2022-2023學(xué)年山西省九師聯(lián)盟高三（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        研究杜詩(shī)的人，論杜詩(shī)風(fēng)格，多說(shuō)沉郁頓挫。解釋卻又各自不同。我以為杜詩(shī)的風(fēng)格，不都是沉郁頓挫，毋寧說(shuō)他的律體乃是以清新為本的，而又縱橫變化，兼之典麗精工，獨(dú)成一格，五、七絕（共一百三十八首）是以清逸曲峭為主的。惟五言古詩(shī)和七言古詩(shī)確是以沉郁風(fēng)格為主。
        對(duì)“沉郁”一詞，我以為沉郁一詞是用劉歆給揚(yáng)雄索《方言》目錄的信中的話。信說(shuō)：“非子云澹雅之才，沉郁之思，不能終年銳精，以成此書。”所謂沉郁，就是深沉積久的意思。與郁結(jié)抑塞的意思不同。杜甫《進(jìn)＜雕賦＞表》：“沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷。揚(yáng)雄、枚皋之徒，庶可企及也?！睋?jù)說(shuō)揚(yáng)雄作文，思致遲滯，而枚皋敏捷，搖筆文成，所以杜表“沉郁”一句是指揚(yáng)雄，下句“隨時(shí)敏捷”是指枚皋。杜以為自己兼有揚(yáng)、枚二人的長(zhǎng)處，思既深沉，才又敏捷。再則，“沉郁頓挫”一語(yǔ)，后杜詩(shī)、杜文，絕未再用?？梢?jiàn)杜甫并不認(rèn)為這句話可以說(shuō)盡他的詩(shī)風(fēng)。杜詩(shī)近體既然不可以用沉郁頓挫包舉，而杜的五、七言律、絕，共有九百三十首加上長(zhǎng)律一百二十七首，共一千零五十七首，約占現(xiàn)存杜詩(shī)（一千四百五十三首）的百分之七十。則知用杜一時(shí)之語(yǔ)沉郁頓挫概指杜詩(shī)風(fēng)格，實(shí)在并不很妥當(dāng)。
        杜所謂沉，乃是高標(biāo)遠(yuǎn)致、厭薄凡俗的心情，其所謂郁，亦與物多忤所積不平的憤懣。沉不是沉冥，郁也不是憂郁。合起來(lái)說(shuō)是，執(zhí)持弘毅叫作沉，感激蒼茫叫作郁。取《奉先詠懷》詩(shī)語(yǔ)表述其詞，那么，“蓋棺事則已，此志常覬豁，兀兀遂至今，忍為塵埃沒(méi)?！本褪浅痢！案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。取笑同學(xué)翁，浩歌彌激烈。”就是郁。
        至于頓挫，不是風(fēng)格，而是一種寫作方法。
        杜甫《同元使君＜舂陵行＞》詩(shī)序說(shuō)：“不意復(fù)見(jiàn)比興體制，微婉頓挫之詞?！鳖D挫一詞，蓋出《文賦》：“箴清壯而頓挫?！笨搓憴C(jī)用頓挫一語(yǔ)，似不離含蓄曲折的意思。杜甫語(yǔ)意，亦大體如此，是指曲折停頓、句斷意連（近于現(xiàn)代文學(xué)術(shù)語(yǔ)的跳躍）、微婉含蓄處。
        清代杜詩(shī)評(píng)論家講頓挫的有方東樹。他的《昭昧詹言》卷十二、卷十八專講杜詩(shī)。卷十八講律詩(shī)，評(píng)《聞官軍收河南河北》云：“起四句沉著頓挫?！痹u(píng)《因許八寄江寧旻上人》云：“只是頓挫，不直率聯(lián)接。大約詩(shī)章法，全在句句斷，筆筆斷，而其意貫注。一氣曲折頓挫，乃無(wú)直章、死句、合掌之病?！彼^的“頓挫”就是句斷筆斷，而意思連貫叫作頓挫。
        方氏講律詩(shī)中頓挫，似說(shuō)得極端一些。如果作詩(shī)真是必須句句斷，不許句相連接，那么如“竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)”，流水一意，句間不斷，為什么成為傳誦之句？大抵清人論詩(shī)，都不免以自己做試帖詩(shī)的方法去說(shuō)杜詩(shī)，他們說(shuō)的“章法”，實(shí)是依題作詩(shī)法，他們講的一套刻畫題目的所謂章法、句法、字法，全是從做八股文中得來(lái)。他們不懂得真正的詩(shī)都是無(wú)題的，真正的詩(shī)也無(wú)定法。但這里為什么又引他們的說(shuō)法呢？因?yàn)槲膶W(xué)畢竟是用語(yǔ)言文字做手段（或媒介）的事物，詩(shī)人的表情達(dá)意一方面得遵照語(yǔ)文習(xí)慣辦事，一方面也總是從前人的文學(xué)傳統(tǒng)發(fā)軔的，詩(shī)文評(píng)論家如果熟知語(yǔ)文規(guī)律，同時(shí)又熟悉詩(shī)人所熟悉的文學(xué)遺產(chǎn)，那么，他的評(píng)論總還不至于完全落空，完全郢書燕說(shuō)。
