2023-2024學(xué)年寧夏吳忠市青銅峽市寧朔中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/30 0:0:1
一、選擇題（本大題共30個小題，每小題2分，共60分）
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1．《早期中國——中國文化圈的形成和發(fā)展》指出，新石器時代的花瓣紋彩陶的流行范圍，已經(jīng)涵蓋了今天中國的大部分地區(qū)：同時，各地區(qū)的花瓣紋彩陶又呈現(xiàn)出較強(qiáng)的地域特色，整個文化區(qū)就像一朵由花心和多重花瓣組成的史前中國之花。這說明早期中國（ ?。?/h2>
組卷：28引用：25難度：0.6 -
2．有學(xué)者在述及某一歷史時期時，提出該時期倫理關(guān)系政治化的主張，認(rèn)為個體在家族血緣關(guān)系中的地位決定政治身份及其對應(yīng)的政治權(quán)利與社會地位，并形成總體較為穩(wěn)定的、規(guī)范的秩序，鞏固了國家結(jié)構(gòu)。該學(xué)者的論據(jù)可能是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：6難度：0.7 -
3．寓言一般帶有諷喻作用，“守株待兔”大意指的是“戰(zhàn)國時宋國有一個農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子?！边@則寓言反映的哲理是（ ）
組卷：0引用：11難度：0.7 -
4．春秋戰(zhàn)國時期是我國社會轉(zhuǎn)型時期，出現(xiàn)了社會大動蕩、政治大變革、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、文化大繁榮、民族大融合，其根本原因是（ ）
組卷：17引用：17難度：0.5 -
5．春秋戰(zhàn)國時期有一位思想家，他提倡節(jié)儉，主張“兼愛”“非攻”，還提出了“尚賢”的政治主張，該思想家是（ ）
組卷：4引用：4難度：0.7 -
6．學(xué)了某課后，同學(xué)們討論本班任課教師的管理風(fēng)格。下列說法正確的有（ ?。?br />①語文老師善于因材施教，以德治班，頗有儒家真諦
②數(shù)學(xué)老師深入了解學(xué)生，要求大家互愛互利，頗有道家風(fēng)范
③英語老師講究順其自然，無為而治，典型墨家風(fēng)格
④歷史老師嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響組卷：12引用：6難度：0.5 -
7．秦朝建立后，統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，修建馳道、直道，頒行法律，編制戶籍，整頓社會風(fēng)俗，并且遷徙六國貴族豪強(qiáng)到關(guān)中、巴蜀等地。這些舉措（ ?。?/h2>
組卷：23引用：17難度：0.5 -
8．如圖是古代中國某朝代的中央權(quán)力架構(gòu)示意圖。該朝代是（ ?。?br />
組卷：5引用：11難度：0.7 -
9．兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然。下列表述中，錯誤的是（ ）
組卷：9引用：9難度：0.9 -
10．西漢時，為打通與西域各族的交往，漢王朝采取了遣使勸說、和親結(jié)盟、武力征討兼而用之的方法，其中的武力征討既有漢朝發(fā)兵直接征討，更多的則是用“以夷狄攻夷狄”的方法，即依靠西域的兵、糧來制服西域之變。這反映出西漢（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.5
二、非選擇題（第31題18分，第32題22分，共40分）
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31．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：（江南）地廣野豐……會土帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地，畝直一金。江南……自元熙十一年司馬休之外奔，至于元嘉末，三十有九載，兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，氓庶（百姓）繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃（門上環(huán)鈕），蓋東西之極盛也。（東晉）百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴如（即安定）也。
——摘編自《宋書》材料二：北人相繼南移，同時攜來高級栽培技術(shù)，南方灌溉、防洪、運(yùn)河等水利工程不斷修筑，富源也不斷開發(fā)，始終江南的經(jīng)濟(jì)力量趨于壯勝。
——摘編自鄒紀(jì)萬：《魏晉南北朝史》材料三：唐太宗在處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法。最為重要的一點(diǎn)就是對他們真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系，既是國君，又是朋友，由此保證了民族關(guān)系良性運(yùn)行。
——摘編自崔明德《中國民族關(guān)系十講》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括南朝時江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因，（不得照抄材料）；并指出此時江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國古代經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的影響。
（2）閱讀材料三，根據(jù)所學(xué)知識，指出唐朝在處理民族關(guān)系中采取了哪些政策方式？這些民族政策具有哪些特點(diǎn)？組卷：1引用：2難度：0.6 -
32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：嬴政建立統(tǒng)一國家后，把戰(zhàn)國時期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化、完善化，并推行于全國。這一制度主要有三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。一是建立國家元首制度??二是成立中央行政機(jī)構(gòu)??以協(xié)助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國軍政事務(wù)；三是建立地方行政制度。此制的實行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。
——袁行霈等主編《中華文明史》材料二：唐朝三省六部制示意圖
材料三：中國古代不同歷史時期形成了不同的選官制度
（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出秦朝中央集權(quán)制度的三個主要環(huán)節(jié)，并指出秦朝統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成有何積極影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐初期三省六部制下三省的各自職能，并分析三省六部制的作用（影響）。
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分別簡述上面三幅圖所示中國古代的選官制度及其選官標(biāo)準(zhǔn)。組卷：0引用：2難度：0.5