人教新版八年級(jí)上冊(cè)《5.2.3 社會(huì)行為》2018年同步練習(xí)卷（湖南省張家界市桑植縣賀龍中學(xué)）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．生物圈中的動(dòng)物具有許多復(fù)雜的行為，其中具有社會(huì)行為的一組是（ ?。?br />①螞蟻 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象．
組卷：25引用：33難度：0.7 -
2．下列動(dòng)物行為中，屬于社會(huì)行為的是（ ）
組卷：7引用：15難度：0.9 -
3．下列事實(shí)不屬于社會(huì)行為的（ ）
組卷：72引用：47難度：0.7 -
4．具有社會(huì)行為的動(dòng)物的重要特征是（ ）
組卷：5引用：5難度：0.9
二、解答題（共2小題，滿分0分）
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11．螞蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢，覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動(dòng)物的行為特點(diǎn)，分析回答。
（1）螞蟻的身體由很多構(gòu)成的。
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，它靠傳遞信息。（填“語(yǔ)言”、“動(dòng)作”或“氣味”）
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息?！蹦阏J(rèn)為小明說得對(duì)嗎？答：。
（4）像螞蟻一樣營(yíng)社群生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分式，有的群體還形成等級(jí)，這是的重要特征。（填“學(xué)習(xí)行為”、“先天性行為”或“社會(huì)行為”）
（5）哪些動(dòng)物像螞蟻一樣營(yíng)社群生活？請(qǐng)舉出其中一例。答：如。組卷：71引用：4難度：0.3 -
12．閱讀下面材料，了解探究實(shí)驗(yàn)的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的禽物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C．小明針對(duì)“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。
E．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻受吃甜的食物”。
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
（1）根據(jù)上述材料?？偨Y(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：（在下面的橫線上填寫序號(hào)）
提出問題是：作出假設(shè)是：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是：完成實(shí)驗(yàn)是：得出結(jié)論是：表達(dá)、交流是。
（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的。然后提出問題：第一步是根據(jù)已有的知識(shí)和。嘗試對(duì)問題的答案提出。
（3）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是。
（4）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是。
（5）小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是。
（6）針對(duì)你自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”。組卷：40引用：5難度：0.5