2021-2022學(xué)年福建省泉州市南安市七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2025/1/7 11:30:3
一、選擇題（共30小題，每小題2分，滿分60分）
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1．589年，隋文帝滅陳朝，統(tǒng)一全國。其年代可表述為（ ）
組卷：14引用：4難度：0.6 -
2．讀圖法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，如圖反映了大運河的修建（ ）組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．詩句“東都放榜未花開，三十三人走馬回”“金榜名傳四海知，太平時合稱男兒”反映的制度是（ ?。?/h2>
組卷：111引用：11難度：0.8 -
4．如圖所示的圖文，印證了唐代的（ ?。?br />
組卷：3引用：6難度：0.6 -
5．李白的詩飄逸灑脫，杜甫的詩淳樸厚重，白居易的詩平易近人、通俗易懂。由此可見，唐詩（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.6 -
6．“它結(jié)束了盛唐的神話，強大的帝國從此走下坡路，一去不回頭，往昔的繁華，成為回憶。”這里的“它”是指（ ?。?/h2>
組卷：236引用：17難度：0.6 -
7．“……他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)”。材料描述的是鑒真東渡的（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.6 -
8．學(xué)會歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。如圖中①②的階段特征是（ ?。?br />
組卷：147引用：21難度：0.7 -
9．如圖為宣化遼代墓葬中發(fā)現(xiàn)的壁畫《備茶圖》，盡管遼地并不產(chǎn)茶，但壁畫中描繪的茶具與烹茶程序，皆體現(xiàn)出唐宋茶法在遼地的影響。這一發(fā)現(xiàn)最能證明宋遼時期（ ?。?/h2>組卷：149引用：48難度：0.6 -
10．“萬般皆下品，唯有讀書高”、“做人莫做軍，做鐵莫做針”。材料說明北宋的國策是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：2難度：0.8 -
11．岳飛《滿江紅?怒發(fā)沖冠》中有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”一句這里的“胡虜”所指的少數(shù)民族是（ ）
組卷：23引用：2難度：0.7
二、(非選擇題40分)
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33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 元朝與藏區(qū)的關(guān)系并不限于宗教和文化，而是有實在的行政管理，包括設(shè)官命職、開辟道路、建立驛站、清查戶籍等等，只不過在管理中注意尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗，盡量通過宗教途徑來處理問題?！诙嗝褡鍑抑卫矸矫孀鞒隽擞幸娴奶剿骱拓暙I(xiàn)，盡管一些政策在元亡之后沒有得到延續(xù)，但不乏深遠(yuǎn)影響。
——摘編自張帆《元朝的多民族統(tǒng)一與國家認(rèn)同》材料二 如圖
（1）根據(jù)材料一，簡述元朝對西藏實在的行政管理形式。
（2）根據(jù)材料二，歸納清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的方式。并概括其特點。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析元朝和清朝的民族政策的共同意義。組卷：5引用：1難度：0.3 -
34．閱讀材料，完成下列要求。
材料 四大發(fā)明大事年表
——改編自郭劍波《中西文化交流史》（1）根據(jù)材料，簡述使歐洲文化回到平民手里的發(fā)明。名稱 發(fā)明與傳播 印刷術(shù) 11世紀(jì)，畢昇用膠泥刻字，制成了活板印書。15世紀(jì)，歐洲人從埃及人那里知道了活字印刷術(shù)，從而促使西歐人開始試驗活字印刷。印刷術(shù)的發(fā)明，使得文化極為落后的歐洲逐漸改變了只有僧侶才能讀書寫字和接受較高教育的狀況，使文化回到平民的手里。 造紙術(shù) 105年，東漢蔡倫確立了植物纖維紙制作的新工藝。15世紀(jì)，造紙術(shù)以德國為中心，向東西傳遞。歐洲各國在17世紀(jì)時大都已采用中國式的手工技術(shù)和技術(shù)設(shè)備進(jìn)行造紙。 指南針 戰(zhàn)國時人們利用天然磁鐵制成指南工具，稱為司南，宋代把有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成了羅盤，北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。 火藥 第一次把火藥配方記錄下來是唐朝的藥物學(xué)家孫思邈。1225年，火藥由埃及人傳入伊斯蘭國家。西班牙和意大利最先從伊斯蘭國家傳入先進(jìn)的火器。接著二三十年火器從意大利傳遍整個歐洲。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚）組卷：21引用：1難度：0.4