人教部編版選擇性必修上冊《古詩詞誦讀 無衣》2021年同步練習卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、古代詩歌閱讀
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1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
次韻幾復和答所寄
黃庭堅
海南海北夢不到，會合乃非人力能。
地褊未堪長袖舞，夜寒空對短檠燈。
相看鬢發(fā)時窺鏡，曾共詩書更曲肱。
作個生涯終未是，故山松長到天藤。[注]幾復：即黃幾復，詩人好友。時幾復由嶺南四會至汴京，作者亦由德州德平調汴京。兩年前作者曾寫《寄黃幾復》一詩。作個：這個。
（1）詩的頷聯(lián)很有意味，請分析其內涵。
（2）這首詩作者要表達的感情十分豐富，請簡要概括。組卷：2引用：3難度：0.6 -
2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
八月七日初入贛過惶恐灘①
蘇軾
七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。
山憶喜歡②勞遠夢，地名惶恐泣孤臣。
長風送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗③。
便合與官充水手，此生何止略知津④？
注：①這首詩是作者遭貶赴惠州途中路經(jīng)惶恐灘時所作。據(jù)《萬安縣志》載“贛州二百里至岑縣，又一百里至萬安，其間有灘十八……灘水湍急，惟黃公為最甚。”南方人讀“黃公”如“惶恐”，因被稱作惶恐灘。②喜歡：地名，在大散關上。這里代指故鄉(xiāng)山水。③石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。④典出《論語》，孔子曾問路于隱士長沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主張，故意不做正面回答，只說：“你是知道渡口的，何必問我們呢？”
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?
A．“七千里”極力渲染被貶之遙，“二毛”指頭發(fā)黑白相雜的老人，說明詩人已至暮年?！耙蝗~身”形象地表現(xiàn)詩人飄零的現(xiàn)狀。
B．首聯(lián)集工巧的對仗、生動的夸張、形象的雙關、強烈的對比多種修辭于一體，并巧用數(shù)字，寫出了詩人此時的處境。
C．把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國事，頗有意趣，所以為后人認可并應用。如文天祥詩中就有“惶恐灘頭說惶恐”。
D．尾聯(lián)中“便合”意即“正應當”，“知津”反用孔子的典故，表現(xiàn)了詩人面對人生劫難時，頑強的意志和達觀的態(tài)度。
（2）詩人在這首詩中寄寓的情感復雜多變，請結合全詩簡要分析。組卷：3引用：4難度：0.6 -
3．閱讀下面這首宋詩，完成問題。
題友人壁
王安石
茆檐前后久松蘿，百里乘閑向此過。
澗水繞田山影轉，野林留日鳥聲和。
蕭條雞犬逢人少，想象乾坤發(fā)興多。
世事不如閑靜處，知君出處【注】意如何。
【注】出處：出仕和退隱。
（1）根據(jù)前三聯(lián)，概括友人處所的環(huán)境特點，并分析這樣寫有什么表達效果。
（2）尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？組卷：14引用：4難度：0.5 -
4．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
秋興八首（其三）
杜甫
千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。
匡衡②抗疏功名薄，劉向③傳經(jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。【注】①信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。②匡衡：西漢經(jīng)學家、大臣，元帝時位至丞相。多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。③劉向：漢朝經(jīng)學家。宣帝時任諫大夫，曾因反對宦官而下獄，免為庶人。
（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是
A．白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，詩人在江樓中坐看青翠山峰。
B．連續(xù)在船上過夜的漁人，仍舊泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。
C．全詩既有靜景，又有動景，以動襯靜，這種靜帶給人看似寧靜卻并不寧靜的心緒。
D．本詩與必修③中的《秋興八首（其一）》的景物整體色調、情感基調是一致的。
（2）詩的后兩聯(lián)，表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。組卷：2引用：6難度：0.4 -
5．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公①
【唐】岑參
三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。
莫言圣主長不用，其那②蒼生應未休。
人間歲月如流水，客舍秋風今又起。
不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。
注：①大歷四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍。此時離詩人去世僅四五個月的時間。②其那：怎奈。
（1）下面對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
A．頷聯(lián)的“長不用”不僅指嘉州刺史任滿后滯留蜀中未被進用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過。流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關心。
B．頸聯(lián)“客舍秋風今又起”，照應題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。
C．本詩以景結情，以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩，將作者的種種悲愁寓于其中，言有盡而意無窮。
D．本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。
（2）從全詩來看，作者“悲”的原因有哪些？請簡要分析。組卷：1引用：5難度：0.7 -
6．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。
采薇（節(jié)選）
彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。
戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。
駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘。
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！（1）下列對這首詩內容的理解，不恰當?shù)囊豁検?
