2023-2024學(xué)年新疆和田地區(qū)皮山高級(jí)中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/22 6:0:8
一、選擇題（共25小題，每個(gè)2分，共50分）
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1．犁耕是良渚文化農(nóng)業(yè)耕作的主要方式，在許多遺址中都發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)使用的石犁。同以前的耜耕生產(chǎn)相比，犁耕不僅可以提高工效，更好地改變土壤結(jié)構(gòu)，而且也為條播和中耕除草技術(shù)的產(chǎn)生提供了條件，使荒地得到更大面積的開發(fā)。這反映了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：2引用：6難度：0.6 -
2．如圖所示為二里頭遺址墓葬的構(gòu)成簡況，據(jù)此可以得出的歷史信息是（ ?。?br />
組卷：19引用：6難度：0.6 -
3．夏、商、西周是中華文明和早期國家的形成與發(fā)展時(shí)期，其中西周是我國奴隸社會(huì)的鼎盛時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有進(jìn)一步的發(fā)展。下列與西周有關(guān)的是（ ）
①“封建親戚，以藩屏周”
②“立子以賢不以長”
③“方里而井，井九百畝，其中為公田”
④何尊及銘文中的“中國”組卷：10引用：4難度：0.6 -
4．春秋戰(zhàn)國完成了中華民族的第一次大交融。春秋時(shí)代還屬于“四夷”的秦楚等國，在戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)認(rèn)同于華夏。中原諸國也承認(rèn)了秦楚是華夏組成部分，與齊、燕、趙、魏、韓等并稱七雄，形成七個(gè)地區(qū)性統(tǒng)一的多民族國家。材料意在說明春秋戰(zhàn)國時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：7引用：8難度：0.6 -
5．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，鐵制農(nóng)具與牛耕廣泛運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，奴隸主所擁有的國有土地逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥恋厮接兄啤ｋS著社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)生了一大批新興地主階級(jí)，他們廣泛要求進(jìn)行社會(huì)革新，推動(dòng)諸侯國走上了變法的道路。這反映出這些諸侯國開展變法運(yùn)動(dòng)的深刻社會(huì)根源是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：6難度：0.6 -
6．有學(xué)者引用商鞅變法“內(nèi)行刀鋸，外用甲兵”“輕視教化”“輕罪重罰”“監(jiān)禁庶民”等措施，來證明其個(gè)人悲劇不可避免。該學(xué)者意在說明商鞅變法（ ）
組卷：29引用：27難度：0.6 -
7．西漢學(xué)者劉向概括戰(zhàn)國時(shí)期的局面說：“田氏取齊，六卿分晉，道德大廢，上下失序……上無天子，下無方伯，力功爭(zhēng)強(qiáng)，勝者為右?！边@反映的時(shí)代特征是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：14難度：0.6 -
8．秦國李斯在《諫逐客書》中描述：“夫物不產(chǎn)丁秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也?！鼻赝踬邮芾钏菇ㄗh，采取的措施是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：7難度：0.6 -
9．一般認(rèn)為，秦朝時(shí)期官僚政治取代了貴族政治，其主要標(biāo)志是郡縣制的確立。這一結(jié)論的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：11難度：0.8
二、非選擇題
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27．閱讀材料，完成下列要求。
魏晉南北朝時(shí)期，中正官利用考試進(jìn)行官員選拔。隋文帝正式開始分科考試，選拔官員。隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科，科舉制正式確立……公元1905年，清光緒帝宣布廢除科舉制度。
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)論述科舉制對(duì)中國古代政治發(fā)展的歷史意義，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明。（要求；明確寫出所擬論題，說明須有史實(shí)依據(jù)）“此制用意，在用一個(gè)客觀的考試標(biāo)準(zhǔn)，來不斷挑選社會(huì)上優(yōu)秀分子，使之參與國家的政治。此制的另一優(yōu)點(diǎn)，在使應(yīng)試者懷牒自舉，公開競(jìng)選，可以免去漢代察舉制必經(jīng)地方政權(quán)之選擇。在此制度下，可以根本消融社會(huì)階級(jí)之存在?？梢源龠M(jìn)全社會(huì)文化之向上?？梢耘嘀踩珖嗣駥?duì)政治之興味而提高其愛國心。可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治?！?/td> 錢穆《國史大綱》 “過去曾認(rèn)為科舉制幾乎一無是處，現(xiàn)在從事考試工作，有了一些體會(huì)，又查了一些資料，感到原來的認(rèn)識(shí)不全面?！?/td> 楊學(xué)為《對(duì)科舉的再認(rèn)識(shí)》 組卷：2引用：2難度：0.5 -
28．閱讀材料，回答問題。
材料一 民有二男以上不分異者，倍其賦?！瓋J力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰。有軍功者，各以率受上爵……宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。
--摘編自司馬遷《史記?商君列傳》材料二 唐初賦斂之法曰租庸調(diào)。有田則有租，有身則有庸，有戶則有調(diào)。玄宗之末，版籍浸壞，多非其實(shí)。及至德兵起，所在賦斂，迫趣取辦，無復(fù)常準(zhǔn)。賦斂之司增數(shù)而莫相統(tǒng)攝，各隨意增科，自立色目，新故相仍，不知紀(jì)極。民富者丁多，率為官為僧以免課役，而貧者丁多無所伏匿，故上戶優(yōu)而下戶勞。吏因緣蠶食，旬輸月送，不勝困弊，率皆逃徙為浮戶，其土著百無四五。至是，（楊）炎建議作兩稅法。
--摘編自《資治通鑒》卷226唐德宗建中元年（780）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括商鞅變法的主要內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐朝兩稅法實(shí)施的背景。組卷：3引用：5難度：0.5