2022-2023學(xué)年浙江省溫州市永嘉縣崇德實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題我們生在一個(gè)充滿聲音的世界里。每天聽(tīng)到各種各樣的聲音，小科對(duì)“聲音”產(chǎn)生了濃厚的興趣，以此展開(kāi)了探究活動(dòng)。下
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1．下列各種聲音中，不是自然界中的聲音的是（ ）
組卷：5引用：2難度：0.7 -
2．小科把一根橡皮筋的兩端固定在鐵釘?shù)膬啥?，（ ?。┛梢允瓜鹌そ畎l(fā)出聲音。
組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．小科又找來(lái)一面鼓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究聲音是怎樣產(chǎn)生的：
（1）回顧課堂實(shí)驗(yàn)，完成表格填寫。（“是”或“否”）研究的物體 研究的方法 物體的狀態(tài) 是否發(fā)聲 鼓 按壓 不振動(dòng) 敲打 振動(dòng)
（2）通過(guò)研究和查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)聲音是產(chǎn)生的。
（3）想要鼓面的情況看的更清楚，我們可以選用物體放在鼓面幫助觀察。
A．輕的、細(xì)的
B．重的、細(xì)的
C．重的、粗的組卷：11引用：2難度：0.7 -
4．下列有關(guān)聲音現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
5．蟬的叫聲是由（ ）振動(dòng)發(fā)出來(lái)的。
組卷：6引用：2難度：0.7 -
6．在研究有關(guān)聲音的知識(shí)時(shí)，小科拿來(lái)一只走的時(shí)候會(huì)發(fā)出“嘀嗒”聲的防水手表進(jìn)行探究。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)知道，手表發(fā)出“嘀嗒”聲是因?yàn)槔锩娴牟考?，而我們通過(guò)耳朵能夠聽(tīng)到“嘀嗒”聲，說(shuō)明聲音能通過(guò)進(jìn)行傳播。
（2）把手表放在桌子上，耳朵貼在桌面上聽(tīng)，“嘀嗒”聲更（填“響”或“輕”）。
（3）小科將防水手表放到水中，耳朵貼到水面去聽(tīng)它發(fā)出的聲音，與空氣中聽(tīng)到的聲音進(jìn)行比較，他是在研究。組卷：2引用：1難度：0.6 -
7．《夢(mèng)溪筆談》中有這樣的記載：行軍宿營(yíng)時(shí)，士兵常用“伏地聽(tīng)聲”的方法更早聽(tīng)到敵人偷襲的馬蹄聲。運(yùn)用的原理是：地面?zhèn)鞑ヂ曇舻哪芰Γā 。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.5
二、綜合題
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8．在礦井事故中，埋在井下最有效的自救方式是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.8 -
9．課后小科制作了“土電話”如圖所示，傳音效果最好的做法是（ ?。?br />
組卷：1引用：3難度：0.8 -
10．利用鐘罩、鬧鐘等器材研究聲音的傳播（假設(shè)鐘罩中的鬧鈴一直在響，如圖）
（1）在抽掉鐘罩里的空氣前，我們?cè)阽娬滞?
（“能”或“不能”）聽(tīng)到鬧鐘鈴聲。
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中鈴聲是通過(guò)空氣和鐘罩傳入人耳的，這說(shuō)明和能傳播聲音。
（3）抽氣后的現(xiàn)象說(shuō)明：聲音不能在中傳播。
（4）如果在抽氣過(guò)程中，鬧鈴聲始終沒(méi)有明顯變化，猜測(cè)可能的原因是組卷：6引用：2難度：0.7
四、綜合題
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30．下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：20引用：2難度：0.7 -
31．在《測(cè)量肺活量》這節(jié)課上，同學(xué)們利用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋分別測(cè)量了自己的肺活量。
（1）簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋使用方法排序正確的是。
①展開(kāi)測(cè)量袋后深吸一口氣，將氣體從通氣管呼入測(cè)量袋。
②讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值。
③肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出
（2）小科的測(cè)量袋鼓起后的數(shù)值是1000毫升，亮亮的測(cè)量袋鼓起后的數(shù)值是1200毫升，的肺活量大一些。組卷：10引用：2難度：0.5