        總之，我以為沉郁頓挫是兩方面的事，沉郁是文學(xué)風(fēng)格，以思想為主調(diào)。頓挫是文學(xué)手法，是通用工具。二者頗有關(guān)聯(lián)，所以也可以并提。但畢竟有別，所以亦不可含混。
  （摘編自曹慕樊《沉郁頓挫辨》）材料二：
  “沉郁頓挫”原是杜甫在給唐玄宗的《進(jìn)＜雕賦＞表》中對(duì)其詩(shī)文的概述，后代文論家認(rèn)為這四個(gè)字能夠表述杜詩(shī)的主體風(fēng)格，遂成定論。但對(duì)于“沉郁頓挫”的具體含義，歷代文論家大都從內(nèi)容方面解釋“沉郁”，從形式方面解釋“頓挫”。我認(rèn)為，“沉郁”與“頓挫”二者的內(nèi)涵及成因，既都有內(nèi)容層面的因素，也都有形式層面的因素。
        杜甫信奉儒家思想，儒家的憂患精神、人本精神、樂(lè)道精神、篤行精神深深刻鏤在杜詩(shī)之中。杜甫身經(jīng)戰(zhàn)亂，愛(ài)國(guó)主義、民族意識(shí)以及民胞物與的偉大情懷，構(gòu)成了戰(zhàn)亂詩(shī)篇的主旋律。杜甫家世不幸、仕途蹭蹬，造成杜甫持重、憂郁的性格。凡此種種，都促使杜詩(shī)形成沉郁的風(fēng)格。
        杜甫看問(wèn)題總是比別人深入一層、慎重幾分。安史之亂爆發(fā)前夕，唐帝國(guó)的朝野上下沉浸在歌舞享樂(lè)之中。只有杜甫感到了國(guó)家危機(jī)的來(lái)臨。天寶末年，唐玄宗興兵討伐南昭。對(duì)這場(chǎng)不義之戰(zhàn)，杜甫作了嚴(yán)厲的抨擊，“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”，“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西?！保ā侗囆小罚┒瑫r(shí)代的詩(shī)人，如高適（《李云南征蠻詩(shī)》）、儲(chǔ)光羲（《同諸公送李云南伐蠻》），則為這場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)高聲鼓噪。高、儲(chǔ)之輩只知道迎合當(dāng)權(quán)者的心思，不顧及戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，杜甫卻能以國(guó)家安危為視點(diǎn)唱出反調(diào)。這就是他的作品的深度之所在，“沉郁”風(fēng)格之表現(xiàn)。
        杜甫在一些描繪山川景物或反映個(gè)人身世的作品中，每每采用“時(shí)空并馭”的手法，在一聯(lián)中，從時(shí)空兩個(gè)角度下筆，這也是形成“沉郁”風(fēng)格的因素?！敖接邪褪?，棟宇自齊梁?！保ā渡隙德仕隆罚┣熬湟浴鞍褪瘛睂懰碌闹車敖健敝畨衙?，是從空間角度下筆；后句以“齊梁”寫寺廟中“棟宇”之悠久，則是從時(shí)間角度下筆?！疤煜卤隄M，江邊歲月長(zhǎng)。”（《送韋郎司直歸成都》）前句以“兵戈滿”寫戰(zhàn)火遍地的現(xiàn)實(shí)，是從空間角度寫戰(zhàn)亂的廣延；后句以“歲月長(zhǎng)”寫客居日久，是從時(shí)間角度寫戰(zhàn)亂的持久。兩句塑造出詩(shī)人關(guān)注天下烽煙、嘆息漂泊于事無(wú)補(bǔ)的形象。
