部編版八年級(jí)上冊(cè)《第16課 散文二篇》2023年同步練習(xí)卷（2）

• 1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
        愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害。
  下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄”中“愛(ài)情和知識(shí)”這個(gè)短語(yǔ)是并列短語(yǔ)。

  B．“痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩”一句中“呼號(hào)”是名詞。

  C．“貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類應(yīng)有生活的嘲諷”一句中主語(yǔ)為“整個(gè)世界”。

  D．“我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害?！边@個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
  組卷：220引用：3難度：0.8

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• 2．請(qǐng)默讀《散文二篇》，給下列加點(diǎn)的生字注音。
  

  ①洗滌	②牛犢	③俯瞰
  ④蔓延	⑤瀕臨	⑥遏制
  組卷：19引用：2難度：0.9

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• 5．閱讀《永久的生命》，回答文后問(wèn)題。
  永久的生命
  嚴(yán)文井      ①過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)。一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開(kāi)玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開(kāi)，就永遠(yuǎn)不會(huì)再返回。智者對(duì)此也無(wú)能為力！個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好。對(duì)那存在過(guò)的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非?？蓱z！
        ②人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒(méi)有時(shí)間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來(lái)，歡樂(lè)地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過(guò)去的寒冷從未存在。一萬(wàn)年前是這樣，一萬(wàn)年以后也是這樣！在春天，我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！
        ③感謝生命的奇跡，它分開(kāi)來(lái)是暫時(shí)的，合起來(lái)卻是永久。它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開(kāi)前去。那些個(gè)體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂(lè)和威勢(shì)。
        ④我的伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢。那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧。我們將要以不聲不響的愛(ài)情來(lái)贊美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。
        ⑤凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。
  （1）第①段的中心句是哪一句話？這一段講到很多消極悲觀的現(xiàn)象，與標(biāo)題相去甚遠(yuǎn)，作者為什么要這樣寫？
  （2）分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。
  （3）如何理解第⑤段“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”這句話的意思？
  組卷：70引用：6難度：0.5

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• 6．《散文二篇》課內(nèi)美詞、美句摘抄。
  （1）美詞：

   

  。
  （2）美句：

   

  。
  組卷：3引用：2難度：0.8

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