人教部編版九年級(jí)上冊(cè)《專題二 資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展》2023年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9
一、選擇題
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1．“14世紀(jì)中葉以后，一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。”材料反映的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：9難度：0.7 -
2．14世紀(jì)中期，起源于意大利的文藝復(fù)興是一場(chǎng)“以人為本”的新文化運(yùn)動(dòng)，并逐漸擴(kuò)展到法國、英國等國家。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)起源于意大利的根本原因是（ ）
組卷：37引用：4難度：0.5 -
3．人是一個(gè)偉大的奇跡，他可以利用自然力，可以丈量大地與天空，也可以探測(cè)地獄的深淺。蒼穹在他面前并不顯高，地核在他面前并不顯深……沒有任何東西可以限制他的活動(dòng)，因而他試圖指揮一切，努力獲得榮耀，他奮力要成為和上帝同樣的永恒者。該材料體現(xiàn)的核心思想是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：13難度：0.8
二、材料題
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10．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：近代以來，作為憲政體制和模式創(chuàng)新……開啟了議會(huì)“至高無上”的時(shí)代，它從根本上解決了民主國家政府建構(gòu)問題——是“議會(huì)中的國王”，而不再是王朝政府時(shí)“單獨(dú)的國王”。
——魏建國《憲政模式轉(zhuǎn)型與近代英國崛起》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明英國是如何實(shí)現(xiàn)由“單獨(dú)的國王”到“議會(huì)中的國王”的轉(zhuǎn)變的。
材料二：爆發(fā)8世紀(jì)末的美國革命和法國革命……首先，兩者都根源于同樣的啟蒙觀念：自由、平等和正義；其次，兩國在革命之初，曾經(jīng)互相援助，互相鼓舞，許多法國將軍和士兵曾參與了美國革命……美國政治家們也樂意為法國政體設(shè)計(jì)出謀劃策；再次，兩者具有相同的革命目標(biāo)，即建立一種以公共主權(quán)和大多數(shù)人的意志為基礎(chǔ)的政府。
——蘇珊?鄧恩《姊妹革命——法國的閃電與美國的陽光》（2）材料二中“18世紀(jì)末的美國革命和法國革命”分別指什么歷史事件？依據(jù)材料二指出當(dāng)時(shí)的美國革命與法國革命是怎樣“互相援助，互相鼓舞”的。
材料三：拿破侖撼動(dòng)了歐洲各國的舊制度，并將近現(xiàn)代歐洲各國的新秩序的各項(xiàng)原則推廣到了歐洲其他地區(qū)，大大加快了這一演變的過程。蓬勃發(fā)展的文化、人民主權(quán)的宣布、浪漫主義的傳播等都預(yù)示了民族主義的覺醒，拿破侖進(jìn)行的領(lǐng)土調(diào)整和種種改革促進(jìn)了這種覺醒。
——喬治?勒費(fèi)弗爾《拿破侖時(shí)代》（3）根據(jù)材料三，概括拿破侖對(duì)近代歐洲發(fā)展有哪些影響。
（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用一句話概括17-18世紀(jì)歐美社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。組卷：5引用：2難度：0.4
三、解答題
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11．以法律的形式把資產(chǎn)階級(jí)革命成果固定下來，是進(jìn)入近代社會(huì)資本主義國家的共同選擇。
（1）《》以法律的形式對(duì)國王的權(quán)力進(jìn)行了明確的制約，并使英國逐漸確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。
（2）《》是法國大革命的綱領(lǐng)性文件。它宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。
（3）《》是第一個(gè)以國家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。
（4）拿破侖帝國時(shí)期，頒布了《》，鞏固了法國資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，維護(hù)了法國大革命成果。組卷：2引用：2難度：0.7