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更新：2025年01月10日
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快樂(lè)讀書(shū)吧
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更新：2024年12月31日
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821．非連續(xù)性文本閱讀。
材料一：隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)購(gòu)已惠及千家萬(wàn)戶(hù)。我們足不出戶(hù)，便可買(mǎi)到喜歡的商品。電商為了保證商品能夠完好無(wú)損地到達(dá)消費(fèi)者手中，在包裝上下足了功夫。記者隨機(jī)采訪市民時(shí)，成都的張女士舉例說(shuō)，僅僅一套洗發(fā)用品除了自身的兩層包裝外，還在發(fā)貨的紙箱縫隙處填充了塑料泡沫、舊報(bào)紙等，而紙箱外面還纏著大量膠帶。張女士感到商家很用心的同時(shí)，也覺(jué)得如此包裝太浪費(fèi)了。
材料二：2017中國(guó)快遞“最后一公里”峰會(huì)在北京舉行，峰會(huì)發(fā)布的《2017中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2016年，全國(guó)快遞行業(yè)運(yùn)單總使用量312.8億枚，編織袋總使用量約32億條，塑料袋總使用量約147億個(gè)、封套總使用量約34億個(gè)，包裝箱總使用量約86億個(gè)，膠帶總使用量約3.3億卷。
（1）為了說(shuō)明快遞物品包裝材料用量驚人，浪費(fèi)巨大，材料一運(yùn)用了的說(shuō)明方法。材料二運(yùn)用了的說(shuō)明方法。
（2）面對(duì)網(wǎng)購(gòu)，我們是喜憂(yōu)參半，喜的是其；憂(yōu)的是其。
（3）快遞包裝如何“瘦身”并實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，已成為亟待解決的新問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱慕ㄗh。。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：53引用：2難度：0.8822．請(qǐng)給句子重新排序：
。
①是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？
②所以，泥土是一切之源，它默默地奉獻(xiàn)著自己。
③每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木？
④但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)的花草樹(shù)木，哪來(lái)的人類(lèi)呢？
⑤你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。
⑥你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：64引用：4難度：0.6823．閱讀選文，完成訓(xùn)練。
合歡樹(shù)（節(jié)選）
史鐵生 母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院兒去。小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭，我偶爾搖車(chē)到大院兒去坐坐，但不愿意去那小院兒，推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒(méi)了母親，但都不說(shuō)，光扯些閑話(huà)，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶(hù)上的樹(shù)影兒。
我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，我以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。
與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？小院兒里只有那棵樹(shù)。
有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽?zhuān)麜?huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
依舊——
茂密——
擺弄——
（2）“我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。”這里的“抖”和“推脫”表達(dá)了作者的思想感情。
（3）下列對(duì)“合歡樹(shù)”的理解，不正確的是
A．合歡樹(shù)象征了母愛(ài)，寄托了母親對(duì)兒子的希望，見(jiàn)證了母親對(duì)兒子的付出
B．合歡樹(shù)象征了住在作者原來(lái)房子里的兒子身體弱不禁風(fēng)
（4）文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。這種寫(xiě)法有什么好處？
A．形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的情感
B．以一種間接、含蓄的方式抒情發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：34引用：2難度：0.5824．按要求寫(xiě)句子。
（1）湯姆身體虛弱。湯姆還興奮地給大家講這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)）
（2）院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）
（3）貓對(duì)男孩說(shuō)：“看在女主人的面子上，這次我饒了你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：58引用：2難度：0.8825．課內(nèi)閱讀。
石灰吟
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（1）這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人?！耙鳌笔?的意思。
（2）用“/”表示朗讀中的停頓，這首詩(shī)的朗讀停頓不正確的是
A．千錘/萬(wàn)鑿/出深/山。B．烈火/焚燒/若/等閑。
C．粉骨/碎身/渾/不怕。D．要留/清白/在/人間。
（3）詩(shī)的前兩句看似寫(xiě)石灰的燒煉，其實(shí)象征著；第三、四兩句描寫(xiě)了的精神，表達(dá)了詩(shī)人的決心。
（4）這首詩(shī)采用了“托物言志”的寫(xiě)法，“物”是，“志”是。
