2021-2022學(xué)年陜西省渭南市華陰市高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）
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1．孔子極力主張“道之以德，齊之以禮”“上好禮，則民莫敢不敬?！彼J(rèn)為一個(gè)人要成為完美的人，必須用禮樂規(guī)范個(gè)人的言行舉止，做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”?？鬃舆@一主張的主要目的是（ ）
組卷：8引用：9難度：0.6 -
2．南宋朱熹認(rèn)為“理”是萬物之源，提出“理生萬物”的學(xué)說，吸取并發(fā)展了周敦頤《太極圖說》中的理論，承認(rèn)周敦頤所提出的宇宙生成的基本秩序：太極（理）→氣（陰陽）→五行（水火木金土）→萬物。這說明理學(xué)（ ）
組卷：4引用：4難度：0.5 -
3．蘇格拉底從什么是幸福、美德、真理、正義等出發(fā)，來說服人們不要專注于對身外之物的追求，而應(yīng)去改造自己的靈魂，追求真理和智慧，成為道德完善的、真正的人。為此，他提出的哲學(xué)命題是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.6 -
4．明代小說“三言”“二拍”塑造了許多商人形象：《施潤澤灘闕遇友》中的施復(fù)拾金不昧，歸還失主，生意興隆，家道殷富，子孫興旺，還免去性命之災(zāi)；《徐老仆義憤成家》中的阿寄，歷經(jīng)艱辛，發(fā)財(cái)致富“盡從勤里得”。這些作品（ ?。?/h2>
組卷：3引用：11難度：0.6 -
5．達(dá)爾文的進(jìn)化理論，從生物與環(huán)境相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為生物的變異、遺傳和自然選擇作用能導(dǎo)致生物的適應(yīng)性改變。它由于有充分的科學(xué)事實(shí)作根據(jù)，所以能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，百余年來在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這說明達(dá)爾文的進(jìn)化論（ ?。?/h2>
組卷：4引用：4難度：0.5 -
6．1900年，普朗克提出了一個(gè)重要的物理學(xué)常數(shù)―普朗克常數(shù)、以調(diào)和經(jīng)典物理學(xué)理論研究熱輻射規(guī)律時(shí)遇到的矛盾?；谄绽士顺?shù)的假設(shè)，他推導(dǎo)出黑體輻射的普朗克公式，圓滿地解釋了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這一成就（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.7 -
7．湖南是《新青年》較早進(jìn)入的地區(qū)之一，但直到五四前夕，《新青年》在湖南仍“銷行極少”。五四運(yùn)動后，“湘人亦群起研究新文化”，《新青年》銷量才大增，半年之內(nèi)，該社銷售《新青年》達(dá)兩千本。由此可見，五四運(yùn)動（ ?。?/h2>
組卷：21引用：16難度：0.5 -
8．20世紀(jì)初，以胡適和李大釗為代表的馬克思主義者圍繞“問題與主義”進(jìn)行了一場爭論馬克思主義者們在爭論中開始了對馬克思主義中國化問題的最初探索。這說明“問題與主義”之爭（ ）
組卷：4引用：2難度：0.7 -
9．有學(xué)者指出，鄧小平理論之所以能夠開創(chuàng)馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，其依據(jù)之一就是它把對社會主義的認(rèn)識提高到新的科學(xué)水平，緊緊抓住“什么是社會主義。怎樣建設(shè)社會主義”的根本問題。據(jù)此可知，該學(xué)者得出這一結(jié)論的主要 依據(jù)是，這一理論（ ?。?/h2>
組卷：15引用：10難度：0.7
二、非選擇題（本大題4小題，共50分）
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28．閱讀材料，完成下列要求。
材料：北魏政府利用各地“宗主”督護(hù)地方，宗主控制下的包蔭戶多數(shù)沒有戶籍，任憑宗主剝削和奴役，國家不得征調(diào)干預(yù)，這嚴(yán)重影響了北魏政權(quán)的賦稅來源。孝文帝改革時(shí)，創(chuàng)立三長制。其最直接的目的就是把原來蔭蔽于宗主的人口奪取過來，重新作為國家的“編戶”，以保持賦稅的正常收納，維護(hù)正常的徭役征發(fā)。從三長的職能來看，清查戶籍、賑災(zāi)、治安、教化、公益事業(yè)、贍養(yǎng)老人和興辦教育等地方事宜，中央政權(quán)的各種意志在基層大都得到了貫徹。三長的工作從經(jīng)濟(jì)上瓦解地方的士族和豪強(qiáng)，卻并不能消除長期以來形成的士族豪強(qiáng)在鄉(xiāng)里的聲望。
——摘編自李娜《北魏三長制研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述北魏孝文帝推行三長制的歷史背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評北魏的三長制。組卷：7引用：2難度：0.5 -
29．材料 長期以來，學(xué)術(shù)界對戊戌變法的研究主要集中在以康有為、梁啟超為首的維新派身上，突出其歷史貢獻(xiàn)和思想啟蒙作用，但是在戊戌變法時(shí)期同樣積極參與改革，更為廣泛的官僚群體，還沒有引起足夠重視。光緒二十四年（1898）六七月間，中央官員通過對《校邠廬抗議》的簽議，展開了一場關(guān)于改革的大討論。討論內(nèi)容主要集中在以下幾方面：在官制改革中，焦點(diǎn)是裁減冗員和吏胥專權(quán)的問題，官員們普遍主張裁減中央和地方一些不合理的機(jī)構(gòu)；在吏胥問題上主張簡明則例，尋求可以替代吏胥的人選等……此外，官員主張大力發(fā)展制科取士，如推廣薦舉和經(jīng)濟(jì)特科等。在洋務(wù)改革問題上，他們主張適當(dāng)引進(jìn)一些西方政治思想，不再拘泥于中體西用的學(xué)說……
——摘編自常小龍《清廷關(guān)于戊戌改革大討論的研究》（1）根據(jù)材料，概括戊戌變法中中央官員提議改革官僚機(jī)構(gòu)的原因及措施。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析戊戌變法中改革官僚機(jī)構(gòu)失敗的原因以及對后世改革的啟示。組卷：6引用：2難度：0.5