        杜甫所說(shuō)的“頓挫”，并非僅僅指表現(xiàn)手法，其中也是包含了作品的內(nèi)容的。杜甫在《進(jìn)＜雕賦＞表》中說(shuō)道：“臣之述作，雖不能鼓吹六經(jīng)，先鳴數(shù)子，至于沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋之徒，庶可企及也。有臣如此，陛下其舍諸？”其中“沉郁頓挫”與“隨時(shí)敏捷”是分別針對(duì)揚(yáng)雄和枚皋來(lái)講的?！俺劣纛D挫”說(shuō)的是揚(yáng)雄，“隨時(shí)敏捷”說(shuō)的是枚皋。其中，“頓挫”就是“抑折”，就是“抑折前人之心”，就是批判前人的不良思想行為。他所說(shuō)的“頓挫”，就是指作品具有批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，具有對(duì)君主和朝政的諷諫功能。杜甫說(shuō)的這段話，是向玄宗的自我推薦之辭，說(shuō)自己寫作詩(shī)文既具有揚(yáng)雄的思想深度，又具有枚皋的行文速度；既有質(zhì)量，又有數(shù)量，這樣的人才，皇帝是應(yīng)該重用的。
        從形式角度理解“頓挫”的內(nèi)涵。杜詩(shī)的“頓挫”風(fēng)格，首先是來(lái)自一句或相鄰詩(shī)句的意思逆折。像杜詩(shī)這樣在一句或相鄰的兩句之中頻頻進(jìn)行語(yǔ)意的猛烈撞擊，卻是罕見(jiàn)的。其次，杜詩(shī)的“頓挫”風(fēng)格還來(lái)自他獨(dú)特的取景抒情方式。杜甫言愁，較少取用哀景，更多的是取用麗景，情與景構(gòu)成巨大沖突，在沖突中，感情表達(dá)獲得了超常的力度。
  （摘編自韓成武《新論“沉郁頓挫”的內(nèi)涵》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一通過(guò)全面分析杜甫所有詩(shī)作，對(duì)“沉”“郁”的內(nèi)涵做了界定，并舉《奉先詠懷》詩(shī)句為例。
  B．材料一認(rèn)為律詩(shī)有“頓挫”之美，也有“流暢”之美，律詩(shī)并非只有使用“頓挫”的手法才能寫得好。
  C．材料二認(rèn)為儒家思想、杜甫在國(guó)家動(dòng)蕩中的遭際與情感及其性格等因素，促使杜詩(shī)形成沉郁之風(fēng)。
  D．材料二指出“頓挫”在思想內(nèi)容上是指杜詩(shī)有批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，具有對(duì)君主和朝政的諷諫功能。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一論述了方東樹的局限性，他用八股文的創(chuàng)作方法去分析杜詩(shī)，不免對(duì)杜詩(shī)的“頓挫”有所曲解。
  B．材料一從詞源的角度辨析了“沉郁”“頓挫”的含義，并結(jié)合杜詩(shī)或相關(guān)文論家的觀點(diǎn)對(duì)二者展開(kāi)論述。
  C．材料二寫杜甫面對(duì)國(guó)家討伐南昭，在詩(shī)中揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的創(chuàng)傷，以闡明他與百姓相同的立場(chǎng)。
  D．兩則材料所引《進(jìn)＜雕賦＞表》的內(nèi)容表明，杜甫對(duì)自己的才華充滿自信，將自己與揚(yáng)雄、枚皋相提并論。
  （3）下列選項(xiàng)，最不符合材料一所述的“沉郁”風(fēng)格的一項(xiàng)是

   

  
  A．悠悠委薄俗，郁郁回剛腸。（杜甫《入衡州》）
  B．明日隔山岳，世事兩茫茫。（杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》）
  C．留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花?其六》）
  D．此身飲罷無(wú)歸處，獨(dú)立蒼茫自詠詩(shī)。（杜甫《樂(lè)游園歌》）