（5）作者僅僅是寫(xiě)石灰嗎？他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：126引用：2難度：0.4826．閱讀短文，完成練習(xí)。
中國(guó)筷子 ①說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話(huà)可就長(zhǎng)了。
②早在商代，筷子稱(chēng)為“挾”，后來(lái)改稱(chēng)“箸”，到了明代時(shí)民間才漸漸稱(chēng)為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_(dá)了人們希望辦事時(shí)一帆風(fēng)順的愿望。
③用筷子吃飯，得心應(yīng)手，靈活自如，十分方便。有人做過(guò)這樣的測(cè)定，使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30 多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見(jiàn)，用筷子吃飯，進(jìn)食方便，可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂(lè)而不為呢？
④我們中國(guó)的筷子各式各樣原料也各異最為出名的有馳名中外價(jià)廉物美的杭州天竺筷這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成的有花紋清晰濃淡相映令人愛(ài)不釋手的福州漆筷這種筷子下圓上方漆花瑰麗筷子頭上有寓意吉祥的鳥(niǎo)獸花草和各地名勝圖案還有玉石等雕刻而成的各類(lèi)高檔筷子。
⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)中國(guó)的筷子給予了很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，（反映 反應(yīng)）了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了武士。”
⑥中國(guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多來(lái)旅游觀光的外國(guó)客人總喜歡帶回幾把中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的互相了解。
（1）在第③自然段的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）用“√”在第⑤自然段的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
（3）給第④自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（4）聯(lián)系上下文，理解句中的詞語(yǔ)。
這樣一舉多得的好事，何樂(lè)而不為呢？
“一舉”是指，“多得”是指、、、。
（5）第②③④自然段分別介紹了中國(guó)筷子的、、，其中詳寫(xiě)的是。
（6）下列說(shuō)法符合短文內(nèi)容的是。
A.“說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話(huà)可就長(zhǎng)了。”這句話(huà)中“長(zhǎng)”的意思是歷史長(zhǎng)、內(nèi)容多，有很多話(huà)可說(shuō)。
B.“挾、箸、筷、快”的意思是相同的。
C.天竺筷產(chǎn)于印度佛教名山天竺山。
D.外國(guó)人吃中餐時(shí)，使用刀叉。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：72引用：2難度：0.4827．課內(nèi)閱讀。
瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊，喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問(wèn)題還可以互相討論。
而且他們的老師是真人……
機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把和12這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起——”14
瑪琪想，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣?。?br />（1）畫(huà)“ ”的句子描寫(xiě)的是。
（2）“而且他們的老師是真人……”這個(gè)省略號(hào)的作用是。
A.表示引用部分省略。
B.表示斷斷續(xù)續(xù)。
C.表示語(yǔ)意未盡。
（3）文段描寫(xiě)的部分是我們現(xiàn)在的學(xué)校生活，瑪琪對(duì)此有什么感受？
（4）你對(duì)未來(lái)的學(xué)校有什么幻想？想一想，寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：21引用：2難度：0.8828．（《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》）“正當(dāng)他轉(zhuǎn)身往回走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一小塊亮光，好像是太陽(yáng)光?！边@個(gè)不是比喻句。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：38引用：2難度：0.7829．靜心練字。（抄寫(xiě)）
章 鴉 發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：18引用：2難度：0.9830．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
浪淘沙
[宋]歐陽(yáng)修
把酒祝東風(fēng)，且共從容①，垂楊紫陌②洛城東?？偸?sup>③當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。
聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？【注釋】①且共從容：能留下一起和美相伴。②紫陌：指郊野的大路。③總是：大多是，都是。
（1）下列對(duì)這首詞的寫(xiě)法賞析不正確的一項(xiàng)是
A．“把酒祝東風(fēng)，且共從容”運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法
B．詞的前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，情景交融
C．整首詞有眼前之景，也有想象之景，虛實(shí)結(jié)合
D．這首詞語(yǔ)言奔放、有氣勢(shì)，意境恢弘闊遠(yuǎn)
（2）詞中直接抒發(fā)作者感情的句子是“”，含蓄寫(xiě)作者不愿和朋友分離的句子是“”。發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：47引用：2難度：0.6
