2023-2024學(xué)年河北省石家莊市井陘礦外國語教育集團(tuán)八年級（上）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/8/3 8:0:9
一、基礎(chǔ)運(yùn)用（45分）
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1．請仔細(xì)閱讀同學(xué)們?yōu)檎n文制作的讀書批注卡，完成題目。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。讀《太空一日》
致敬航天人——
??發(fā)射、入軌、著落，九天探夢。一氣呵成!趕赴蒼穹， （shè）足八荒，凜冽寒風(fēng)中，是他們讓五星紅旗閃耀太空！讀《葉圣陶先生二三事》
致敬教育家
??誨人不倦，挑李天下。說最質(zhì)樸的話，傳遞最動人的風(fēng)雅。是他們續(xù)中華文脈，勾勒教育的輪 （kuò）!讀《驛路梨花》
致敬科學(xué)家——
??一句誓言，許下了一生。 （wèi）藍(lán)的天空下，是他們，立心于天地，把青春獻(xiàn)于科學(xué)，用生命擔(dān)當(dāng)使命，書寫祖國的錦繡未來！讀《鄧稼先》
致解放軍——
??祖國的堅盾，巡疆為國。山河的勇士，一以抵十。于國于民，堅守使命初心，是他們扛起千 （jūn）重負(fù)，撐起我們的山河無樣！
①（shè）足
②輪（kuò）
③千（jūn）重負(fù)
④（wèi）藍(lán)
（2）第四個批注卡中有一個錯別字，請找出來并改正。
（3）頒獎詞中，加點(diǎn)的“誨”字讀音正確的一項是
A.huǐ
B.měi
C.hái
D.huì組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．請將下面的名句補(bǔ)充完整。
漢字之美，美在字符交錯間綻放的精神。它是劉禹錫吟誦“斯是陋室，（1）”的安貧樂道：是周敦頤（2）“，濯清漣而不妖”的潔身自好；是杜甫（3）“，一覽眾山小”的豪情；是王安石（4）“，自緣身在最高層”的自信；是龔自珍“浩蕩離愁白日斜，（5）”的灑脫；是杜牧“商女不知亡國恨，（6）”的憂慮；也是木蘭“當(dāng)窗理云鬢，（7）”的嬌美。正是這些精神，使?jié)h字有了跨越時代的美。組卷：3引用：1難度：0.5
二、古詩文閱讀（30分）
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6．閱讀《活板》（節(jié)選），完成下面小題。
活板（節(jié)選） 慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（1）下列加點(diǎn)字意思都相同的一項是
（2）下列對文中畫線語句的翻譯和理解，全都正確的一項是A．不以木為之者 何陋之有 求之不得 B．持就火煬之 瞬息可就 功成名就 C．則以紙?zhí)?/td> 以草火燒 以假亂真 D．有奇字素無備者 調(diào)素琴 素不相識
A．用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。
翻譯：用膠泥刻字印，薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻一個印，用火燒讓它變得堅固。
理解：這句話寫出了活板印刷中制字的基本方法，在材料選擇、活字的厚度以及成形方法上進(jìn)行了說明。
B．用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
翻譯：印完后再用火烘烤使藥物熔化，用手一擦，那些字印自然落下，根本不會被弄臟。
理解：這句話說明活字材料的多樣性，不論使用哪種材質(zhì)的字印，利用特殊藥物都能使字印掉落，以便重復(fù)使用。
（3）根據(jù)上文和下面的鏈接材料，在語段中填寫恰當(dāng)內(nèi)容。
【鏈接材料】
凡造杯盤無有定形模式①。以兩手捧泥置于盔冒②之上，旋盤使轉(zhuǎn)，拇指剪去甲，按定泥底，就大指薄旋而上，即成一杯碗之形。功多業(yè)熟，即千萬如出一范。凡手指旋成坯后，覆轉(zhuǎn)用盔冒一印，微曬留滋潤……或畫或書字，畫后噴水?dāng)?shù)口，然后過釉。
（取材于明代宋應(yīng)星《天工開物》）注：①[模式]和后文中的“范”都指模子。②[盔冒]即盔帽，是用來放泥、可以旋轉(zhuǎn)、有助于成形的工具。
《活板》在說明從制字到 ①，再到②，最終拆版的程序中，都緊扣“活”字，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧。鏈接材料在具體說明瓷器制作的過程中，穿插了作者的認(rèn)識：制作杯盤沒有“③”，需要靠工匠手工成形，由于工匠“功多業(yè)熟”，能達(dá)到“④”的程度?？梢?，我國古代工匠的技藝嫻熟。（③④用原文回答）組卷：40引用：3難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀（25分）
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7． 閱讀下面的文章，完成問題。
像花生一樣活著
耿艷菊 ①老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活？還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。
③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！”
④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強(qiáng)簡直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。
⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文一許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴果實?！?br /> ⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。
（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。
（2）品味語言，回答下面問題。段落 主要事件 “我”的情感 ③④ A 心里溢滿了歡喜 ⑤ 花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽 B ⑦⑧ C D
①從人物描寫的角度，賞析第⑤段畫線句。
對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”
②結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語。
當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖岫萎嬀€句“不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子”的理解。
（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標(biāo)題“像花生一樣活著”的好處。組卷：29引用：2難度：0.3