。
（1）對(duì)詩(shī)中“乾坤”的理解正確的一項(xiàng)是
A.天和地
B.世界
C.借指人間
（2）請(qǐng)?zhí)羁?，并選擇正確答案填在后面括號(hào)中。
《墨梅》中“不要人夸好顏色，”表達(dá)了詩(shī)人
A.為國(guó)奉獻(xiàn)的精神
B.喜歡墨梅的心情
C.不向世俗獻(xiàn)如的高尚情操發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：21引用：1難度：0.5498．小練筆。
本文共有三個(gè)事例，其中第一和第三個(gè)事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論”的順序來寫的。請(qǐng)你也按照這個(gè)順序?qū)懸粋€(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的名人事例，來佐證“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的觀點(diǎn)。發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：7引用：1難度：0.7499．把下面的成語補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)詞語造句。
專心 志司空見 百思不得 不可思 而不舍發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：11引用：1難度：0.7500．閱讀課文，回答問題。
課文主要寫了等粥和吃粥兩件事，其中寫得詳細(xì)，寫得簡(jiǎn)略。
（1）圍繞等粥，作者是從哪幾個(gè)方面依次展開敘述的？
A.想粥一盼粥一看粥一猜粥
B.盼粥一想粥一猜粥一看粥
C.看粥一盼粥一猜粥一想粥
（2）這樣寫的好處是
A.突出八兒吃得多、吃得飽、吃得盡興。
B.讓讀者能自己充分想象八兒是怎樣喝粥的。
C.突出了臘八粥的美味誘人以及八兒急切想吃臘八粥的情形。發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：19引用：1難度：0.5
