蘇教新版必修5《第1單元 科學(xué)之光》2018年單元測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  當(dāng)代文藝審美中的“粉絲”與“知音”
  周興杰
        ①“知音”一詞源于鍾子期與俞伯牙的故事。子期因為能聽出琴音寓意，被伯牙引為“知音”。后來，子期辭世，伯牙毀琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的內(nèi)涵至少涉及兩個方面：一是接受者能準(zhǔn)確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關(guān)系。在高雅藝術(shù)的欣賞中，接受者以能成“知音”為榮，創(chuàng)作者以能有“知音”為幸。說一部文學(xué)史或藝術(shù)史，是作為“知音”的批評家為他們心儀的文學(xué)家、藝術(shù)家樹碑立傳的歷史，并不為過。因此，“知音”有意無意地被默認(rèn)為高雅文藝的欣賞者。
        ②而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對“fans”一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。在最直接的意義上，“粉”或“粉絲”就是對某些事物的“愛好者”。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那么說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。但由于社會成見和媒體引導(dǎo)，當(dāng)作對某些大眾文化產(chǎn)品不加辨別的、缺乏抵抗力的消費者而受到非議。盡管現(xiàn)在人們能以一種理解的眼光來看待“粉絲”，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實。
        ③知音精于深度耕犁文本，其文本辨識力自不待言。那粉絲有沒有文本辨識力呢？通過深入粉絲的文化實踐，研究者發(fā)現(xiàn)，粉絲對于特定文本是存在敏銳的辨識力的。20世紀(jì)80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小說，以圖魚目混珠。結(jié)果讀者去蕪存菁，終使各式“全庸”盡數(shù)淘汰。由此可知，粉絲像知音一樣，都具有敏銳的文本辨識力，并忠于自己的文本感受。但粉絲文本辨識的有趣一面在于，他們會因為極度關(guān)注某些文本的細(xì)節(jié)，而選擇性地忽略其他細(xì)節(jié)。這種“專攻一點、不計其余”的辨別方式，主觀隨意性不言自明，與知音式文藝批評的理性、客觀旨趣相去甚遠(yuǎn)。
        ④粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的“距離”，使欣賞化為廣場式的狂歡。粉絲欣賞的參與性更突出的表現(xiàn)是，他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進(jìn)一步消費許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等。如此，粉絲將文化工業(yè)提供的資源帶入其日常生活實踐，并在使用中完成文本意義的重新組裝。與此不同，“知音”則更尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，他們更像“采礦者”，努力掘開文本的巖層，煉出深藏其下的金子般的創(chuàng)作主旨。
        ⑤伴隨積極的參與，粉絲的生產(chǎn)力也釋放出來了：他們不會停留在文本的消費上，而是以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出數(shù)量龐大的、五花八門的新文本，如網(wǎng)絡(luò)同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和MTV翻拍等等。這種新文本有時會達(dá)到與原作不相上下的地步。而“知音”呢，他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn)在分析精辟的批評文本上，此外很難看到其他類型的新文本。由此可見，“知音”和“粉絲”不能相互替代。
  （選自2017年3月6日《中國社會科學(xué)報》，有刪節(jié)）（1）下列對于“知音”和“粉絲”的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“知音”尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，提煉出創(chuàng)作主旨。
  B．“粉絲”對特定文本具有敏銳的辨識力，并忠于自己的文本感受，他們的辨別方式具有主觀隨意。
  C．“知音”都是高雅文藝的欣賞者，他們的文本辨識力也很敏銳，知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀。
  D．“粉絲”具有強大的生產(chǎn)力，他們能以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出的新文本有的能與原作相媲美。
  （2）下列對文章的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項是

   

  
  A．文章開篇引用鍾子期與俞伯牙的“知音”故事，敘述詳細(xì)生動，意在引發(fā)讀者興趣，增加文章濃厚的文學(xué)色彩。
  B．文章第①②段分別闡述了“知音”和“粉絲”的來歷、內(nèi)涵和大眾的評價，令讀者在開篇便對兩個概念有了整體上的了解。
  C．為使讀者對“知音”和“粉絲”有更清晰的認(rèn)識，文章第③④⑤段分別從二者的文本辨識力、參與方式和文本生產(chǎn)力等方面加以詳細(xì)闡述。
  D．文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中多處運用了舉例論證，增強了論證效果，形象貼切的比喻，使論述更加生動透徹。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

