2022-2023學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級（上）期末歷史試卷

一、選擇題：共20小題，每小題1分，共計20分。

• 1．每逢清明時節(jié)，海內(nèi)外華夏兒女紛紛相聚陜西，舉行祭祖活動，以寄托念祖之情。被尊崇為中華民族人文初祖的是（　?。?/h2>

  A．堯和舜

  B．炎帝和黃帝

  C．黃帝和蚩尤

  D．舜和禹
  組卷：245引用：11難度：0.5

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• 2．河姆渡遺址出土的稻谷、稻稈堆積物，半坡遺址出土的粟、菜籽遺存，可實證我國六七千年前（　?。?/h2>

  A．遠古人類的產(chǎn)生	B．原始農(nóng)業(yè)的興起
  C．盤古傳說的真實	D．早期國家的建立
  組卷：212引用：21難度：0.7

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• 3．了解歷史時序和掌握歷史發(fā)展線索是學(xué)習歷史的基本要求。如圖①對應(yīng)的朝代是（　?。?br />

  A．西周

  B．春秋

  C．戰(zhàn)國

  D．秦朝
  組卷：380引用：110難度：0.8

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• 4．山西省簡稱“晉”、山東省簡稱“魯”、陜西省簡稱“秦”。這些省的簡稱與周朝哪一項政治制度有淵源（　?。?/h2>

  A．郡縣制

  B．禪讓制

  C．分封制

  D．世襲制
  組卷：140引用：23難度：0.7

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• 5．早期中華文明輝煌燦爛，下列朝代中，以創(chuàng)造了青銅器和甲骨文著稱的是（　?。?/h2>

  A．秦朝

  B．漢朝

  C．商朝

  D．隋朝
  組卷：142引用：17難度：0.3

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• 6．孔子提倡“為政以德”，主張統(tǒng)治者應(yīng)（　　）

  A．愛惜民力，體察民意	B．“兼愛”“非攻”
  C．“無為而治”順應(yīng)自然	D．以法治國
  組卷：223引用：10難度：0.8

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• 7．西漢初年“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車”；到漢武帝時期，“牛馬成群，農(nóng)夫以馬耕載，而民莫不騎乘”。這一變化主要反映了西漢（　?。?/h2>

  A．社會政治清明	B．經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展
  C．中央集權(quán)加強	D．農(nóng)民負擔沉重
  組卷：103引用：22難度：0.6

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二、非選擇題：共3小題，其中21題10分，22題11分，23題9分，共30分）

• 22．華夏文明凝聚著中國人的大智慧，展現(xiàn)著中國人無與倫比的創(chuàng)造力。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一我國古代著名水利工程
  
  （1）依據(jù)材料一，將史書記載與下列觀點對應(yīng)（填寫字母即可）
  ①該水利工程可用于船只通行

   

  
  ②該水利工程起到了防洪作用

   

  
  ③該水利工程方便了農(nóng)田灌溉

   

  
  材料二
  

  自古書契多編以竹簡，其用縑（細密的絹）帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敞布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。 ——《后漢書?蔡倫傳》

  據(jù)統(tǒng)計，南朝時，《四部目錄》著錄的書有64582卷，與漢朝《漢書?藝文志》、著錄的用書相較，時過338年之后，書籍卷數(shù)增加4.3倍。

  造紙術(shù)出現(xiàn)近一千年之后，歐洲人才從阿拉伯人那里學(xué)會了造紙……造紙工藝非常復(fù)雜……是特殊的人對人類社會所作出的特殊貢獻。 ——【美】麥克?哈特《影響人類歷史進程的100名人排行榜》

  （2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出蔡倫改進造紙術(shù)的原因及影響。
  材料三當前，在中國政府的高度重視和高位推動下，中醫(yī)藥步入發(fā)展快車道，其重整體觀念、追求天人合一、講究辯證論治的中醫(yī)藥理論和治療體系，符合當今醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。同時，中醫(yī)藥還具備預(yù)防保健作用獨特、治療方式靈活、費用相對低廉等特色優(yōu)勢。國際上，中醫(yī)藥傳播到183個國家和地區(qū)，在捷克，中捷中醫(yī)中心目前已接診捷克患者近萬人次；在南非，90%的人相信中醫(yī)藥產(chǎn)品和治療服務(wù)，抗瘧藥物青蒿素更是挽救了非洲數(shù)百萬人的生命。
  ——摘編自《中國醫(yī)藥報》2017年7月10日（3）結(jié)合所學(xué)指出，“中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻”的醫(yī)學(xué)家。依據(jù)材料三，分析中醫(yī)藥能夠不斷發(fā)展并被世界認可的原因。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 23．新課標要求我們基于單元主題學(xué)習整合教材內(nèi)容，而教材目錄則構(gòu)成了一個完整的單元學(xué)習情境。閱讀材料，回答問題。
  

  目錄 …… 第三單元  秦漢時期 第9課 秦統(tǒng)一中國 第10課 秦末農(nóng)民大起義 第11課 西漢建立和“文景之治” 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 第13課 東漢的興衰 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 第15課 兩漢的科技和文化 第四單元 三國兩晉南北朝 第16課 三國鼎立 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā) 第19課 北魏政治和北方民族大交融 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 --摘自部編七年級上冊《中國歷史》教材目錄

  （1）結(jié)合目錄和所學(xué)知識，按時間先后順序排列“赤壁之戰(zhàn)”、“文景之治”、“秦滅六國”、“黃巾起義”、“江南開發(fā)”。
  （2）根據(jù)目錄并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括秦漢時期（可從政治、對外關(guān)系或科技文化等任選兩個角度）和三國兩晉南北朝時期（可從政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系或科技文化等任選兩個角度） 的時代特征。
  組卷：33引用：2難度：0.5

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