2022-2023學(xué)年江蘇省南京民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）期初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/14 14:0:2
一、積累（24分）
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1．默寫古詩(shī)文。
（1）老驥伏櫪，。（曹操《龜雖壽》）
（2），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（3）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書》）
（4），善行者究其難。（《荀子》）
（5）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（6）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）
（7）萬(wàn)物有節(jié)，生命有節(jié)。做人當(dāng)如劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）中的松柏，“，”，挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。組卷：55引用：2難度：0.7 -
2．下面是某同學(xué)閱讀《奇妙漢字》時(shí)整理的易錯(cuò)字音字形，請(qǐng)你幫他找出有誤的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)語(yǔ)境作答。
成長(zhǎng)是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。不要為融進(jìn)泥土的花蕊，沉寂也是一種成長(zhǎng)。生命存在的過程中，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。有些成長(zhǎng)，注定是那種的樂章。
（1）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
悲哀 悲痛 深沉 深厚
（2）修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。組卷：73引用：6難度：0.8 -
4．校學(xué)生會(huì)開展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，同學(xué)們要擬一條宣標(biāo)標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)將下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，作為標(biāo)語(yǔ)。
精神 文化 弘揚(yáng) 守護(hù) 傳統(tǒng) 家園組卷：3引用：2難度：0.4
二、閱讀（46分）
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11．閱讀議論文，完成下列各題。
①炒一份“余老師同款蛋炒飯”、以“抗疫加油”為主題進(jìn)行一場(chǎng)水果拼盤大比拼、養(yǎng)護(hù)一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物、制作一個(gè)手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學(xué)生們經(jīng)歷了一段特殊的成長(zhǎng)時(shí)光，這也成為進(jìn)行勞動(dòng)教育的一個(gè)機(jī)會(huì)。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們參與形式多樣的家務(wù)勞動(dòng)。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學(xué)生們?cè)谝徊艘伙?、一針一線中體會(huì)勞動(dòng)的滋味。
②《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺?！钡拇_，沒有揮灑過勞動(dòng)的汗水，沒有體會(huì)過勞動(dòng)的艱辛，就很難真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)的價(jià)值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識(shí)稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機(jī)會(huì)走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)有更多切身的體驗(yàn)和感受，一定程度折射出勞動(dòng)教育淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)。
③“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中提升生活技能、增進(jìn)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能不斷夯實(shí)成長(zhǎng)的基石。不久前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。
④有人也有疑問，智能化時(shí)代加速到來(lái)，還有必要提倡勞動(dòng)教育嗎？其實(shí)，勞動(dòng)教育對(duì)于人生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”的箴言，時(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說(shuō)，勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。今天，我們大力提倡勞動(dòng)教育，就是要讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動(dòng)的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬(wàn)事出艱辛。
⑤偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時(shí)候，給我們最深感動(dòng)的，正是那些最平凡的勞動(dòng)者。疫情期間，武漢環(huán)衛(wèi)工人李蘭萍凌晨4點(diǎn)就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”；武漢江岸區(qū)車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點(diǎn)的同時(shí)，還自費(fèi)給自己聯(lián)系的困難群眾送去糧油肉菜，“困難時(shí)刻要站在他們身邊”；快遞小哥朱紅濤成為“流動(dòng)的風(fēng)景”，他不僅送包裹，還當(dāng)社區(qū)采購(gòu)員，“只要我們還在跑，武漢就不會(huì)停下來(lái)”……在他們身上，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理是如此生動(dòng)。這樣的勞動(dòng)精神，讓人擁有面對(duì)困難的勇氣、沖破黑暗的力量，是我們每個(gè)人都應(yīng)汲取的成長(zhǎng)養(yǎng)分，也是我們的國(guó)家能夠一次又一次穿越風(fēng)雨的精神動(dòng)力。
⑥勞動(dòng)教育是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價(jià)值召喚真正成為砥礪成長(zhǎng)的廣闊天地，可能還有很長(zhǎng)的路要走。不讓勞動(dòng)教育流于形式，尤需社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，在扎根大地的勞動(dòng)中，展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020-04-22作者：張凡）（1）通讀全文，擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。
（2）結(jié)合全文，分析第①②兩段在文中的作用。
（3）除道理論證外，第⑤段所使用的主要的論證方法是什么？有何作用？
（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。
（5）閱讀下列材料，并結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。
【資料鏈接】
勞則思，思則善心生。
--《國(guó)語(yǔ)》后稷教民，樹藝五谷；五谷熟而民人育。
--《孟子》勞動(dòng)不僅是一種習(xí)慣，也含了一種精神，勞動(dòng)既是創(chuàng)造世界的，也是創(chuàng)造人的，在新時(shí)代，勞動(dòng)的價(jià)值和意義一點(diǎn)兒也不遜色。勞動(dòng)創(chuàng)造著美麗人生。
--于漪組卷：39引用：4難度：0.6
三、作文（50）
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12．人們常說(shuō)：等待是一種停滯，一種懈怠，是對(duì)光陰的消磨，是思想的懶惰。但如果我們換種思維，會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)等待是一種期盼，一種堅(jiān)守，一種……人在等待中發(fā)現(xiàn)了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟……
請(qǐng)以“等待，其實(shí)也好”為題，寫一篇作文。
要求：（1）自選文體，不少于600字； （2）感情真摯，不得抄襲； （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； （4）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。組卷：95引用：8難度：0.7