   

  
  A．“知音”與創(chuàng)作者在生活中有著相互依賴的關(guān)系，接受者希望能成為“知音”，創(chuàng)作者希望能有“知音”。
  B．粉絲欣賞具有強烈的參與性，與欣賞原作本身相比，他們更注重消費與明星有關(guān)的衍生產(chǎn)品。
  C．金庸的“粉絲”有敏銳的辨識力，所以他們能去蕪存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小說全部被淘汰。
  D．知音能夠創(chuàng)作分析精辟的批評文本，卻很難創(chuàng)作其他類型的新文本，可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來。
  組卷：20引用：16難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  扒火車    ①父親扒過火車，在浙贛線上。
        ②他扒的是拉煤的貨車。火車經(jīng)過車站時，父親挑著一擔(dān)米糖，身影如風(fēng)，和火車進(jìn)行賽跑。他的腳下，像裝了風(fēng)火輪一樣，越跑越快。就在火車駛離站臺的一瞬間，父親縱身一躍，一手穩(wěn)穩(wěn)地托住肩上的擔(dān)子，一手凌空攀上車門邊的把手，三下兩下，身手敏捷地上去了。彼時，天邊夕陽正在緩緩墜落，在這個背景的襯托下，父親站在火車頂上黝黑的剪影，偉岸，如松。
        ③其實，這是我理想中的父親，和兒時連環(huán)畫上的鐵道游擊隊差不多。父親個子瘦小，身單力薄，別說是挑一擔(dān)米糖追趕火車，就是讓他在平地上挑稍微重一點的擔(dān)子，也是吭哧半天，舉步維艱。但是，他確實扒過火車，在浙贛線上。
        ④我老家豐城以產(chǎn)煤而聞名江南，素稱煤海，浙贛鐵路特意在這里設(shè)了一個小站，每天挖出山一樣的煤炭，從小站的煤場裝運出發(fā)，過樟樹，過新余，過宜春，過萍鄉(xiāng)，一路西行到達(dá)湖南株洲，然后換火車頭，轉(zhuǎn)京廣線南下或者北上。我的家，就在小站二十里地開外的一個小山村。
        ⑤1977年冬末的黃昏，萬物蕭條，母親挑著一對空籮筐，走在去鎮(zhèn)子的路上，父親袖著雙手，縮頭縮腦，亦步亦趨，跟在母親的背影里。寒風(fēng)凜冽，如刀，從平原那邊一刀一刀割過來。兩個人走到鎮(zhèn)上時，又冷又餓，幾乎要虛脫。母親娘家的舅舅住在鎮(zhèn)上，開一爿鐵匠鋪。母親帶著父親在她舅舅的店里，厚著臉皮喝了兩碗稀粥，仰仗舅舅擔(dān)保，在鎮(zhèn)子?xùn)|邊的糖坊里賒了六十斤米糖。
        ⑥和往年一樣，母親摸黑又送了五里路，把擔(dān)子擱下，緊了緊父親扎在破棉襖上的腰帶，叮囑道：“小心點兒，一家人能不能過個年，就看米糖能不能賣出去了，就指望你了?！焙诎抵?，父親點了點頭。母親又從懷里掏出兩枚煮熟的雞蛋，放進(jìn)父親里面襯衣的口袋里，說：“明天你生日，帶上吧。”父親又是點了點頭，然后在母親的注視下，挑著六十斤米糖，一步三顫，嘴邊呼呼地冒著白氣，像只鴨子一樣搖搖晃晃，朝煤礦火車站的方向一路歪下去。
