2021年湖北省恩施州中考生物一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（20分）
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1．兩年來，《生物學(xué)》陪伴我們觀察生命現(xiàn)象、學(xué)習(xí)生物知識，領(lǐng)會生物學(xué)觀點(diǎn)，掌握操作技能，樹立健康樂觀的生活理念。以下觀點(diǎn)，你不認(rèn)同的是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：2難度：0.3 -
2．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是（ ）
組卷：87引用：47難度：0.7 -
3．如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物，下列哪組生物不能用該圖分類（ ?。?br />
組卷：167引用：27難度：0.5 -
4．今年9月1日，在央視播出的《開學(xué)第一課》中介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為敘述錯(cuò)誤的是（ ）組卷：577引用：26難度：0.5 -
5．2019年9月29日中國女排用11連勝的完美戰(zhàn)績，奪得世界杯冠軍，為新中國成立七十周年獻(xiàn)上一份大禮，感動國人。下列關(guān)于運(yùn)動員動作的完成，分析正確的是（ ?。?/h2>組卷：96引用：2難度：0.4
二、非選擇題（30分）
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15．通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。每種生物都有著自己獨(dú)特的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，讓我們通過下面的方式一起來感受一下生殖和發(fā)育之美。
（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)（填寫名稱）的發(fā)育階段。
（2）丙圖中新生命通過[]從母體獲得營養(yǎng)；丁圖中胚胎發(fā)育的營養(yǎng)主要來自[]。
（3）戊圖①中的是大豆種子的主要部分，因?yàn)樗馨l(fā)育成③植物體；大豆種子從埋入土壤，到完成圖中①→②→③所示的發(fā)育過程，必需滿足的環(huán)境條件是：充足的空氣、一定的水分和；從④→⑤過程中必須經(jīng)過和兩個(gè)重要的生理過程；完成后的能夠發(fā)育成種子。
（4）圖中所示的發(fā)育都始于，這樣的生殖方式屬于生殖，后代具有雙親的遺傳特性。組卷：100引用：2難度：0.3 -
16．州委決策要在未來五年把恩施成為“綠色恩施州、祖國后花園”!建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。某校興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列的探究活動（圖），請根據(jù)探究情況回答下列問題：
（一）甲組的同學(xué)們利用楊梅枝條設(shè)計(jì)了如圖一所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，探究植物的蒸騰作用。
（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，圖中A處應(yīng)滴加等量的油滴。若探究過程順利成功，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。
（2）乙組同學(xué)利用圖二中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。他們實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：，他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用需要以二氧化碳作原料。
（二）丙組的同學(xué)們探究大棚內(nèi)楊梅植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動。圖三是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)楊梅植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖（Ⅰ、Ⅱ），圖四為大櫻桃葉片進(jìn)行的生理活動模式圖。
（3）從圖三可以看出，光合作用是從點(diǎn)開始的，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是點(diǎn)。（填圖中字母）
（4）結(jié)合圖四，請你為大棚種植戶提一條建議，以增強(qiáng)楊梅植株的生理過程A，從而提高其產(chǎn)量：。組卷：58引用：1難度：0.4