2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市大東區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（本題包括10道小題。每小題1分，共10分，每小題只有一個最符合題目要求的選項。）

• 1．下列描述屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．蠟燭能燃燒	B．銅絲能導(dǎo)電
  C．氨氣是無色氣體	D．酒精易揮發(fā)
  組卷：15引用：1難度：0.9

  解析

• 2．高鐵是中國一張靚麗的名片，車廂內(nèi)禁止吸煙要張貼的圖標是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：183引用：7難度：0.5

  解析

• 3．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．煤炭

  B．空氣

  C．氦氣

  D．大理石
  組卷：12引用：1難度：0.8

  解析

• 4．消防安全是重中之重，下列火災(zāi)自救措施錯誤的是（　?。?/h2>

  A．身上衣物著火時，可就地打滾滅火

  B．逃生時用濕毛巾捂住口鼻蹲下前進

  C．室內(nèi)起火，立即打開門窗大聲呼救

  D．高層樓房著火，要走安全樓梯逃離
  組卷：73引用：2難度：0.7

  解析

• 5．下列物質(zhì)在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的是（　?。?/h2>

  A．紅磷

  B．鎂帶

  C．氫氣

  D．木炭
  組卷：16引用：1難度：0.6

  解析

第二部分非選擇題（共40分）

• 14．溫室效應(yīng)加劇引起的氣候異常變化是人類面臨的全球性問題。我國由此提出“碳達峰”和“碳中和”目標。體現(xiàn)了中國的大國責任與擔當。
  （1）“碳達峰”與“碳中和”中“碳”指的是二氧化碳，實驗室制取二氧化碳的符號表達式是

   

  。
  （2）自然界中消耗二氧化碳的途徑有光合作用和海水吸收。海水吸收二氧化碳時反應(yīng)的符號表達式為

   

  。
  （3）實現(xiàn)“碳中和”可以從幾方面進行：
  “碳減排”
  ①使用氫能源能有效實現(xiàn)“碳減排”。我國科學(xué)家研究的一種儲氫、釋氫材料為AlH₃，其中釋放氫能原理是利用AlH₃與H₂O發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和物質(zhì)A，則物質(zhì)A的元素組成情況是

   

  。
  “碳捕獲”
  同學(xué)們設(shè)計了一個簡易二氧化碳捕捉器，流程如圖。
  
  ②此方法中采用“噴霧”的優(yōu)點是

   

  。
  ③捕捉二氧化碳的符號表達式是

   

  。
  ④二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀角度解釋二氧化碳能壓縮成液態(tài)的原因是

   

  。
  ⑤將捕捉到的二氧化碳和氦氣壓入自動滅火陶瓷磚，用這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而滅火。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是

   

  。
  “碳轉(zhuǎn)化”
  某團隊開發(fā)出了鎳基雙金屬催化劑，將二氧化碳和甲烷兩種氣體轉(zhuǎn)化成兩種燃料，反應(yīng)過程如圖。
  
  ⑥由如圖可知，一個甲烷分子是由

   

  構(gòu)成的。
  ⑦反應(yīng)一段時間后催化劑的催化效果降低的原因是

   

  。
  組卷：77引用：1難度：0.6

  解析

• 15．碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱。所謂加碘鹽，就是在食鹽中加入碘酸鉀，食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。某化學(xué)小組的同學(xué)對加碘鹽展開了項目式探究。
  【資料】1．碘酸鉀（KIO₃）熔點560℃，性質(zhì)與氯酸鉀相似。2．碘酸鉀在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為碘離子而被吸收。
  項目一  初步了解加碘鹽
  （1）加碘鹽的主要成分氯化鈉是由鈉離子和

   

  （填離子符號）構(gòu)成的。
  （2）在食鹽中加入適量的碘酸鉀可預(yù)防碘缺乏病。人類膳食中缺碘易患

   

  。
  A．甲狀腺疾病
  B．貧血
  C．侏儒癥
  D．癌癥
  （3）某品牌的碘鹽500g中含有21.4mg碘酸鉀，則其中碘元素

   

  mg。
  項目二  探究影響碘損失率的因素
  （4）同學(xué)們針對包裝袋上“在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效”的使用說明開展了以下探究活動。
  他們在老師的幫助下進行實驗：將碘酸鉀溶液分成五等份，在不同溫度下加熱相同時間，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀溶液的濃度，測得碘的損失率如圖。
  ①實驗可得出的結(jié)論是

   

  。
  ②若要控制碘的損失率在50%左右，做菜時最好將溫度范圍控制在

   

  。
  A．0℃～30℃
  B．30℃～50℃
  C．50℃～80℃
  D．80℃～100℃
  ③碘酸鉀受熱分解產(chǎn)生碘化鉀和一種供給呼吸的氣體。檢驗該氣體的方法是

   

  。
  （5）同學(xué)們又提出了新猜想：西蘭花、卷心菜、番茄等蔬菜中含有較豐富的維生素C，蔬菜中的維生素C可能也會造成碘的損失。小組同學(xué)設(shè)計并進行如下實驗：
  【資料】碘單質(zhì)（I₂）遇碘酸鉀、維生素C、醋酸均不變色，遇淀粉溶液變藍。
  

  裝置	序號	溶液的濃度		實驗現(xiàn)象
  		碘酸鉀	維生素C
  	1	10%	10%	溶液立即由無色變?yōu)樗{色
  	2	0.5%	0.5%	溶液慢慢由無色變?yōu)樗{色
  	3	0.25%	0.25%	一段時間后溶液無明顯變化，再滴入5滴醋（含有醋酸）后，溶液逐漸變?yōu)闇\藍色

  ④根據(jù)實驗中“碘酸鉀溶液與維生素C溶液均不能使淀粉變藍色，但是兩者混合后淀粉變藍色”這一實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是

   

  。
  ⑤甲同學(xué)由上述實驗得出結(jié)論：醋酸會促進碘酸鉀與維生素C的反應(yīng)。乙同學(xué)認為該結(jié)論不嚴謹，理由是：

   

  ；為此可設(shè)計實驗：取1g0.25%的碘酸鉀溶液，

   

  （寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。
  項目三  科學(xué)食用加碘鹽
  （6）由以上實驗可知：在食用加碘鹽時，為減少碘的損失，應(yīng)該

   

  。
  組卷：62引用：1難度：0.5

  解析