        ⑦不遠(yuǎn)處的村落，隱在荒涼的山坳間，燈火稀疏，偶爾幾聲狗吠，在寒冬的夜空中，空蕩蕩地響起，空蕩蕩地落下。父親走走停停，停停走走，凌晨四點，終于到了煤礦火車站。偌大的車站，空蕩無人，幾盞昏暗的路燈，亮在半空中，異常冷清。
        ⑧父親觀望了一陣，然后蹲在鐵路腳下，從籮筐里摸出兩個用針線縫補起來的大蛇皮袋，將籮筐套在里面扎牢固，還特意在外面留了很長的麻繩。忙完這些，他爬上火車尾部的一節(jié)露天車廂，手攥住麻繩的另一頭，像用水桶在井里打水一樣，站在車頂邊沿，將那兩個大口袋吃力地拽了上去。
        ⑨這時，一盞馬燈從扳道房里游離出來，燈光昏黃如豆。父親忙貓腰隱在旮旯里，心里無比恐慌。那盞馬燈一路逡巡，從車頭到車尾，走走停停，走到父親這邊的車廂停住了，父親聽見腳底下有男人甕聲甕氣的嘀咕聲：“今天老漢我六十歲生日，高興哩，每人發(fā)六個饅頭?！本o接著，車下扔上來一個塑料袋，準(zhǔn)確無誤地砸在父親頭上。父親瞬間明白了什么，忙站起身去看--一個穿鐵路制服的老人，舉著馬燈，左腳有些跛，已經(jīng)踅回身，一高一低地朝車頭擺去，不時往車廂里扔?xùn)|西。
        ⑩原以為神不知鬼不覺，沒想到還有一群同路人，更沒想大家早已在老人的眼皮底下。父親看著老人遠(yuǎn)去的燈光，溫暖無比，他想說些“壽比南山，福如東海”之類的祝福話，但話到嘴邊，還是咽了回去。父親捏了捏自己襯衣口袋里兩枚圓溜溜的熟雞蛋，踮腳望了望老家小山村的方向，眼淚無聲地涌了出來。
        ?火車是在第二天下午才出發(fā)的?；疖囈宦曢L鳴，渾厚深沉，驚醒了沉睡在煤堆里的父親。他蓬頭垢面，全身黑乎乎的，像一個挖煤工。父親探出腦殼，警覺地看了看四周。冬天的下午，沒有陽光，天幕低垂，病懨懨的，滿是陰霾。遠(yuǎn)處，是枯瘦的山水，空曠的田野，還有一排排光禿禿的直刺向天空的白楊樹?；疖囘^樟樹，過新余，過宜春，一路呼嘯，向西駛?cè)ァ；疖囶^噴出的一團團白霧，在暗啞的黃昏里，炊煙一樣裊裊升起，把父親看得如癡如醉。
        ?父親心想，家里該喂豬打潲，做晚飯了。
  （取材于夏陽的同名小說）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A．生活中的父親跟連環(huán)畫上的鐵道游擊隊隊員差不多，擅長奔跑、跳躍，攀爬火車時身影如風(fēng)，動作敏捷。
  B．母親娘家的舅舅生活寬裕，但不愿招待親戚，父母只能厚著臉皮喝了兩碗稀粥，這反映出貧困年代親情的淡薄。
  C．母親精明強干，勤儉持家，小說以母親這一形象襯托父親形象，說明貧苦生活能使人由懦弱變?yōu)閳詮姟?br />D．小說選取冬末的黃昏、夜晚、下午等三個時間點展開敘事，并分別穿插環(huán)境描寫，使父親這一形象豐滿，富有感染力。
  （2）在第⑩段中，火車出發(fā)前，父親的眼淚 “無聲地涌了出來”，而在第?段中，火車出發(fā)后，父親又“如癡如醉”。這是為什么？請作簡要分析。
  （3）小說中的父親是怎樣的人物形象？請作簡要分析。
  組卷：27引用：2難度：0.7

