2020-2021學(xué)年內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特十三中九年級（上）第一次月考語文試卷

一、積累與運用。

• 1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（　?。?/h2>

  A．折腰（shé）      憂戚（qì）     搖曳（yè）      彬彬有禮（bīng）

  B．寬宥（yòu）     游弋（gē）     恪守（kè）      自慚形穢（suì）

  C．麾下（huī）      呢喃（nē）     冠冕（guān）   間不容發(fā)（jìan）

  D．箴言（zhēn）   赦免（shè）     灰燼（jìn）      面面相覷（qū）
  組卷：64引用：2難度：0.9

  解析

• 2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（　?。?/h2>

  A．天嬌    妖嬈    斷章取意   言不及義

  B．旁騖    妄想    附庸風(fēng)雅   嬌揉造作

  C．涵養(yǎng)    遵循    鳩占鵲巢   形銷骨立

  D．廣袤    儒養(yǎng)    金弋鐵馬   相得益章
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

  A．壁畫是庫塞爾阿姆拉城堡中的精華所在，接待室和浴室富麗堂皇，并裝飾有許多反映那個時代藝術(shù)特色的壁畫。

  B．長江經(jīng)濟帶生態(tài)環(huán)境保護問題，必須攻堅克難，采取一切行之有效的措施，鍥而不舍進行問題整改。

  C．公安局憑借一塊小小的塑料殼作為案件的突破口，以此為線索抽絲剝繭、循線追蹤，最終成功鎖定犯罪嫌疑人。

  D．節(jié)目評委團的“三朝元老”董卿再次發(fā)揮央視主持人的當(dāng)家本領(lǐng)，隨口發(fā)言中引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，感動全場。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 4．下列各項中分析正確的一項是（　　）
        ①撫摸一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。②在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。③這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。④此刻，你就沉溺在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對而坐，聽他娓娓道來，你的心就長出了翅膀。

  A．兩個“和”字都是連詞，“行云流水”是并列短語，“娓娓道來”是主謂短語。

  B．“撫摸一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

  C．“在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。”這個句子中，“在溫暖的陽光下”作定語。

  D．畫線句子有語病，修改方法是：將“沉溺”改為“沉浸”。
  組卷：729引用：5難度：0.8

  解析

二、閱讀。

• 13．閱讀下面文章。完成下列各題。
  在陽光下看人
  韓志金    ①任何人都有優(yōu)點和缺點。如何看待一個人的優(yōu)缺點，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優(yōu)點，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點一定多于缺點，長處多于短處、，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長。避人之所短。
        ②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。時這個人應(yīng)當(dāng)怎么看？如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。
        ③揚長避短是用人的基本方略，其重點應(yīng)該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風(fēng)云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事……人的優(yōu)點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關(guān)痛癢的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。
        ④日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡單處罰，接受任務(wù)者就會變得謹小慎微。畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作?br />      ⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰(zhàn)了。
  （1）本文的中心論點是什么？
  （2）本文第②段采用了什么論證方法？有何作用？
  （3）請寫出本文第③段中畫線句子的含義。
  （4）結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L處和短處。
  組卷：26引用：9難度：0.5

  解析

三、寫作。

• 14．花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。
        題目：謝謝你，使我成為更好的自己
        要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）。②說真話，抒真情，忌抄襲。③文中不要使用真實的地名、校名、人名。④書寫工整，不少于550字。
  組卷：302引用：48難度：0.7

  解析