2023年重慶市南川區(qū)中考語文適應性試卷

一、【尋覓詩意田園】

• 1．閱讀回答問題。
        ①沙坪壩的鄉(xiāng)村振興，繪就了都市人向往的“詩意田園”。
        ②歌樂山群山wēi           峨，空氣清新如洗。站在山巔瞭（liào    liáo）望遠方，視野無垠，豪情奔涌。登山步道深入氧吧森林，流連其間，洗dí            身心。
        ③中梁鎮(zhèn)因地制宜，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，汲取先進經(jīng)驗，全力打造以農(nóng)耕研學、休閑農(nóng)業(yè)、田園采摘等為一體的鄉(xiāng)村旅游品牌。太寺埡郁金香花海爛漫，艷麗奪目，令人望眼欲穿。開心農(nóng)場里各種蔬菜青翠欲滴，圓潤可愛，醞釀著春日豐收的渴夢。A.行走在中梁鎮(zhèn)的阡陌小路上，桃紅柳綠，恍如進入了桃源仙境。B.沉浸在一望無際的油菜花田里，花香沁人，靜謐安詳，微風拂過，花枝搖曳，蜂圍蝶舞。
        ④正如蒙曼所說，“            ，            ，           ，              ”。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，越來越多的沙坪壩學子也開始尋根鄉(xiāng)村、行走山鄉(xiāng)，賦能未來。
  （1）根據(jù)拼音寫漢字或圈出正確的注音。
  ①wēi

   

  峨
  ②瞭（liào liáo）

   

  
  ③洗dí

   

  
  （2）第③段加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.因地制宜
  B.汲取
  C.望眼欲穿
  D.醞釀
  （3）第④段空白處的句子順序排列最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  ①值得過的人生
  ②守得住的家園
  ③看得見的未來
  ④留得住的山水
  A.①③④②
  B.④②①③
  C.②④③①
  D.①②③④
  （4）請你參照劃線A句或B句，用詩意化的語言再描繪一句鄉(xiāng)村田園的美麗畫卷。要求使用虛實結(jié)合或動靜結(jié)合的手法，句式不限。
  組卷：11引用：1難度：0.8

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• 2．綜合性學習。
  ??沙坪壩區(qū)某中學初一學生參加了“讓美在勞動中綻放”主題研學活動。同學們走進太寺埡森林公園，動手學習磨豆花、做榨菜、做青團等。你作為校報記者準備采訪報道本次活動。
  （1）采訪活動：請你擬寫兩個采訪問題，完善采訪提綱。
  采訪提綱??采訪主題：讓美在勞動中綻放
  ??采訪對象：參加本次研學活動的初一學生小沙
  ??采訪問題：
  ①

   

  
  ②

   

  
  （2）活動報道：為全方位報道本次活動，請你將專題報道補充完整。
  “讓美在勞動中綻放”主題研學活動專題報道
  欄目名稱：學習勞動技能
  欄目內(nèi)容：介紹研學活動中同學們深度體驗、親身學習的各類勞動技能。
  欄目名稱：①

   

  
  欄目內(nèi)容：展示研學活動中同學們積極參加勞動的照片，體現(xiàn)勞動之美。
  欄目名稱：抒寫勞動感言
  欄目內(nèi)容：②

   
  組卷：12引用：2難度：0.5

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• 3．閱讀經(jīng)典也是一種行走，讀別人的故事，收獲自己的成長。
  以下是小沙閱讀《傅雷家書》的筆記，你認為不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．親情之書：一封封家信中，傅雷好似“絮絮叨叨”，但他對孩子濃濃的愛意就體現(xiàn)在這些“絮叨”中。

  B．君子之書：傅雷告訴兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲，保持赤子之心。

  C．教育之書：傅雷教導兒子做人做事，甚至引導如何使用餐具、如何著裝，傅雷認為在對兒子的教育上他沒有犯過錯誤。

  D．藝術之書：傅雷與兒子暢談文學、哲學、音樂等，教導兒子做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。
  組卷：13引用：2難度：0.5