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• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        圓夢正當(dāng)時，中國夢激蕩最大“海歸潮”
        優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務(wù)”全面對接的平臺，正吸引越來越多海外學(xué)子歸國追夢。國外媒體評價，全球沒有哪個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國。
  “現(xiàn)在，海歸回國主要是被‘吸’回來的。”中國歐美同學(xué)會副會長王輝耀說，隨著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往任何時期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國興邦。
  今天，除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行外，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。
        然而，在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國、人才強國，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國200多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅定不移地深化改革。
  附圖：
  
  （選自2017年2月22日《人民日報》，有刪改）材料二：
        新東方海威時代與全球化智庫（CCG）共同發(fā)布了《2016年中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》?！秷蟾妗凤@示，六成企業(yè)在招聘時仍更傾向于使用海歸人才，而82.5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等）。
        而機遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場的過程中也遭遇了些許不利因素?！秷蟾妗方Y(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量、招聘時間、招聘渠道對海歸求職較為不利。同時，海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解、錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認(rèn)為不了解國內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素，同時47.3%和32.4%的受訪人員認(rèn)為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國就業(yè)難度增大。
  （摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改）
  材料三：
        日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。
        在輿論場上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對故土戀戀不舍。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，如他自己在詩中所說：“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松?！?br />      楊振寧選擇入籍，是他對晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能；而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來，又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。
        對于中國來說，迎來楊振寧桑榆晚年的同時，也不可否認(rèn)，錯過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們愿意留在這片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文化的血液，更是因為先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。
  （摘自光明網(wǎng)，有刪改）（1）下列對上述材料的理解，正確的一項是

   

  
  A．三則材料都認(rèn)為在當(dāng)下我國的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。
  B．第一則材料是一篇新聞報道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實現(xiàn)自我價值和個人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。
  C．第二則材料是調(diào)查報告，反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因素，為他們在國內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議，指明方向。
  D．第三則材料是新聞評論，該評論認(rèn)為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯了中國改革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。
  （2）下列對上述材料的分析，正確的兩項是

   

  
  A．我國出國留學(xué)及留學(xué)歸國人數(shù)逐年增加，出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見，在未來幾年，這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。
  B．在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題，都源自我們在人才管理中“編制過死、編制偏緊”的體制，這些問題的解決需要堅定不移的深化改革。
  C．海外科技人才的大量回歸，有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有助于中國科研從項目到建制與國際接軌。
  D．楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家轉(zhuǎn)為中國公民，雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻(xiàn)，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。
  E．當(dāng)前，無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很好地把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。
  （3）請綜合三則材料歸納我國當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。
  組卷：6引用：23難度：0.6

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二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共3小題，19分）

