2020-2021學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高一（下）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題1分，共45分）
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1．在孟德爾利用豌豆進(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（ ?。?br />①F1產(chǎn)生配子種類的比例
②F1自交后代的性狀分離比
③F1測(cè)交后代的性狀分離比
④F1自交后代的基因型比例
⑤F1測(cè)交后代的基因型比例組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．已知A與a、B與b、C與c3對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，分別控制三對(duì)性狀。基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：4難度：0.7 -
3．某植物的紅花對(duì)白花是顯性，受一對(duì)遺傳因子A、a控制。現(xiàn)以某一雜合子紅花植株為親本，自花傳粉產(chǎn)生F1，讓F1中紅花植株分別進(jìn)行自由交配和自交，則后代中紅花和白花植株的比例分別為（ ?。?/h2>
組卷：53引用：2難度：0.7 -
4．控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7、15：1和9：6：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，與此對(duì)應(yīng)的性狀分離比分別是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.7 -
5．下列是對(duì)“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中性狀分離現(xiàn)象的各項(xiàng)假設(shè)性解釋，其中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：237引用：65難度：0.9 -
6．甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由非同源染色體上的兩對(duì)基因共同控制，只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因（A和B）時(shí)，花中的紫色素才能合成，下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：8難度：0.9 -
7．如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ?。?br />
組卷：10引用：4難度：0.7 -
8．如圖是一個(gè)基因型為AaBb的動(dòng)物細(xì)胞在完成一次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞圖象。相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：25引用：3難度：0.7 -
9．如圖是某家系關(guān)于甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其控制基因分別用A、a,B、b和D、d表示。甲病是伴性遺傳病，Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因，不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：7引用：1難度：0.6 -
10．如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：3引用：2難度：0.7 -
11．如圖表示某哺乳動(dòng)物精子形成過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化。下列敘述正確的是（ ）組卷：11引用：2難度：0.7 -
12．如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于卵細(xì)胞形成過(guò)程的是（ ?。?br />
組卷：49引用：35難度：0.7 -
13．現(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后，分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到的結(jié)果如圖。由于DNA分子質(zhì)量不同，因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①、②、③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置，則G0、G1、G2三代DNA離心后的試管依次為（ ?。?/h2>組卷：12引用：1難度：0.7 -
14．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA
②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
③細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA
④細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA
⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA組卷：418引用：90難度：0.7 -
15．將大腸桿菌放在含有32P的培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng)，取出大腸桿菌并用噬菌體侵染，當(dāng)大腸桿菌解體后，32P的去向是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.7 -
16．下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述：
①攜帶遺傳信息；
②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸；
③能與核糖體結(jié)合；
④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA；
⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子；
⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換；
其中正確的是（ ?。?/h2>組卷：1514引用：95難度：0.7
二、非選擇題（45分）
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49．TAFl是編碼重要轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子的基因，研究發(fā)現(xiàn)其不同的變異類型會(huì)發(fā)生以智力障礙和發(fā)育畸形為特征的不同臨床癥狀。在圖1所示的M家庭中，致病基因是由突變導(dǎo)致的（Ⅱ-1不攜帶致病基因）；圖2表示N家庭中與TAFl基因有關(guān)的致病機(jī)理。（相關(guān)基因用T、t表示）
（1）據(jù)圖1判斷，M家庭所患的遺傳病類型是。
（2）M家庭中Ⅱ-1的基因型是，Ⅱ-1與Ⅱ-2再生出一個(gè)患病孩子的概率是。
（3）據(jù)圖2判斷，N家庭中與TAFl基因有關(guān)的變異類型屬于。
（4）染色體結(jié)構(gòu)變異都會(huì)導(dǎo)致聯(lián)會(huì)異常，N家庭患者減數(shù)分裂時(shí)變異的染色體與其同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)的模式應(yīng)是。
（5）據(jù)題干信息判斷，如果一對(duì)夫婦想生育孩子，為了降低生出TAFl相關(guān)疾病患兒的概率，他們可采取的措施包括（多選）。
A．遺傳咨詢
B．B超檢查
C．基因檢測(cè)
D．染色體分析組卷：9引用：2難度：0.7 -
50．耐藥性一旦產(chǎn)生，藥物的治療作用就明顯下降。為探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)。
步驟一：取少量金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)液，均勻涂抹在培養(yǎng)基平板上，再放上4片含有青霉素的圓形濾紙片，在適宜條件下培養(yǎng)l2～16h,濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈。測(cè)量并記錄抑菌圈的直徑并取平均值，記為N1。
步驟二：從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，重復(fù)上述步驟，培養(yǎng)至第五代。測(cè)量并記錄每一代抑菌圈直徑的平均值，記為N2-N5。
請(qǐng)思考并回答以下問(wèn)題：
（1）細(xì)菌的耐藥性變異來(lái)源于。細(xì)菌耐藥性逐年提高是的結(jié)果。
（2）根據(jù)抑菌圈大小可判定藥物的抑菌效果，抑菌圈越小，抑菌作用越。隨著培養(yǎng)代數(shù)的增加，抑菌圈直徑從N1到N5會(huì)。
（3）人類不斷研發(fā)新的抗生素，細(xì)菌對(duì)新藥的耐藥性也在不斷提高，甚至出現(xiàn)了無(wú)藥可治的“超級(jí)細(xì)菌”。請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)解釋“超級(jí)細(xì)菌”出現(xiàn)的原因：。組卷：11引用：2難度：0.7