2017-2018學(xué)年浙江省杭州十三中教育集團(tuán)聯(lián)考七年級（上）期中科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共50分）
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1．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：6難度：0.5 -
2．下列單位換算過程正確的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：1難度：0.5 -
3．下列測量方法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：5難度：0.5 -
4．判斷下列測量數(shù)據(jù)：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自對應(yīng)的刻度尺的最小刻度是（ ?。?/h2>
組卷：339引用：13難度：0.5 -
5．如圖為2014年巴西世界杯足球賽吉祥物，它的原型是犰狳。犰狳體溫恒定，胎生，每胎產(chǎn)仔2-4只，在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)縮成球形，犰狳在動(dòng)物分類上屬于（ ?。?/h2>組卷：9引用：1難度：0.5 -
6．有兩支都準(zhǔn)確溫度計(jì)，它們下端玻璃泡的容積相同，但玻璃管的內(nèi)徑不同，當(dāng)把它們插入同一杯熱水中時(shí)，下列現(xiàn)象正確的是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：7難度：0.5 -
7．某同學(xué)利用普通光學(xué)顯微鏡觀察人的血涂片，在其它相關(guān)因素均相同的情況下，該同學(xué)用兩個(gè)不同的物鏡觀察同一張血涂片，結(jié)果觀察到乙視野比甲視野明亮，下列相關(guān)敘述最合理的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5 -
8．人類胚胎干細(xì)胞來自受精卵形成5～6天后的胚胎，在體外條件下能形成不同的組織和器官。有科學(xué)家描述，胚胎干細(xì)胞的“可塑性”無以倫比。這里的“可塑性”是指（ ?。?/h2>
組卷：12引用：10難度：0.5 -
9．正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所測數(shù)據(jù)是觀察和實(shí)驗(yàn)過程中的重要手段之一．705班的小藝同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)課用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞作了如下記錄，其中正確的是（ ）
①洋蔥表皮細(xì)胞中央有較大的液泡
②口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
③洋蔥表皮細(xì)胞中有葉綠體
④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的
⑤視野中光線過強(qiáng)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
⑥要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡．組卷：14引用：3難度：0.5 -
10．下列人體結(jié)構(gòu)按照結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序應(yīng)該是（ ?。?br />
組卷：22引用：4難度：0.5 -
11．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.5 -
12．如圖是某藻類細(xì)胞中葉綠體移動(dòng)路線示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的下方，并繞液泡按逆時(shí)針方向移動(dòng)，則實(shí)際上，該細(xì)胞中葉綠體的位置和移動(dòng)方向分別為（ ）
①位于液泡的上方 ②位于液泡的下方 ③逆時(shí)針 ④順時(shí)針。組卷：200引用：14難度：0.5 -
13．為比較蘋果汁和橘子汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍(lán)色淀粉——碘溶液（維生素能使淀粉碘溶液褪色），然后用膠頭滴管分別滴入2種果汁，如圖所示。要得出正確結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中必須進(jìn)行控制的條件是（ ）
①蘋果汁和橘子汁的質(zhì)量必須相等
②2只燒杯中的淀粉——碘溶液的質(zhì)量必須相等
③2只膠頭滴管滴出每滴果汁的體積必須相等組卷：54引用：10難度：0.5
三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共24分）
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39．小玲為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況。
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、外界因素相同，水的和相同。
（2）按照計(jì)劃操作，把實(shí)驗(yàn)測得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：
分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是時(shí)間 t/min 0 10 20 30 40 … 150 180 泡沫塑料組水溫 T1/℃ 80 64 55 50 41 … 21 20 棉絮組水溫 T2/℃ 80 56 43 32 28 … 20 20 ；比較前 40min,兩種材料包裹的燒瓶水溫降低的情況，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。
（3）除了采用相同時(shí)間內(nèi)水降低的溫度來比較兩種材料的保溫性能外，你還可以采用來比較這兩種材料的保溫性能。組卷：5引用：1難度：0.5 -
40．我市某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究。他們通過查閱資料得知，17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中的描述，自制了如圖10所示的測溫裝置，圖中A為一個(gè)小塑料瓶，B為飲料吸管（吸管長度30cm），通過一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出空格M內(nèi)的相鄰高度差數(shù)值為 cm。通過表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：溫度℃ 17 19 21 23 25 27 高度h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 相鄰高度的高度差Δh（cm） \ 5.1 5.2 5.1 M 5.2
①水柱高度h隨溫度的升高而 （選填“升高”“降低”或“不變”）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是 （選填“由大到小”或“由小到大”）；
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，若用此“伽利略溫度計(jì)”來測溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是 （至少寫出一點(diǎn)）。組卷：8引用：3難度：0.5