• 4．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。
        陳以勤，字選甫，南充人。嘉靖二十年進(jìn)士。選庶吉士，授檢討。久之，充裕王講官，遷修撰，進(jìn)洗馬。時東宮位號未定，群小多構(gòu)釁。世宗于父子素薄，王歲時不得燕見。常祿外例有給賜王亦不敢請積三歲邸中窘甚王左右以千金賄嚴(yán)世蕃世蕃喜以屬戶部得并給三歲資。然世蕃常自疑，一日屏人語以勤及高拱曰：“聞殿下近有惑志，謂家大人何？”拱故為謔語，以勤正色曰：“君安從受此言？”世蕃默然去。裕邸乃安。為講官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王嘗書“忠貞”二字賜之。父喪除，還為侍讀學(xué)士，掌翰林院。穆宗即位，以勤自以潛邸舊臣，條上謹(jǐn)始十事。其言攬權(quán)、聽言尤切。詔嘉其忠懇。穆宗朝講希御，政無所裁決，近幸多緣內(nèi)降得厚恩。以勤請勵精修政，帝心動，欲有所舉措，卒為內(nèi)侍所阻，疏亦留中。四年，條上時務(wù)因循之弊，請慎擢用。帝嘉之，下所司議。高拱掌吏部，惡所言侵己職，寢其奏，惟都察院議行贓吏一事而已。初，以勤之入閣也，徐階為首輔，而拱方向用，朝士各有所附，交相攻。以勤中立無所比，亦無私人，競階與拱去，無訾及之者。及拱再入，與趙貞吉相軋，張居正復(fù)中構(gòu)之。以勤與拱舊僚，貞吉其鄉(xiāng)人，而居正則所舉士也，度不能為解，恐終不為諸人所容，力引疾求罷。遂進(jìn)兼太子太師、吏部尚書，賜敕馳傳歸，詔其子編修于陛侍行。后二年，拱被逐，倉皇出國門，嘆曰：“南充，哲人也?！币郧跉w十年，年七十。復(fù)頒上方銀幣，命于陛馳歸賜之，且敕有司存問。又六年卒。贈太保，謚文端。   （選自《明史?陳以勤傳》，有刪節(jié)）
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．常祿外例/有給賜王/亦不敢請積/三歲/邸中窘甚/王左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜/以屬戶部/得并給三歲資/
  B．常祿外/例有給賜/王亦不敢請/積三歲/邸中窘甚/王左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜/以屬戶部/得并給三歲資/
  C．常祿外/例有給賜/王亦不敢請/積三歲/邸中窘甚王/左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜以屬戶部/得并/給三歲資/
  D．常祿外例/有給賜王/亦不敢請積/三歲/邸中窘甚王/左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜以屬戶部/得并/給三歲資/
  （2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．檢討，職官名，宋有史館檢討，掌修國史；明清時隸屬翰林院，與修撰編修同稱為史官。
  B．燕見，指古代帝王退朝閑居時召見或接見臣子，后來指朝中官員恭請同僚一起討論朝政。
  C．首輔，明洪武年間設(shè)置內(nèi)閣，進(jìn)入內(nèi)閣的官員稱為大學(xué)士。首席內(nèi)閣大學(xué)士稱之為首輔。
  D．馳傳，古代驛站中的馬車；驛站是古代官方為傳遞文書或接待官員往來設(shè)置的交通機構(gòu)。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．陳以勤不畏權(quán)勢，義正辭嚴(yán)。嚴(yán)世蕃詢問高拱、陳以勤太子向他們?nèi)绾握f當(dāng)今皇帝的，高拱用戲謔的語言責(zé)難嚴(yán)世蕃，而陳以勤態(tài)度嚴(yán)肅地反問嚴(yán)世蕃從哪里聽到的這些話。
  B．陳以勤恪盡職守，忠誠堅貞。陳以勤在裕王府擔(dān)任了九年講官，有輔助、保護裕王的功勞，但陳以勤從來沒有炫耀過這些，因此裕王曾經(jīng)寫“忠貞”兩字贈給陳以勤。
  C．陳以勤上書言事，皇帝嘉許。陳以勤在穆宗即位后憑借太子舊臣的身份分條呈上謹(jǐn)慎開始行政的十件事情，后來又上書請求慎重提升任用官員的建議，都得到皇帝嘉許。
  D．陳以勤洞察局勢，辭官回鄉(xiāng)。相互傾軋的高拱是舊僚、趙貞吉是同鄉(xiāng)，加上從中構(gòu)陷的張居正是自己舉薦，陳以勤揣度調(diào)停不好三人關(guān)系，不會被三人所容，就辭官歸家。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①以勤中立無所比，亦無私人，競階與拱去，無訾及之者。
  ②度不能為解，恐終不為諸人所容，力引疾求罷。
  組卷：12引用：2難度：0.5

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四、解答題（共2小題，滿分11分）

• 11．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。
        廣場舞運動在體質(zhì)的獲得性方面有一定的作用。廣場舞能夠全面地到人體的各個部位，可以提高關(guān)節(jié)的靈活性，使得肌肉的力量不斷的增加、體積增大、彈性提高，促進(jìn)了人體結(jié)締組織更加的富有彈性。對廣大廣場舞愛好者來說，跳廣場舞對肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶均有良好的刺激，因此一定能促進(jìn)骨骼的生長。經(jīng)常跳廣場舞，就會改善消化系統(tǒng)的機能能力。由于跳廣場舞時崇髖部活動比較頻繁，不但腰腹肌和骨盆得到了鍛煉，而且還加強了腸胃的蠕動，因此跳廣場舞對消化機能的增強一定有神奇的作用，有助于營養(yǎng)的吸收和利用。
  ①跳廣場舞不一定能促進(jìn)骨骼的生長。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  組卷：25引用：7難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
  ①從善如登，從惡如崩
  ②不塞不流，不止不行
  ③宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井
  ④草螢有耀終非火，荷露雖圓豈是珠
  ⑤留得根蒂在，歲歲有春風(fēng)
  ⑥天何言哉，四時行焉；地何言哉，萬物生焉
        中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，無數(shù)名句化育后世。讀了上面的六個名句，你有怎樣的感觸與思考？請選擇其中的一句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
        要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：3引用：3難度：0.3

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