人教部編版必修上冊(cè)《第12課 拿來(lái)主義》2022年同步練習(xí)卷(4)
發(fā)布:2024/12/15 1:30:2
一、填空
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1.默寫。
①自(xǔ)(
(xǔ xǔ)(
②(bié)(
(biē)(
徇私舞(bì)(
(bì)(
③國(guó)(cuì)(
(cù)(
薈(cuì)(
鞠躬盡(cuì)(
④(mó)(
臨(mó)(
(mó)(
(mò)(
(mù)(
⑤(kē)(
(kē)(
(kè)(
(kè)(
(kè)(組卷:3引用:3難度:0.7 -
2.判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的對(duì)錯(cuò)。
①他看起來(lái)風(fēng)度翩翩,其實(shí)是個(gè)沐猴而冠的隨和人。(
②在投資過(guò)程中,人們專注于低點(diǎn)買進(jìn)高位拋出,對(duì)于一些常規(guī)卻置之度外,忽略向基金公司補(bǔ)全或及時(shí)更新自己的資料。(
③每天都有來(lái)自各地的群眾到蘭考焦裕祿墓前紀(jì)念這位人民的好公仆。管理處的工作人員雖目不暇給,但接待作做得有條不紊。(組卷:4引用:3難度:0.8 -
3.辨詞義。
誤解?曲解
(1)出于對(duì)電磁輻射的
(2)少數(shù)用工企業(yè)受利益驅(qū)動(dòng),
未免?難免
(1)為了口腹之欲而置健康于不顧,這樣的代價(jià)
(2)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),就
冠冕堂皇?堂而皇之
(1)少說(shuō)些
(2)當(dāng)騙局被揭穿時(shí),他講了一套組卷:1引用:2難度:0.7 -
4.作者是如何論述“拿來(lái)主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度的?
“拿來(lái)主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度是首先“占有”,然后“挑選”,其方法有:喻體 本體 正確態(tài)度 ① 文化遺產(chǎn)中的精華部分 “吃掉”(即吸收) 鴉片 文化遺產(chǎn)中精華與糟粕互見(jiàn)、需要區(qū)別對(duì)待的部分 ② 煙槍和煙燈 ③ 存放一點(diǎn),其余毀掉 姨太太 文化遺產(chǎn)中僅供剝削階級(jí)欣賞享用的腐朽的東西,是純粹的糟粕 ④ 組卷:3引用:4難度:0.7
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5.課文的前半部分主要論述什么?和“拿來(lái)主義”有什么關(guān)系?
組卷:2引用:4難度:0.7
四、語(yǔ)言表達(dá)
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15.將下列7個(gè)分散的短句,組成一段完整的話。(只填序號(hào))
①它既有精華,也有糟粕
②因?yàn)橹髁魇蔷A
③我們的文化也并非盡善盡美
④精華與糟粕摻雜,彼此滲透
⑤所以中華文明才能隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷向前推進(jìn)
⑥總的說(shuō)來(lái),精華始終居于主導(dǎo)地位
⑦如同世界其他文化體系一樣
答:組卷:7引用:6難度:0.5 -
16.下面是關(guān)于魯迅作品被大量撤出語(yǔ)文課本的評(píng)論選段,請(qǐng)根據(jù)文題及上下文,補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求:緊扣主題,語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確。
對(duì)于魯迅的“被出走”,外界觀點(diǎn)(1)。支持者認(rèn)為,魯迅作品有其時(shí)代局限性,(2)。何況,補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的文章,(3)。怎么就少不了一個(gè)魯迅?反對(duì)者則多會(huì)引用郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅時(shí)說(shuō)過(guò)的話“(4),而一個(gè)擁有英雄而不知道愛(ài)戴他擁護(hù)他的民族則更可悲?!濒斞冈谥袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位,堪稱巔峰。不過(guò),他的作品在語(yǔ)文課本中的比例,(5)。因此,魯迅“被出走”不是癥結(jié)所在,關(guān)鍵在于“后來(lái)人”能否真正填補(bǔ)這一空白。畢竟,這些被拿下的文章都是歷經(jīng)多年檢驗(yàn),而被證明是“最優(yōu)秀、最經(jīng)典”的。如果“后來(lái)人”力有不逮,(6)。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)組卷:5引用:5難度:0.6