2018-2019學年四川省達州市開江縣實驗小學六年級（下）第三次月考語文試卷

一、基礎知識（20.5分）

• 1．看拼音，寫詞語，再根據(jù)要求填空。

  duàn liàn	yǎn yì	kuàng yě	fā fèn tú qiáng
  píng zhàng	chōng jǐng	wǔ rǔ	sù rán qǐ jìng

  以上音節(jié)中，整體認讀音節(jié)有：

   

  、

   

  、

   
  組卷：1引用：2難度：0.8

  解析

• 2．我能用橫線畫出下列成語中的錯別字，并改在后面的橫線上。
  

  走頭無路	再接再勵	費寢忘食
  漫不驚心	專心至志	喜出往外
  組卷：10引用：2難度：0.7

  解析

• 3．給“端”字去掉“立字旁”，加上不同的部首，組成形聲字，填在句中橫線上。
        李阿姨

   

  不安地望著床上發(fā)燒的兒子，窗外

   

  雪紛紛揚揚地下著，水流

   

  急的大河失去往日的威風。李阿姨

   

  著粗氣闖進屋內(nèi)，把錢給

   

  在懷里，抱起兒子，一腳

   

  開大門，沖進風雪中，向醫(yī)院跑去。
  組卷：34引用：5難度：0.7

  解析

• 4．下列各組帶點字讀音、詞語字形和釋義全對的一組是（　?。?/h2>

  A．機械（jiè）          晦暗    莫名奇妙     饒有趣味（富足、多）

  B．依賴（lài）          辨斗    千均一發(fā)     用之不竭（盡，用盡）

  C．圍殲戰(zhàn)（qiān）    梗概    迫不急待     萬象更新（改變、改換）

  D．邯鄲學步（hán）  振奮    嫦娥奔月     誨人不倦（教導、勸說）
  組卷：37引用：5難度：0.6

  解析

• 5．根據(jù)括號內(nèi)的提示，用含有比喻、擬人、夸張修辭手法的成語填空。
        六年來，老師陪著我們走過

   

  （擬人）的春天，走過

   

  （比喻）的秋天；教我們學習加減乘除，吟誦詩詞歌賦，練習琴棋書畫。在您的教育下，我們這群毛孩子發(fā)生了

   

  （夸張）的變化。親愛的老師啊，請接受我們最誠摯的敬禮！
  組卷：34引用：4難度：0.7

  解析

二、知識與能力（29.5分）

• 6．快樂小字典。（按查字典的要求填空）
  （1）“鼎”字共

   

  畫，用音序查字法應先查

   

  ；用部首查字法，應先查

   

  部，再查

   

  畫。“鼎”在字典里的解釋有：①正當，正在； ②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳；③大； ④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應取 第

   

  種解釋。
  （2）“凸”字共

   

  畫，可用

   

  查字法來查，它的筆順是

   

  。
  組卷：50引用：3難度：0.7

  解析

• 7．選關聯(lián)詞語填空。
  如果……就……；不僅……而且……；哪怕……也……；
  不但……還……；因為……所以……；雖然……但是……
  （1）我們

   

  要學好課內(nèi)的學習內(nèi)容，

   

  要多讀課外書報，開闊眼界，增長知識。
  （2）

   

  沒有好身體，長大后

   

  什么也干不好。
  （3）屋子的內(nèi)部

   

  沒什么布置，

   

  墻壁很光滑。
  （4）周恩來同志

   

  受到全中國人民的尊敬，

   

  在世界人民心中也有崇高的地位。
  組卷：23引用：4難度：0.8

  解析

四、閱讀天地（17分）

• 20．課外閱讀。
  我的老師
  （蘇叔陽）      ①春天又到了。
        ②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
        ③這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
        ④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。
        ⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學生們一次激動的心跳。
        ⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。
        ⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。
        ⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
        ⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？
        ⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。
  （1）通讀全文，請用簡潔的語言概括文中寫了哪幾件事。
  

   

  
  （2）賞析文章第2自然段在文章中的作用。
  

   

  
  （3）結合文章內(nèi)容，分析劉老師的性格特征。
  

   

  
  （4）文中劃線的句子使用的哪些描寫方法，有什么作用？
  

   

  
  （5）為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深？
  

   
  組卷：10引用：1難度：0.4

  解析

五、習作（30分）

• 21．一轉(zhuǎn)眼，你就要小學畢業(yè)了，你十分向往重慶巴蜀中學。請你給重慶巴蜀中學寫一封信，推薦自己。并將寫好的信寄給重慶巴蜀中學招生辦公室王鴻老師，郵編400013．你的地址為：達州市開江縣實驗小學，郵編：636250
  （1）按要求填寫好信封。
  （2）我的推薦信。（溫馨提示：①別忘記寫題目喲；②別忘記書信的格式喲。）
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析