A．詩中的“常之華”，就是“棠之花”；“君子之車”則是指將帥乘坐的戰(zhàn)車，與下文中的“戎車”同義。
B．“業(yè)業(yè)”“骙骙”“翼翼”“象弭魚服”顯示：這支軍隊戰(zhàn)馬雄壯；裝備精良，排列整齊，動作熟練。
C．這首詩描繪了一幅古代戰(zhàn)爭的場面：將帥站在車上指揮，士兵環(huán)列四周形成掩護，組成嚴密的軍陣。
D．詩中的成卒在楊柳依依的爛漫春光中從軍走向戰(zhàn)場，歷經(jīng)九死一生，在大雪紛飛的歸途中步履蹣跚。
（2）下列對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検?
A．這是一首邊塞詩，選自我國古代現(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)?小雅》，唱出了將士們的艱辛生活和思歸情懷。
B．節(jié)選的前四行追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活。寫出了軍容之壯，戒備之嚴，氣勢上洋溢著激昂的戰(zhàn)斗之情。
C．“豈敢定屠”“豈不日戒”運用了重章疊句的手法，反映了邊關形勢的緊張，說明了久戍難歸的原因。
D．“昔我往矣”及以下三句用了襯托的手法，以樂景寫樂情，以夏景寫哀情其目的都是為了加重其哀樂。組卷：3引用：4難度：0.7 -
7．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
塞下曲六首（其三）
李白
駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕②。
陣解星芒盡，營空海霧消③。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚④。【注】①渭橋：位于唐代長安西北渭水上。②辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。③星芒：指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰(zhàn)爭結束。海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭的氣氛。④霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時名將，曾做過嫖姚校尉。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?!--BA-->
A．首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風馳電掣，既說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。
B．頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺的場景，在“彎弓”與“插羽”之間就迅速地結束了戰(zhàn)爭，照應了首聯(lián)的內容。
C．頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭結束后，敵軍營寨空無一人，戰(zhàn)爭的氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。
D．尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨有”二字略有諷刺當政者之意。
E．盡管全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調樂觀高亢，意境壯美，但作者在結句仍透露出懷才不遇的憤慨和悲傷之情。
（2）作者在詩中塑造了將士們什么樣的形象？采用了哪些藝術手法？請結合全詩簡要分析。組卷：133引用：76難度：0.6 -
8．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
聞武均州報已復西京①
陸游
白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。
胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。
列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。
懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。
【注】①這是詩人得悉均州的武矩報捷官軍收復西京洛陽面作的。當時武鉅知均州，故詩人稱其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北來諸皇帝陵墓在洛陽。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．這首詩寫詩人聽到捷報傳來后不能自已的歡欣鼓舞之情，表現(xiàn)了詩人對國事的關心。
B．“千年計”與“一日回”形成對比，意在突出詩人的自豪感和對敵軍的輕蔑鄙視。
C．詩中王師獲勝、金軍敗退、赦令頒布、使者朝祭的景象，都是屬于正面描寫的內容。
D．詩人將收復失地的功績一面歸于白發(fā)將軍的壯舉，面歸于已故諸帝的仁義恩德。
（2）詩歌以景語結束全篇。結合全詩，簡要分析此處用景語描寫“寒食”盛況的妙處。組卷：24引用：7難度：0.5 -
9．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
金陵三首①（其三）
李白
六代興亡國，三杯為爾歌。
苑方秦地②少，山似洛陽多。
古殿吳花草，深容管綺羅。
并隨人事滅，東逝與滄波。【注】①詩歌作于安祿山攻陷長安后，詩人自余杭經(jīng)金陵至潯陽時。魚陵是六朝建都之地。②秦地：秦國所轄的地域。此指長安。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．從題目可知該詩屬于懷古詩歌，該類詩歌時空跨度大，多抒發(fā)吊古傷今之情。
B．頷聯(lián)巧妙地將歷史上的金陵城與眼前的洛陽、長安進行對比描寫，表達對歷史的懷念。
C．頸聯(lián)通過“昊花草”“晉綺羅”的想象，寫出了一代代王朝的興衰，使人深思和警醒。
D．結尾詩人感嘆六朝繁華隨人事而滅，寄托著深沉的國家興亡之感及對國事的深深擔憂。