  （4）兩篇文章對(duì)“沉郁頓挫”的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）結(jié)合材料二畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析杜甫《春望》一詩(shī)。
  組卷：7引用：6難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  水
  丁玲      天慢慢地亮了。沒(méi)有太陽(yáng)，愁慘的天照著黃色的滔滔的大水，那一夜淹了湯家闕，又淹了一渡口的一片汪洋的大水，那吞滅了一切的怕人的大水，那還是逞著野性，在向周圍的斜斜的山坡示著威的大水。而且還照著稀稀殘留下的幾個(gè)可憐的人類，無(wú)力的，顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光，向四方爬去。
        經(jīng)了那么一個(gè)夜晚的一渡口，也還逃出了一些人，趙三爺和侄兒大福也踉踉蹌蹌逃了出來(lái)，又在一個(gè)路口遇著了，還遇著了一群又一群已經(jīng)逃散了，又集合了的那些鄰近茅棚里的人，也有一些女人，也有一些小孩。大家看見(jiàn)了都抱頭大哭，都為過(guò)分的悲痛和恐慌壓著說(shuō)不出一句話來(lái)。大家都更覺(jué)得親切了，都不愿分開(kāi)，都集在一團(tuán)，慢慢地向長(zhǎng)嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群。
        水在他們后面，有的房屋還半睡在水里，大樹的梢也從水里伸出來(lái)映在太陽(yáng)底下，搖擺著茂葉，而且還有一些人的聲音從那里傳出來(lái)，一些求援的聲音。他們也涉過(guò)幾處漬有淺水的地方，一群人這么慢慢地走去。
        沿路也有一些人家，都走出來(lái)?yè)?dān)心地絮絮叨叨地問(wèn)。也有一些不說(shuō)話，只沉重的將憐憫的眼光落在他們身上。他們走了一會(huì)，因?yàn)閹讉€(gè)女人和孩子都嚷著走不動(dòng)，于是便停了下來(lái)，坐在一塊有墳的亂崗上。
        天空沒(méi)有云，藍(lán)粉粉的，無(wú)盡止地延展開(kāi)去。下面是水，黃滾滾的，無(wú)窮盡地涌了來(lái)。剩下的地方，剩下的人，拖著殘留的生命，無(wú)力地爬著又爬著。
        這坐在亂墳崗上的一群，約莫有三十多個(gè)人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一會(huì)又向前走，沉默的時(shí)候比說(shuō)話的時(shí)候多，女人們啜泣的時(shí)候是更多，小的小孩不懂事的時(shí)時(shí)吵餓：“媽呀！肚子餓！……”
  “要走到什么地方才有東西吃呢？……”
  “我走不動(dòng)了呀……”
  “快到了！沒(méi)有好遠(yuǎn)了！到了買饃饃給毛毛吃……”
        吵餓的被哄住了，又有一些哭著要媽要爹的，這些情景真能使一個(gè)強(qiáng)壯的人聽(tīng)著也傷心，何況這都是些失去了家，失去了親人，從死的唇吻上逃去的一些男人。他們心痛，卻又得忍著，而且有幾個(gè)還得用希望鼓著大家的勇氣：“狗狗！媽媽在前邊，媽媽替狗狗買粑粑去了。乖的狗狗不要哭……”
  “張大哥！你抱抱王和尚吧，他媽抱不起他了……”
  “唉，三爺！你放寬心些吧。我看見(jiàn)你家三姆早就帶著龍兒走了的，她們一定朝她娘家走去了……”陳大嫂看見(jiàn)趙三爺那么一個(gè)強(qiáng)壯的農(nóng)人連一句話也不說(shuō)，只悄悄不斷地嘆氣和揩眼淚，不覺(jué)忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著別人起來(lái)了。
        這里面有一個(gè)年輕的漢子王大保，和一個(gè)四十多歲，在三富莊上做了二十年的長(zhǎng)工的李塌鼻。他們沒(méi)有失去一點(diǎn)勇氣，也沒(méi)有失去理智，平時(shí)并不能得人信仰，這時(shí)卻自自然然都依著他們的話起來(lái)了。