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二、【開啟閱讀之旅】

• 9．閱讀下面的實用類文本，完成問題。
        小沙最近特別喜歡喝元氣森林氣泡水等標注“無糖”的飲料，認為“無糖”更健康，多喝無礙。小坪認為要帶著批判性思維去理性審視，請你和他們一起開啟學習之旅。
  【材料一】
  
  【材料二】
        近日，中國疾控中心周脈耕等人在《歐洲公共衛(wèi)生期刊》發(fā)表的研究論文顯示，中國人因攝入含糖飲料而導致的疾病負擔顯著增加。
        含糖飲料的定義為，在制造飲料的過程中添加了糖（如蔗糖、果糖、葡萄糖等），且含糖量超過5%的飲料。根據(jù)GB28050-2011食品安全國家標準《預包裝食品營養(yǎng)標簽通則》規(guī)定，“無糖或不含糖”是指固體或液體食品中每100克或100毫升的含糖量不高于0.5克。
        市面上有不少打無糖飲料“擦邊球”的現(xiàn)象，如號稱“無糖”的某酸奶，其配料表中沒有含蔗糖，但含有其他糖，所以“無蔗糖”不等于“無糖”，而“無糖”也不見得是真的不含糖。因此消費者在購買無糖食品時一定要看營養(yǎng)成分表和配料表。
  （選自2022-10-30《北京青年報》，有刪改）
  【材料三】
        在全球控糖背景下，用另一種可為食品提供甜味的物質(zhì)代替糖就成為了更多人的選擇，這種物質(zhì)就是所謂的代糖。代糖不是糖，代糖分為人工代糖和天然代糖。人工代糖是指人們通過化學反應合成的代糖，如第一款人工代糖“糖精”、第三代人工代糖阿斯巴甜。阿斯巴甜的甜味度是蔗糖的200倍，又幾乎沒有熱量，食品公司很快發(fā)現(xiàn)了它的商業(yè)價值。不過，學術界對代糖安全性的研究一直在繼續(xù)，也常出現(xiàn)互斥的觀點。
        去年，《公共科學圖書館?醫(yī)學》上刊載的一項研究發(fā)現(xiàn)，人工甜味劑，尤其是阿斯巴甜和安賽蜜，與總體癌癥風險增加正相關。阿斯巴甜被個別研究指出，有提高血糖水平，提高乳腺癌、淋巴癌及肥胖相關癌癥患病率和誘發(fā)焦慮的風險；《自然?醫(yī)學》（國際權威的綜合性刊物）一研究指出，安賽蜜可能會改變腸道菌群導致葡萄糖不耐受；美國有幾項研究指出，天然甜味劑三氯蔗糖可觸發(fā)腸道功能紊亂導致其對葡萄糖吸收的增加，對血糖調(diào)節(jié)有負面影響。
        赤蘚糖醇是自然界廣泛存在的一種天然活性物質(zhì)，在海藻、蘑菇等真菌類，甜瓜、葡萄等瓜果類以及常見的發(fā)酵食品醬油、啤酒等物質(zhì)中均存在。赤蘚糖醇作為一種天然甜味劑，不含熱量且與蔗糖口感相近，在體內(nèi)代謝不依賴于胰島素，不增加血糖濃度，被認為是一種更優(yōu)的代糖方案，目前被廣泛應用于食品行業(yè)。
        2023年1月《自然?醫(yī)學》發(fā)表的一項研究，對赤薛糖醇的長期安全發(fā)出了警報。這項研究由美國知名醫(yī)學研究機構(gòu)克里夫蘭醫(yī)學中心（Cleveland Clinic）負責開展，結(jié)果提示，赤鮮糖醇可能導致血栓加速形成，與心肌梗死、卒中等心血管疾病的發(fā)生風險升高相關。
        研究團隊首先在接受心臟病風險評估的1200名患者中進行了初步調(diào)查。通過分析血液中的化學物質(zhì)，研究人員觀察到，多種多元醇甜味劑的血液濃度較高與3年隨訪期間發(fā)生主要不良心血管事件（如心肌梗死、卒中、心力衰竭）的風險增加有關。其中，赤薛糖醇尤為明顯。
        在過去數(shù)百年里，蔗糖已經(jīng)被證實會導致肥胖、脂肪肝、糖尿病、痛風、心腦血管等多種疾病的風險增加，以及現(xiàn)在兒童居高不下的齲齒率的最大元兇也是蔗糖。在所有代糖中，天然代糖赤蘚糖醇的安全性是更高的，代糖的出現(xiàn)本來就是為了打破傳統(tǒng)蔗糖帶來的甜蜜魔咒，數(shù)代研究人員花費心血一次次迭代，試圖給人們創(chuàng)造更美好的、沒有負擔的“幸福感”，所以目前代糖是比糖更好的選擇。
  （選自2023年4月《科學大觀園》，有刪改）【帶著批判性思維去閱讀?澄清概念】
  （1）結(jié)合材料，請你幫助小沙解釋圖1中“元氣森林”氣泡水瓶身上“0糖”的概念。
  【帶著批判性思維去閱讀?評估信息】
  “評估信息”小貼士1.考察信息的來源
  來源能核實嗎？來源可靠嗎？來源如何獲取證據(jù)的？來源的專業(yè)能力如何？……
  2.衡量信息本身的質(zhì)量
  信息準確、完整嗎？信息客觀、全面嗎？信息記錄的時間性？……
  （董毓《批判性思維十講》）（2）結(jié)合說明文相關知識及小貼士，請你評估材料三中劃線段落的信息是否可信。
  【帶著批判性思維去閱讀?判斷推理】
  （3）根據(jù)以上材料，小坪的下列推斷不正確的一項是