（2）“六代興亡國，三杯為爾歌”寫了什么內容？在詩歌中有什么作用？請簡要分析。組卷：4引用：4難度：0.5 -
10．閱讀下列詩歌，回答下列問題。
恨別①
杜甫
洛城②一別四千里，胡騎③長驅五六年。
草木變衰行劍外④，兵戈阻絕老江邊。
思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。
聞道河陽近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。注：①這是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。②洛城：洛陽。③指安史之亂的叛軍。
④劍外：劍閣以南，這里指蜀地。 ⑤司徒：指李光弼，他當時任檢校司徒。
（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是
A．首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。
B．頸聯(lián)中月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思。
C．尾聯(lián)回應次句，抒寫詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。感情由歡快轉為悲涼。
D．詩人把個人的遭際同國家的命運結合起來寫，每一句都蘊蓄著豐富的內涵，包含著濃郁的詩情，值得讀者反復吟味。
（2）在這首詩中，詩人的“恨”包含了幾層含意？請結合全詩簡要分析。組卷：6引用：6難度：0.5 -
11．閱讀下面這首古詩，完成各題。
搗衣詩
柳惲
行役滯風波，游人淹不歸。
亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。
寨園夕鳥集，思牖草蟲悲。
嗟矣當春服，安見御冬衣。
[注]①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《楚辭?九歌?湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波今木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．這是一首閨怨詩。搗衣的勞作最易觸發(fā)思婦懷遠的情感。張若虛的《春江花月夜》沖“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。
B．首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。
C．頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。
D．尾聯(lián)照應題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關切思念之情。
（2）《梁書》中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙。組卷：163引用：45難度：0.6
一、古代詩歌閱讀
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34．古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下題。
登尉佗樓
許渾
劉項持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。
南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②
簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時宮。
越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風。
[注]①黃屋：古代帝王專用的黃繒車蓋。②頷聯(lián)的意思是，秦二世時，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。秦亡后，尉佗自立為南越王。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實現(xiàn)統(tǒng)一。③薰弦：指虞舜創(chuàng)作的《南風歌》。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．第一二句寫劉項相爭，戰(zhàn)禍連年，尉佗偏守一隅，在嶺南自立為王，場面宏大，起筆不凡。
B．任囂力主分裂，陸賈功在統(tǒng)一，兩者相互對照，詩人對不同歷史人物的褒貶之意溢于言表。
C．第五句與“簫鼓追隨春社近”都出現(xiàn)的“簫鼓”一詞，取意雖相近，但一為名詞一為動詞。
D．第七八句運用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度，對尉佗的歷史功績給予高度評價。
（2）有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結合詩句說明你的理由。組卷：41引用：17難度：0.6 -
35．閱讀下面這首詩，完成下列各題。
步出城東門
（漢）無名氏
步出城東門，遙望江南路。前日風雪中，故人從此去。
我欲渡河水，河水深無梁。愿為雙黃鵠[注]，高飛還故鄉(xiāng)。【注】黃鵠：傳說中的大鳥，一舉千里，仙人所乘。
（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是
A．這是一首五言古體詩，具有一種近于民歌的素樸風格，很耐人尋味。話不在多，意不在巧；平平淡淡地說來，卻如一曲純凈的旋律，一往情深。
B．開頭兩句寫主體人物的活動，交代了抒情主人公的立足點和遙望的方向，為下文抒發(fā)思想情感作鋪墊。
C．“我欲渡河水，河水深無梁”，自己的朋友分明前日沿此路而去，今日卻說河水無梁可渡，暗含對世事不如人意的感慨。
D．在風雪中送別友人歸去，詩中此處通過實寫友人離去的場景，渲染凄傷的氛圍，襯托出抒情主人公不能和友人一樣回返故鄉(xiāng)的自傷自憐之意。
（2）這首詩抒發(fā)了哪些思想情感？請聯(lián)系相關詩句作簡要分析。組卷：13引用：12難度：0.6