  “哭有什么用，死的死去了，哭得轉(zhuǎn)來(lái)嗎？不死的總得鼓著氣想法，未必也讓他死去吧？”
  “不要哭，跟著我來(lái)，到了長(zhǎng)嶺崗愁他們不給我們吃。這幾個(gè)，吃得起的，那里有三條街，有一百多家鋪?zhàn)?，三富莊，馬鞍山的大戶都有人在那里，有縣里派來(lái)的鎮(zhèn)長(zhǎng)，有分局長(zhǎng)，有兵警，有學(xué)堂。哼，老子們家破人亡了，老子們就得留下這條命，還得算算賬呢！……哭什么，不要哭了，男子漢！日子還長(zhǎng)呢，哭成得個(gè)什么事……”
  “別處我不曉得，三富莊我就清楚，打開(kāi)他們的倉(cāng)，夠我們一渡口的人吃幾年呢?？此麄兙驼娴牟荒贸鲆稽c(diǎn)來(lái)，忍心讓我們餓死……”
  “我們一定不要哭，快點(diǎn)走，到了長(zhǎng)嶺崗我們?nèi)フ宜麄兊木珠L(zhǎng)，或是團(tuán)上的人，有人問(wèn)話，塌鼻你答應(yīng)……”
  慢慢地講著一些以后的計(jì)劃，大家心里都活動(dòng)一些起來(lái)了。到望見(jiàn)那長(zhǎng)嶺崗的炊煙的時(shí)候，是快吃午飯的時(shí)候了。他們又遇著從湯家闕逃來(lái)的一伙人。于是合在一塊向前進(jìn)。
        長(zhǎng)嶺崗的鎮(zhèn)外上，已經(jīng)擠滿了一群群的攜兒帶女的家族，饑餓把他們都弄瘦了，有的靠在樹根上，疲乏的；有的蹲在石塊上，望著來(lái)的一群新的逃來(lái)的人。
  “你們從什么地方來(lái)的？……”
  “你們是哪里的，來(lái)了好久了嗎？”
  “唉，他們餓得真不像樣了……”
        他們?cè)偻斑M(jìn)，朝鎮(zhèn)里走去。
        越去越看見(jiàn)那越黃瘦的人，那些與他們同運(yùn)命的人越多了。從臉上的顏色可以辨別來(lái)到的新舊，來(lái)得越久的，就越憔悴。
        展在眼面前的情形，使大家心里又預(yù)感著失望，可是空的肚子里為一種火燃燒著，他們只得又鼓著力往前走。
  “喂，你們往哪里去？”憔悴了的人群里有人在問(wèn)了。
  “到鎮(zhèn)上去，想找鎮(zhèn)長(zhǎng)，局長(zhǎng)也好，先給我們一些吃的，我們是昨夜晚上遇難的?！?/bdo>
  “他該管你嗎？我們的人都不準(zhǔn)上街，他們比防土匪還怕我們呢！”
  “真的嗎？那我們?cè)趺吹昧四?？……?/bdo>
        小孩吵著，女人們又哭起來(lái)了。
        街的兩頭站了許多剛剛從縣城里添來(lái)的荷槍的兵士。也有一些是鎮(zhèn)上團(tuán)防臨時(shí)加的團(tuán)丁。墻上貼了碗大的字的告示，有認(rèn)得字的人便解釋著給其他的人聽(tīng)：……
  （有刪改）【注】小說(shuō)發(fā)表于1931年，當(dāng)年江淮大地遭遇特大水災(zāi)，受災(zāi)總?cè)丝谟?jì)五千多萬(wàn)，有四十多萬(wàn)人死亡。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“有的房屋還半睡在水里”運(yùn)用了擬人的修辭，照應(yīng)了“天慢慢地亮了”，表明洪水發(fā)生在夜里。
  B．王大保、李塌鼻站出來(lái)為災(zāi)民們加油打氣，大家雖然平時(shí)不重視他們，現(xiàn)在卻也受到他們的鼓舞。
  C．鎮(zhèn)上已經(jīng)擠滿了災(zāi)民，他們“越去越看見(jiàn)那越黃瘦的人”，這表明災(zāi)民眾多，賑濟(jì)的糧食已經(jīng)耗盡。
  D．小說(shuō)將故事場(chǎng)景設(shè)定在災(zāi)民逃荒的路上，既反映了他們深重的苦難，又展示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)圖景。
  （2）關(guān)于文中畫橫線句子的對(duì)話，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．對(duì)話的人們都是難民，但是他們來(lái)自不同的地方，相互不了解各自去向。