   

  
  A.根據(jù)GB28050-2011食品安全國家標準《預包裝食品營養(yǎng)標簽通則》，飲料宣稱“無糖”需要滿足含糖量不高于0.5g/100ml的條件。
  B.元氣森林白桃味蘇打氣泡水添加的赤蘚糖醇是目前更為安全的天然代糖，圖2商品介紹中的“更優(yōu)的天然代糖方案赤蘚糖醇”是合理的。
  C.赤蘚糖醇不是糖，是天然的甜味劑，在食品中使用是安全的，所以添加了赤蘚糖醇的飲料大可放心喝。
  D.正因為蔗糖可能會導致肥胖、脂肪肝、糖尿病、齲齒、心腦血管等疾病，所以我們要少喝含蔗糖的飲料。
  【帶著批判性思維去閱讀?辯證運用】
  （4）辯證運用以上材料，請你有理有據(jù)地給愛喝元氣森林氣泡水的小沙提出合理建議。
  組卷：19引用：1難度：0.5

  解析

三、【抒寫別樣行走】

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??生活中，你也會遇見許多有意義的行走。認真回顧，你生活中有哪些難忘的“行走”，讓你收獲良多。仔細思考，身邊關于行走有不同見解：走得太快，來不及駐足欣賞沿途美麗的風景，可能會錯過了一些人、一些事；走得太慢，流連在繽紛的風景中，可能會迷失了方向。
  ??請從以下三個寫作任務中任選一個進行寫作。
  

  寫作任務		寫作要求
  任務一	講述經(jīng)歷	以“不一樣的行走”為題目，記錄你的學習生活中的獨特經(jīng)歷和收獲。
  任務二	發(fā)表見解	帶著批判性思維去寫作，請你寫一篇發(fā)言稿，在思辨型主題班會課上以初三學長的身份向即將進入初三的學弟學妹分享你對行走中的“快”與“慢”的見解。
  任務三	創(chuàng)寫小說	像作家一樣，嘗試創(chuàng)作一個富有匠心的關于“行走”的小說。

  ??要求：
  ①任務二和任務三自擬題目；
  ②不少于500字；
  ③不能寫詩歌；
  ④不能套作，不得抄襲；
  ⑤不出現(xiàn)真實的人名、校名等。
  組卷：18引用：5難度：0.5

  解析