  B．“到鎮(zhèn)上去，想找鎮(zhèn)長(zhǎng)，局長(zhǎng)也好”，難民對(duì)鎮(zhèn)政府抱有期待，希望能得到救濟(jì)。
  C．“我們的人都不準(zhǔn)上街”，說(shuō)話者先到此地，對(duì)這里的政策已經(jīng)有所了解。
  D．“真的嗎？那我們?cè)趺吹昧四亍?，這一句流露出說(shuō)話者的絕望和極度的憤怒。
  （3）小說(shuō)標(biāo)題“水”在文中除了表示洪水之外，還有哪些象征意義？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)結(jié)尾處災(zāi)民們聽(tīng)到了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要推測(cè)省略號(hào)的內(nèi)容，并給出理由。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓人與自然和諧發(fā)展當(dāng)然是必須要做的事情。但是有些人把環(huán)境的破壞簡(jiǎn)單歸咎于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至歸結(jié)到科技發(fā)展頭上，認(rèn)為保護(hù)環(huán)境就要遠(yuǎn)離科技、回歸原始。    ①！
        田園夢(mèng)的意境當(dāng)然美好，但在生產(chǎn)力低下的年代，    ②，大多數(shù)勞動(dòng)者的生活每天困于柴米油鹽，忙于生計(jì)奔波。況且即便是王侯將相、文人墨客，欣賞自然美景也只是他們生活的一面，另一面還有低下的衛(wèi)生醫(yī)療條件、落后的交通等等不計(jì)其數(shù)的不美好之處。想一想連基本的潔凈飲水和干凈衛(wèi)生的廁所都沒(méi)有，我們真的想要那樣的生活嗎？
        環(huán)境的破壞不應(yīng)簡(jiǎn)單歸因于工業(yè)發(fā)展，    ③。這是人類發(fā)展理念導(dǎo)致的問(wèn)題！今天我們要做的不是退回原始的生活方式，而是新理念的指引下從“工業(yè)文明”邁向“生態(tài)文明”。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法與文中畫波浪線句子中引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．《孟子?離婁下》中載：“大人者，不失其赤子之心者也。”
  B．我們?cè)诎l(fā)表言論之前，一定要認(rèn)真“調(diào)查”，否則就不要發(fā)言。
  C．人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。
  D．你真是“善良”，看這幾盆花站著累，就用腳把它們放倒。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  ??在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各類軟件紛紛采用“用戶定制”的方式，根據(jù)你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對(duì)你的內(nèi)容推送，仿佛你身邊有個(gè)“周到”的管家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，然后竭盡所能地“滿足”你的品位。人們逐漸被大數(shù)據(jù)引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一閉塞。
  ??對(duì)于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
  ??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析